網(wǎng)絡(luò)傳播對(duì)學(xué)校教育的影響研究

蘭聰花 王逢娟

摘要： 網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)校教育的影響是巨大的，既有正面的影響又有負(fù)面的影響。本文的研究目的是擴(kuò)大正面的影響，使網(wǎng)絡(luò)在學(xué)校教育中發(fā)揮更大的作用，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)；發(fā)現(xiàn)存在的或潛在的問(wèn)題，使其負(fù)面影響值降到最低。網(wǎng)絡(luò)的興起，給學(xué)校教育既提供了難得的發(fā)展機(jī)遇，又提出了嚴(yán)峻的時(shí)代課題。如何正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，是新時(shí)代學(xué)校教育的研究方向。

關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)校教育正面影響負(fù)面影響解決方法

1.引言

1969年第一次實(shí)現(xiàn)千里之外兩臺(tái)計(jì)算機(jī)的連接，預(yù)示著網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)，而且這個(gè)連接不僅僅是連接兩臺(tái)計(jì)算機(jī)，而是兩個(gè)時(shí)代的轉(zhuǎn)換。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，展現(xiàn)出其所具有的獨(dú)特的魅力，使其一出現(xiàn)就擁有巨大的信息能力和超強(qiáng)的生命力，并對(duì)整個(gè)社會(huì)及其中的每一個(gè)部分都帶來(lái)驚人的變革。學(xué)校教育作為社會(huì)生活的一個(gè)子系統(tǒng)，也同樣受到了巨大的影響。

網(wǎng)絡(luò)傳播對(duì)學(xué)校教育來(lái)說(shuō)有正面影響也有負(fù)面影響，所以我們應(yīng)該深入研究網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮其對(duì)教育的正面影響，減少其負(fù)面影響，使其朝著對(duì)學(xué)校教育有益的方向發(fā)展。

2.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教育的特點(diǎn)

2.1教師的地位和教學(xué)能力受到挑戰(zhàn)。

教師在教學(xué)過(guò)程中，從傳統(tǒng)教學(xué)的很多方面，比如：傳道、授業(yè)、解惑，也就是從信息直接傳遞教學(xué)的位置上退下，教師和學(xué)生的關(guān)系也隨即轉(zhuǎn)變?yōu)榧M織、指導(dǎo)、研究為一體，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播直接參與到學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，幫助學(xué)生正確地學(xué)習(xí)。

教師的地位和權(quán)威受到了前所未有的挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)教學(xué)關(guān)系中，怎樣分配學(xué)校教學(xué)資源正常情況下都取決于教師的意見(jiàn)和想法，學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑也就隨即只能跟隨老師。然而，隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了各種各樣的學(xué)習(xí)資源，例如數(shù)字圖書館、優(yōu)質(zhì)而又大量的網(wǎng)上學(xué)校、個(gè)人網(wǎng)頁(yè)、專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站、電子雜志等，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了多樣的渠道?，F(xiàn)在，在學(xué)生的眼中，不僅可以從學(xué)校接受到傳統(tǒng)而又重復(fù)單一的知識(shí)，而且可以從網(wǎng)絡(luò)上接受到更多、更廣泛、更豐富的知識(shí)，獲得更多的知識(shí)體系的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

2.2從被動(dòng)灌輸?shù)阶灾鲗W(xué)習(xí)。

在傳統(tǒng)的學(xué)校教育中，學(xué)生學(xué)習(xí)東西的容量、學(xué)習(xí)的內(nèi)容等，都是一成不變地一直延續(xù)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是老師教授學(xué)生固定的知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)就是要在教師的教學(xué)灌輸下將課本知識(shí)死記硬背到自己的頭腦中，這種被動(dòng)灌輸式的教學(xué)方式嚴(yán)重影響了學(xué)生自主創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

2.3學(xué)習(xí)時(shí)間、空間、內(nèi)容的轉(zhuǎn)變。

網(wǎng)絡(luò)傳播，使得學(xué)生可以直接獲取網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)間接從教師或其他機(jī)構(gòu)獲得知識(shí)；每一位學(xué)生都可以根據(jù)自己的知識(shí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)進(jìn)度確定情況，自己調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的進(jìn)度進(jìn)行個(gè)別化學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)學(xué)校教育中的固定模式固定內(nèi)容的學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)不再只是對(duì)書本知識(shí)的灌輸與接收，而是在不同的模式和不同的教育下融會(huì)貫通。

3.網(wǎng)絡(luò)傳播對(duì)學(xué)校教育的正面影響

自從網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，給學(xué)校教育帶來(lái)多方面的影響。下面說(shuō)說(shuō)對(duì)學(xué)校教育的正面影響。

3.1網(wǎng)絡(luò)有利于引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)改革創(chuàng)新精神。

