激發(fā)興趣 培養(yǎng)志趣

張雪梅

〔關(guān)鍵詞〕 中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)

〔中圖分類號(hào)〕 G633.41〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2012）07—0093—01

興趣是學(xué)生獲取知識(shí)和技能的一種力量，是激發(fā)他們積極性的重要心理因素。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)往往呈現(xiàn)非明確狀態(tài)，因而其學(xué)習(xí)興趣就顯示出波動(dòng)性。我們要運(yùn)用興趣規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生直接興趣和間接興趣相互轉(zhuǎn)化，促使他們向“最近發(fā)展區(qū)”優(yōu)化發(fā)展，在知識(shí)和技能上獲得最大限度的提高。英語(yǔ)學(xué)習(xí)，障礙很多，學(xué)生學(xué)習(xí)困難不少。怎樣激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？筆者認(rèn)為應(yīng)把握以下三點(diǎn)：

一、課始成趣。每次開課，教師都要以親切的目光，含蓄的微笑，清楚的聲音，準(zhǔn)確生動(dòng)的言語(yǔ)，一下子把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來；要根據(jù)教材和教學(xué)目的及教學(xué)對(duì)象，運(yùn)用現(xiàn)有各種教學(xué)手段和條件，借鑒已知的導(dǎo)入方法，如懸念法、問題法、形象法、演示法等，創(chuàng)設(shè)新穎的教學(xué)起始情景，如風(fēng)趣的開場(chǎng)白、生動(dòng)的故事和歌曲等，刺激學(xué)生的求知欲。如教師可以根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生掌握的英語(yǔ)程度，備課時(shí)借鑒中國(guó)曲藝形式中的雙簧、相聲和二人轉(zhuǎn)等，編創(chuàng)一個(gè)可演兩分鐘左右的英語(yǔ)曲藝節(jié)目。比如演雙簧，可以用播放英語(yǔ)錄音與一人表演動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行的形式，也可以用一人說英語(yǔ)與另一人同時(shí)表演動(dòng)作的形式，擬好腳本，找兩個(gè)學(xué)生課前準(zhǔn)備，課上表演。這樣，上課伊始，就能把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來?？傊瑢?dǎo)入應(yīng)當(dāng)如“鳳頭”,精彩有魅力，以喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、課中多趣。無論是新授課，還是復(fù)習(xí)檢查環(huán)節(jié)，教師都應(yīng)發(fā)掘教材中可以激發(fā)學(xué)生興趣的因素，精心設(shè)計(jì)出有新創(chuàng)意、有新特色的引發(fā)課堂活力的教學(xué)方法和手段。常見方法和手段有很多：如教唱歌曲、編順口溜、情境演示、角色表演、講故事、猜謎語(yǔ)、講演、看圖作文、示范朗讀、音像播放等。我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)所教內(nèi)容和目標(biāo)及學(xué)生的情況選擇多種方法運(yùn)用于教學(xué)，只要達(dá)到引起學(xué)生無意注意的目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣就行。

除了上述這些方法，還可利用現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題結(jié)合學(xué)生所學(xué)，創(chuàng)設(shè)興趣性問題，開展英語(yǔ)話題討論等活動(dòng)。例如，在學(xué)習(xí)有關(guān)問路的句型時(shí),教師講解對(duì)話前，可先提一個(gè)問題： If you want to ask the way to the post office,what should you say？學(xué)生就容易說出句型：①Excuse me，how can I get to…？②Excuse me,can you tell me the way to…③Where is the…，pleease？④Which is the way to…？學(xué)生所答是問路時(shí)要用的句型，是本課的重點(diǎn)語(yǔ)法之一；教師雖未講解，但學(xué)生說了出來，效果就比較好。一般來說，英語(yǔ)閱讀課主要以問題組合的活動(dòng)形式展開教學(xué)，設(shè)置興趣性提問很重要，我們要注意課中提問類型多樣化，如回憶性的、描述性的、說明性的、綜合性的、判斷性的等，以引起學(xué)生的思考。

選用或設(shè)計(jì)切合教學(xué)內(nèi)容，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官的活動(dòng)，采用相應(yīng)的教學(xué)方法和手段，顯然很有必要?？傊?，教學(xué)過程多變化、多情趣、多高潮，可以激發(fā)學(xué)生的“情感區(qū)域”，可以使他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，常懷強(qiáng)烈好奇心和旺盛求知欲而努力學(xué)好英語(yǔ)。

三、課尾蘊(yùn)趣。課尾當(dāng)如豹尾，得力有勁，激發(fā)學(xué)生以后學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。下課前可以留幾分鐘，或用一兩句話表?yè)P(yáng)努力學(xué)習(xí)的人，批評(píng)學(xué)習(xí)不認(rèn)真的個(gè)別人；或布置家庭作業(yè)時(shí)宣布下次上課評(píng)比優(yōu)秀作業(yè)；或?qū)ο麓握n的預(yù)習(xí)提幾個(gè)問題；或簡(jiǎn)明扼要小結(jié)當(dāng)堂所學(xué)；或巧設(shè)懸念布置幾道思考題等。教師此刻用英語(yǔ)作結(jié)，力求結(jié)尾如撞鐘，用詞精當(dāng)，語(yǔ)言通暢，聲音宏亮，形成學(xué)習(xí)新高潮，給學(xué)生留下余音繞梁意猶未盡的印象。

英語(yǔ)課應(yīng)重視不斷激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)生的興趣，不斷讓學(xué)生產(chǎn)生成功的愉快感、滿足感，逐漸使它轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的內(nèi)在興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生靈感，孕育能量，學(xué)好英語(yǔ)。

編輯：楊慧芳