加強學生社團管理，推動思政工作建設(shè)

王冰藍

摘要： 隨著高校素質(zhì)教育改革的深入和校園文化發(fā)展的需求，學生社團組織建設(shè)在培養(yǎng)學生成長成才方面發(fā)揮著前所未有的重要作用。學生社團組織是學生自我管理、自我提高、自我服務(wù)的平臺，作為學生成長與成才的重要陣地，對培養(yǎng)學生的價值觀、人生觀、世界觀，培養(yǎng)學生的綜合能力，提高學生的綜合素質(zhì)，活躍校園文化氛圍都起著重要作用。新時期，高校學生社團的力量不斷發(fā)展壯大，這就勢必要求在社團組織的活動質(zhì)量把關(guān)和管理方式等方面進行創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞： 新時期學生社團組織管理方式

1.學生社團組織對學生成長成才的重要作用

學生社團組織是高校學生按照學校團委、學生社團聯(lián)合會的規(guī)定，基于共同愛好、興趣自發(fā)組成的涵蓋文化體育、理論研究、志愿服務(wù)等多方面內(nèi)容并在團委注冊并接受學校團委、學院分團委管理的學生組織。學生社團組織作為學生第二課堂的一部分，在提高大學生綜合素質(zhì)方面的作用日益顯著。通過對北京五所高校的學生群體調(diào)查了解到，大部分學生認為高校學生社團組織對學生成長成才起到重要作用。首先，豐富生活、愉悅身心是社團活動對學生成長的主要影響，這類學生占總?cè)藬?shù)的29%；其次，26%的學生亦贊同豐富知識，提高技能是社團活動對學生成長的影響表現(xiàn)所在；第三，22%的學生在社團活動對學生成長影響方面更傾向?qū)W會做人，促進發(fā)展這一因素；第四仍有20%的學生認為開闊視野，鍛煉個人能力在社團賦予學生成長影響的環(huán)節(jié)中產(chǎn)生了不可磨滅的作用；最后，3%的少數(shù)學生認為學生社團活動所產(chǎn)生的其他影響。（見圖1）

2.學生社團組織的現(xiàn)狀及在管理上存在的問題

2.1高校學生社團組織的現(xiàn)狀分析。

由于負責管理學生社團的部門不同，對其管理的模式也不盡相同。有的高校負責管理學生社團組織的部門是學校黨委宣傳部，有的是學生處（學工部），有的是學校團委下設(shè)學生社團聯(lián)合會，進行指導和管理學生社團。從北京市的高校來看，最常見的負責管理學生社團的部門是團委（涵蓋校團委和各學院分團委）。目前學生社團組織的管理方式大致分為以下幾類：一是團委統(tǒng)一管理模式，即校團委可以從宏觀上對其具體指導與全面管理，可以統(tǒng)一協(xié)調(diào)全校所有學生社團組織的活動，把握其活動情況及發(fā)展趨勢，這種管理模式比較適合學生人數(shù)相對較少的高校。第二種管理模式是校院團委兩級管理模式，校級學生社團組織統(tǒng)一由校團委負責指導和管理，院級學生社團由學院分團委管理，但院級學生社團需定期到校團委接受注冊、管理和監(jiān)控，這種管理模式比較適合學生人數(shù)較多的高校。以北京印刷學院為例，截至目前，北京印刷學院共有校級學生社團31個，校團委下設(shè)的學生社團聯(lián)合會具體管理這些學生社團，各學院分團委有專門的部門進行管理和指導院級學生社團。院級學生社團的成立與注銷要在校團委登記并接受校團委的指導和監(jiān)督。

通過調(diào)研分析了解到，五所高校25%的學生關(guān)注或參與科技實踐類的社團活動，其活動類型主要是科研計劃、社會實踐等；24%的學生涉及公益志愿類的社團活動，其主要活動為志愿服務(wù)和公益宣傳等；此外，有23%的學生認為自己參加文化藝術(shù)類的社團活動收獲更多，其活動類型主要表現(xiàn)為晚會和展覽等；有21%的學生認為理論學習類的社團活動也是不可忽視的，這類社團主要的活動類型為講座及競賽；除此之外，同樣有小一部分學生認為體育生活類的社團對學生的成長起到不可或缺的作用，此類學生占總?cè)藬?shù)的6%，其社團活動類型主要表現(xiàn)為運動會和體育競技等；誠然，仍有2%的學生認為高校仍需開發(fā)新的社團活動類型滿足大學生的成長需要。（見圖2）

2.2高校學生社團組織管理中存在的問題。

從各高校學生社團組織的發(fā)展情況看，各學生社團的建設(shè)與發(fā)展各不相同。發(fā)展較好的學生社團，組織結(jié)構(gòu)合理，學生參與社團活動的積極性較高，社團活動豐富多彩，活動質(zhì)量高，并能凸顯該校的校園文化建設(shè)方向，給同學們的成長成才創(chuàng)造一個良好的文化活動環(huán)境。但是，發(fā)展較差的高校社團其主要表現(xiàn)是社團發(fā)展的制度建設(shè)不規(guī)范、不平衡、活動影響力有限、活動質(zhì)量差，造成這種現(xiàn)象的原因主要是：