隨著網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)一步發(fā)展，多樣的學(xué)習(xí)資源和更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)擺在了學(xué)生的眼前，使得沒(méi)有機(jī)會(huì)或是沒(méi)有條件的學(xué)生，擁有利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的條件和愿望。不僅僅是被動(dòng)地接受學(xué)校的課堂知識(shí)，更是為了擁有強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力去積極和主動(dòng)地學(xué)習(xí)。根據(jù)調(diào)查，利用電腦、多媒體等教學(xué)手段為教學(xué)方式的教學(xué)被廣泛應(yīng)用，網(wǎng)上學(xué)習(xí)方式的日益增多，使得地方偏僻或是家庭困難的學(xué)生能夠和正?；蚴歉玫膮^(qū)域的學(xué)生一樣滿足對(duì)學(xué)習(xí)和知識(shí)汲取的渴求。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的多樣性打破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的限制，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日益提高。多樣化的網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生改革創(chuàng)新提供了材料，使其豐富的想象力有了源頭，而更多種類的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境又為學(xué)生改革創(chuàng)新提供了廣闊的空間，使其想象力有了飛翔的舞臺(tái)。同時(shí)廣闊的資源、開放的學(xué)習(xí)氛圍、先進(jìn)的教學(xué)理念，為學(xué)生意識(shí)創(chuàng)新帶來(lái)了自由的呼吸，從而增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3.2網(wǎng)絡(luò)傳播促進(jìn)教育格局合理化，使終身教育成為可能。

中國(guó)教育資源的現(xiàn)狀是人均占有水平低，并且發(fā)展不平衡。大學(xué)和全國(guó)重點(diǎn)中小學(xué)的分布非常不均勻，大多集中在沿?；蚴谴笾谐鞘?，然而西部地區(qū)，特別是西部農(nóng)村的教育教學(xué)資源非常匱乏。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，基本上可以改變這一現(xiàn)狀，中國(guó)的學(xué)子不論是在哪個(gè)地區(qū)，都可以接受全國(guó)最有名、最好的教育。面對(duì)迅速的知識(shí)更新?lián)Q代，人類不得不樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，傳統(tǒng)的教育機(jī)構(gòu)不可能滿足如此龐大的成人教育的潛在需求，而網(wǎng)絡(luò)可以簡(jiǎn)單地達(dá)到這一要求。

3.3網(wǎng)絡(luò)傳播有利于提高學(xué)生的綜合能力。

首先，有利于促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)傳播以多樣的傳遞方式進(jìn)行，每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，有權(quán)利參與到網(wǎng)絡(luò)討論中，可以自由地選擇網(wǎng)頁(yè)，搜索網(wǎng)絡(luò)的各種信息和資源，接受各個(gè)方向發(fā)出的不同觀點(diǎn)和意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟變成學(xué)生的創(chuàng)新觀點(diǎn)。

其次，必須解放學(xué)生的思想，使其更多地思考問(wèn)題，找到更多種解決問(wèn)題的方法。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)沒(méi)有時(shí)間和空間等諸多問(wèn)題限制，于是更加先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)以更多元化的電子手段為載體傳播人類文化遺產(chǎn)、豐富的價(jià)值觀、更多的行為規(guī)范，學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍也就不僅僅是學(xué)校和老師，而是在更加寬廣的社會(huì)乃至全世界的環(huán)境下學(xué)習(xí)、積累，而后提高。

4.網(wǎng)絡(luò)傳播對(duì)學(xué)校教育的負(fù)面影響

網(wǎng)絡(luò)具有兩面性，在對(duì)學(xué)校教育產(chǎn)生積極影響的同時(shí)，也會(huì)給學(xué)校教育帶來(lái)負(fù)面影響。主要表現(xiàn)在：

4.1不正確的網(wǎng)絡(luò)使用。

錯(cuò)誤的網(wǎng)絡(luò)使用會(huì)嚴(yán)重干擾到學(xué)校正常的教學(xué)秩序和學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。首先，現(xiàn)在的網(wǎng)上沖浪、QQ聊天、網(wǎng)絡(luò)交友等，都是非常流行的網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)方式。因此，上網(wǎng)使學(xué)生更加具有所謂的自由，可以擺脫學(xué)校的束縛，暫時(shí)忘卻學(xué)習(xí)的煩惱和高度緊張的學(xué)習(xí)造成的精神壓力，在虛擬的空間中盡情地瘋狂和發(fā)泄，從而得到學(xué)校生活中難以得到的快樂(lè)和幸福。然而，每個(gè)人的意志力和忍耐力都不一樣，過(guò)度的上網(wǎng)和心情的放縱使得很多自控力不強(qiáng)的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮，為上網(wǎng)而不吃、不喝、不睡甚至不上學(xué)，這些都嚴(yán)重干擾了學(xué)校正常的教學(xué)秩序和學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。

