高一學生在數(shù)學學習中的誤區(qū)及學習方法指導

張志文

摘要： 本文針對高一學生在數(shù)學學習中存在依賴性心理、厭煩心理、惰性，學習方法相對滯后等方面的誤區(qū)，提出了培養(yǎng)良好的學習習慣和運用現(xiàn)代教育技術調(diào)動學生學習興趣等方法，指導高一學生來學習數(shù)學。

關鍵詞： 高一學生數(shù)學學習誤區(qū)學習方法

一、高一學生在數(shù)學學習中的誤區(qū)

1.依賴心理。學生在學習知識時，是在接受課堂教學的基礎上，充分發(fā)揮個人的學習主動性，去認識、理解和解決學習中遇到的各種困難問題。只有這樣，學生的認識水平和分析解決問題的能力才能不斷提高。而在實際教學過程中，有些學生已經(jīng)習慣于教師把知識嚼爛后“喂”給他，在學習中遇到困難時也總是依賴于別人給予解決，對于學習也需要根據(jù)老師的安排按部就班，自主學習能力相對缺乏。希望有現(xiàn)成的公式或解題模式，怕動腦筋，在數(shù)學學習中缺乏熱情和創(chuàng)造性，缺乏學習的主動性和自由性。

2.厭煩心理。在數(shù)學課堂教學中，涉及大量的數(shù)學符號和公式，部分學生就會覺得枯燥乏味，對數(shù)學學習缺乏足夠的信心和毅力。在這種厭煩心理狀態(tài)下學習數(shù)學，學習成績可想而知。有這種心理的學生常會表現(xiàn)為學習上無動力，無目標，對學習采取應付甚至逃避的消極態(tài)度。

3.方法相對滯后。學生進入高中之后，教育環(huán)境和學習內(nèi)容發(fā)生了顯著變化，但有些學生基本上還沿襲初中那套學習方法、思維方式，沒有及時有效地進行自我調(diào)節(jié)，不能盡快適應新的學習生活。只注重機械學習，輕視有意義的學習；只死記硬背結(jié)論，不理解得出結(jié)論的過程。

4.惰性。在進入高一后，好多學生就會產(chǎn)生“松口氣”、“慢慢來”的思想，認為初三太辛苦，高一要好好地休息輕松一下；高一離高三還有很長時間，在高考前努力拼搏一段時間就可以了。所以在學習上，主動性不夠，過分依賴教師，而且對于課后作業(yè)，往往看參考書（現(xiàn)行的大多數(shù)都有課后習題答案），缺乏自主思考。長此以往，形成了思維惰性。

二、高一學生學習數(shù)學方法

1.培養(yǎng)良好的學習習慣。高一學生在學習數(shù)學中進入誤區(qū)的一個重要因素就是學習方法不恰當。有良好的學習習慣，學習時往往能收到事半功倍的效果，所以進行學法指導，就顯得尤為重要。高中學生不僅要想學，還必須“會學”，要講究科學的學習方法，提高學習效率，變被動學習為主動學習，從而提高學習成績。

2.制訂計劃，明確學習目的。合理的學習計劃是推動我們主動學習和克服困難的內(nèi)在動力。計劃先由老師指導督促，再一定要由自己切實完成，既有長遠打算，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴格要求自己，磨煉學習意志。

3.課前預習是取得較好學習效果的基礎。在進入高中后，由于初高中課程內(nèi)容、課時安排的不同，課后自由復習的時間增加了，因此，學會預習是盡快適應高中學習的關鍵一步。課前預習不僅能培養(yǎng)學生的自學能力，而且能提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權(quán)。預習不能搞走過場，要講究質(zhì)量，力爭在課前把教材弄懂。

4.上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環(huán)節(jié)。上課45分鐘是關鍵。如何引導學生提高聽課效率？歸納起來即要做到“四到”：心到、眼到、手到、口到?！靶牡健?，即注意力高度集中，不開小差；“眼到”，即仔細看老師的每一步板演；“手到”，即適當?shù)刈龊霉P記；“口到”即隨時回答老師的提問，以提高聽課效率。

5.及時作出課后歸納總結(jié)。一是記體會感受。數(shù)學學習是智、情、意、行的綜合。數(shù)學學習過程伴隨著積極的情感體驗、意志體驗過程。記下自己學習過程的感受，可以用來更好地調(diào)控自己的學習行為。譬如，一道運算很繁雜的習題，依靠堅強的意志獲得解題成功后，可在旁邊寫上“功夫不負有心人”等自勉的語句，用來激勵自己。二是記錯誤反思。學習過程中不可避免地會犯這樣那樣的錯誤，“聰明人不犯或少犯相同的錯誤”，記下自己所犯的錯誤，并用紅筆醒目地加以標注，以警示自己，同時注明錯誤原因，正確思路及方法，有利于在反思中提高。三是獨立作業(yè)。獨立作業(yè)是通過自己的獨立思考，靈活地分析問題、解決問題，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程。這一過程也是對我們意志毅力的考驗，通過運用使我們對所學知識由“會”到“熟”。由于大多數(shù)輔導書都有習題答案，所以在這方面自己一定要加強自控。四是系統(tǒng)小結(jié)。系統(tǒng)小結(jié)是通過積極思考，達到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節(jié)。小結(jié)要在系統(tǒng)復習的基礎上以教材為依據(jù)，參照筆記與資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系，以達到對所學知識融會貫通。

6.運用現(xiàn)代教育技術，調(diào)動學生學習興趣。利用多媒體計算機輔助教學，可以直觀、形象地再現(xiàn)客觀事物與現(xiàn)象，它的生動性、趣味性及色彩鮮明等特點有助于吸引學生的注意，調(diào)動其學習的積極性。而且，這些教學手段以其多樣化的信息作用于學生的多種感官，使比較抽象的材料學起來也不感到枯燥。學生則以一種積極主動的方式自覺地參與知識的探索過程。高一數(shù)學的抽象性比初中強很多，特別是函數(shù)的對稱與圖像部分更甚，這是造成學生覺得難學的重要原因之一。運用多媒體就能很好地解決這些問題。特別是運用“幾何畫板”和“PowerPoint演示文稿”來制作的課件，可幫助教師處理在黑板上畫不好，用模型也看不清的圖形，幫助學生理解疑點，突破難點，收到無可替代的效果。這些新科技的出現(xiàn)既突破了教學難點，又激發(fā)了學生的學習興趣。