2.2.1管理體制不完善

學生社團管理規(guī)章制度、機制不健全。目前，高校對于學生社團的管理方式是多部門管理，在規(guī)章制度上是以自身部門特點自行制定的，相互之間缺乏協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，導致學生社團管理規(guī)章制度的混亂。另外，還應(yīng)結(jié)合不同階段的特點，修訂和調(diào)整《學生社團管理規(guī)定》。同時，對于社團和社團成員的激勵機制缺乏統(tǒng)一的標準依據(jù)，影響健康發(fā)展。

2.2.2學生社團活動的質(zhì)量不高

由于學生社團組織的學生干部工作經(jīng)驗少或者能力欠缺、人員流動和流失較大等原因，整個社團過于松散、沒有活力，學生參與社團活動缺失積極性，進而社團活動的質(zhì)量無法進一步提升。

2.2.3指導教師的配備和指導不得當

各高校對學生社團指導教師的選配情況也不一樣，一般都有掛名的指導教師，但由于學校的重視程度不一樣，指導教師投入的精力也不相同。由于大部分教師自身工作和學習較忙，指導學生社團工作不作為教師的教學和科研工作量，因此，有不少社團實際上處于無教師指導具體的學生社團活動。

2.2.4學生社團組織管理方式不得當

有的高校對學生社團組織管理模式偏行政化，進而阻礙了學生社團組織的健康發(fā)展。高校學生社團是基于共同愛好和興趣、自發(fā)性與自主性較強的群眾性組織，在管理上過于死板就會使學生社團失去其本質(zhì)特征。另外，有的高校對學生社團組織管理過于寬松，導致學生社團發(fā)展沒有明確的方向性，對整個校園文化活動的發(fā)展帶來負面影響。

3.高校學生社團組織管理模式的創(chuàng)新探析

——解決學生社團組織存在問題的有效途徑

3.1結(jié)合新時期學生的特點，圍繞人才培養(yǎng)，重視學生社團。

高校應(yīng)加強領(lǐng)導，提高對學生社團組織的重視程度，有些高校認為學生社團是學生們的娛樂活動，不加以重視；有的高校認為過于重視學生社團容易使其成為學校難以控制的力量。學生社團組織是第一課堂的延伸和補充，是第二課堂不可或缺的組織部分，始終圍繞學生成長和成長開展工作。學生社團組織的發(fā)展，有利于推行素質(zhì)教育、創(chuàng)新和諧校園文化、增強社會服務(wù)功能。我們應(yīng)該在正確認識學生社團組織的前提下，改善學生社團的管理模式使其良性發(fā)展。

3.2以制度建設(shè)為抓手，注重社團管理。

第一，制定學生社團管理條例和規(guī)章制度，保持學生社團管理思想與時俱進。對當前學生社團管理工作進行有效地總結(jié)、歸納和提煉，能夠?qū)W生社團管理工作具有現(xiàn)實指導意義。第二，制定學生社團管理機制要依照一定的標準，以依據(jù)現(xiàn)實情況、尊重社團意愿、激發(fā)學生骨干干勁為準則。第三，創(chuàng)新學生社團管理機制，力求針對性和有效性。第四，合理優(yōu)化學生社團結(jié)構(gòu)。為了避免社團功能重復、資源浪費的情況的出現(xiàn)，應(yīng)進行整合資源，優(yōu)化社團結(jié)合。以北京印刷學院為例，在指導和管理校級學生社團工作上，積極采取建立新社團審批制度、社團量化考核評比、不良社團注銷制度、加強日常工作的監(jiān)控等措施來完成學生社團結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。第五，制定激勵機制。通過合理的激勵制度可使學生社團便于管理，有利于目標的實現(xiàn)。

3.3以學生成長成才為宗旨，發(fā)揮指導教師的作用。

雖然學生社團是根據(jù)學生興趣組織發(fā)展的團體，目的也是提高學生的素質(zhì)，但是，社團活動只靠學生自身的努力是不夠的。要加強學生社團組織管理，充分調(diào)動教師的積極性，創(chuàng)造條件，選配有責任心、有專長的教師指導學生進行社團建設(shè)，利用教師豐富的經(jīng)驗等優(yōu)勢指導社團開展活動，也要根據(jù)指導教師專業(yè)的不同，進行分類指導工作，營造學生社團的特色。

3.4加強學生干部隊伍建設(shè)，促進其健康持續(xù)發(fā)展。

學生干部是學生社團發(fā)展的重要因素，加強社團干部隊伍建設(shè)是搞好社團建設(shè)的首要前提。首先，應(yīng)注重培養(yǎng)學生干部的正確的工作態(tài)度，建立科學的社團負責人選拔任用制度。其次，注重學生干部自身能力的提高，在日常工作中，要及時幫助新干事發(fā)現(xiàn)自身的問題，探討問題的根源，提出合理的解決辦法。最后，增強學生干部整體團隊協(xié)作意識。通過社團活動、座談會、戶外活動等，加強社團骨干與成員間的聯(lián)系，發(fā)揮學生骨干的橋梁樞紐作用，增強團隊協(xié)作意識。

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