4.2過(guò)度上網(wǎng)引發(fā)的不良后果。

青少年學(xué)生正處于青春發(fā)育時(shí)期，思維活動(dòng)異?；钴S，這一時(shí)期學(xué)生的又一特點(diǎn)是他們想要擁有同等的交流與溝通的權(quán)利。網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生的人際交往提供了更多的機(jī)會(huì)，但是網(wǎng)絡(luò)的交往和交流基本處于虛擬狀態(tài)，它不可能代替現(xiàn)實(shí)生活中面對(duì)面的真實(shí)交往，現(xiàn)實(shí)生活中交往的缺少，會(huì)造成個(gè)體心理的畸形發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)可以給人造成假象，學(xué)生會(huì)以為自己有真實(shí)的交往和社會(huì)的互動(dòng)，其實(shí)長(zhǎng)期地沉溺于網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生會(huì)漸漸地遠(yuǎn)離人群，失去朋友，自我的個(gè)性發(fā)展受到嚴(yán)重影響。網(wǎng)絡(luò)為在現(xiàn)實(shí)中交友困難的人提供了契機(jī)，但是這樣的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，本來(lái)孤僻不善言談的人會(huì)變得更加嚴(yán)重。

4.3網(wǎng)絡(luò)放縱的傷害。

網(wǎng)絡(luò)的最可怕之處在于放縱自己，對(duì)自己的傷害和肆無(wú)忌憚地傷害別人，網(wǎng)絡(luò)的言論相對(duì)自由和沒(méi)有跡象可循，很多人在現(xiàn)實(shí)生活中受到的傷害會(huì)沒(méi)有理由地對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的人轉(zhuǎn)移，導(dǎo)致更加嚴(yán)重的后果。正常的社會(huì)交往不能滿足的情緒，以及在現(xiàn)實(shí)中不能做的事情，網(wǎng)絡(luò)給了這樣的平臺(tái)，不管是戀愛(ài)、暴力侵襲等都有了不需顧忌的宣泄口。

5.如何正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)傳播

5.1普及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)。

由于網(wǎng)絡(luò)具有的新奇性、虛擬性和互動(dòng)參與性等特征，促使廣大學(xué)生群對(duì)其更加迷戀。首先，應(yīng)該進(jìn)一步普及網(wǎng)絡(luò)及相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的實(shí)質(zhì)。其次學(xué)校教學(xué)要通過(guò)信息技術(shù)課、網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)課等渠道進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)正規(guī)防范教育，提高學(xué)生自我的控制能力，加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，更好地利用網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，并且強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)的作用。

5.2學(xué)校和家長(zhǎng)加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)的控制和影響。

學(xué)校需要改變對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度，正確地引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的沖擊。學(xué)校不僅要傳授先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，而且要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)道德的培養(yǎng)。學(xué)校只是學(xué)生生活的一段時(shí)間，要更好地改變學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為和道德，還需要家長(zhǎng)的有力配合，才會(huì)達(dá)到更加完美的效果。對(duì)上網(wǎng)中學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)最好的辦法是父母和孩子一同上網(wǎng)，與孩子一起面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的沖擊，告訴孩子在網(wǎng)上哪些事可以做，哪些事不可以做，哪些信息不能泄露，上網(wǎng)多長(zhǎng)時(shí)間最合適，怎樣進(jìn)行自我保護(hù)，怎樣辨識(shí)信息。父母是孩子最好的老師，父母的行為對(duì)孩子會(huì)產(chǎn)生不可預(yù)估的影響。

5.3國(guó)家法律的完善和社會(huì)共同監(jiān)管。

網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，是為了更好地發(fā)揮計(jì)算機(jī)的作用，非常正面和積極。網(wǎng)絡(luò)具有很多不好的地方，我們可以完善網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)有突出的改革和創(chuàng)新。例如網(wǎng)絡(luò)成癮，政府發(fā)明和推出反沉迷系統(tǒng)，盡管這個(gè)系統(tǒng)不是很完善，但是可以讓其發(fā)揮應(yīng)有的作用，特別是對(duì)某些游戲和網(wǎng)站的屏蔽，分散學(xué)生的精力，在一定程度上，可以幫助解決青少年學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)游戲成癮問(wèn)題；網(wǎng)絡(luò)上有很多不健康的網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)彈出，對(duì)于這些政府可以起到很大的作用，不管是強(qiáng)制關(guān)閉還是限制使用都可以做到，國(guó)內(nèi)外的殺毒軟件公司也應(yīng)該加大其殺毒軟件查殺病毒和流氓軟件的力度。被有效利用的網(wǎng)絡(luò)會(huì)變成學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的助手，幫助學(xué)生獲得更多；被錯(cuò)誤使用的網(wǎng)絡(luò)，將變成魔鬼，影響學(xué)生一輩子。

6.結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)是信息時(shí)代學(xué)習(xí)和生活的主題，現(xiàn)代化的學(xué)校教育離不開，也不可能離開網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以學(xué)到更多知識(shí)，改變應(yīng)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)；教師雖然有被動(dòng)的一面，但是更多的是自主學(xué)習(xí)，更努力地為了新時(shí)代的學(xué)生著想，也為更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值而不斷提高和努力，提高業(yè)務(wù)水平；學(xué)校在信息時(shí)代需要不斷變革，投入更多心力改變學(xué)校的教學(xué)情況。

網(wǎng)絡(luò)傳播對(duì)學(xué)校教育的正面影響和負(fù)面影響非常明確，新時(shí)代的學(xué)校教學(xué)在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面更多的是研究如何擴(kuò)大正面影響，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的巨大優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。

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