高職院共青團組織服務(wù)學(xué)生就業(yè)途徑的探索

李潔琦

摘要： 在高職院學(xué)生嚴峻的就業(yè)形勢下，高職院共青團組織如何服務(wù)學(xué)生就業(yè)是個重要的課題。共青團組織作為黨聯(lián)系青年的橋梁和紐帶，在大學(xué)生就業(yè)這項系統(tǒng)工程中有著義不容辭的責任。本文分析了高職院校畢業(yè)生就業(yè)困難的現(xiàn)狀，闡述了高職院共青團組織服務(wù)學(xué)生就業(yè)的必要性與優(yōu)勢，提出了高職院共青團組織服務(wù)學(xué)生就業(yè)的途徑。

關(guān)鍵詞： 高職院共青團組織就業(yè)服務(wù)途徑

一、高職院學(xué)生就業(yè)面臨的主要困難

（一）就業(yè)競爭力不強。

近年來，高等職業(yè)教育發(fā)展快，高職院校如雨后春筍。高職生的就業(yè)市場由過去的“賣方市場”走向“買方市場”，高職生的就業(yè)也由過去的“精英”走向“大眾”。在市場經(jīng)濟條件下，人才是企業(yè)發(fā)展的生命力，企業(yè)對人才不斷提出更高的要求，他們希望所招收的員工具有合理的知識結(jié)構(gòu)，有較強的實踐能力和一定的研究能力，有良好的思想道德素質(zhì)、人文科學(xué)素質(zhì)、健康的身心、健全的人格，等等，但是多數(shù)高職畢業(yè)生職業(yè)能力不強、素質(zhì)不高，擇業(yè)時很難使用人單位滿意。就業(yè)競爭力不強是造成不少高職畢業(yè)生在就業(yè)市場上競爭失敗的主要原因。

（二）就業(yè)定位不準。

盡管當前就業(yè)形勢比較嚴峻，競爭異常激烈，但是多數(shù)高職畢業(yè)生的就業(yè)期望值仍居高不下。主要表現(xiàn)在：一是在就業(yè)地區(qū)選擇上，多數(shù)畢業(yè)生將就業(yè)目標定位在沿海城市、中心城市，而不愿意去急需人才的基層、中西部地區(qū)；二是在對就業(yè)單位性質(zhì)的選擇上，不少畢業(yè)生將就業(yè)目標鎖定在目前要求較高的外企企業(yè)、國有大中型企業(yè)等，考慮去民營企業(yè)就業(yè)的不多；三是在職業(yè)崗位的選擇上，許多畢業(yè)生希望到環(huán)境舒適、工作輕松、待遇豐厚的崗位上去。畢業(yè)生這些過高的就業(yè)期望與當前的企業(yè)需求產(chǎn)生了嚴重的錯位，大量的這種“有業(yè)不就”的現(xiàn)象造成了目前高職生就業(yè)的困境。

（三）就業(yè)知識缺乏。

目前，雖然多數(shù)高職院校已采取多種措施（開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課等）來加強對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，但高職院的就業(yè)指導(dǎo)工作依然存在不少問題，這在很大程度上也影響著畢業(yè)生就業(yè)。一是把就業(yè)指導(dǎo)當成是學(xué)生管理部門的工作，沒有形成齊抓共管、全員參與的局面。二是僅在學(xué)生快畢業(yè)時候才進行就業(yè)指導(dǎo)，未形成全程服務(wù)就業(yè)的局面。三是就業(yè)指導(dǎo)針對性不強，不能針對學(xué)生個性化發(fā)展的需要。四是對學(xué)生的就業(yè)心理關(guān)注不夠，多數(shù)學(xué)生在就業(yè)時候會出現(xiàn)多種不良的心理現(xiàn)象。因此，要做好就業(yè)指導(dǎo)工作，就必須構(gòu)建多維度的就業(yè)指導(dǎo)體系，為學(xué)生就業(yè)提供多樣化的指導(dǎo)和服務(wù)。

（四）職業(yè)生涯規(guī)劃不明確。

職業(yè)生涯規(guī)劃是指學(xué)生在對自我和職業(yè)世界認知的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的專業(yè)技能、興趣、性格、價值觀，結(jié)合社會環(huán)境分析，對將來要從事的職業(yè)及要達到的職業(yè)目標作出方向性選擇，并制訂出實現(xiàn)目標與可行性實施方案。一項調(diào)查顯示，90%以上的在校高職學(xué)生對自身的職業(yè)都沒有比較系統(tǒng)的考慮和規(guī)劃。缺乏對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃給高職生就業(yè)帶來的影響，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：一是不能科學(xué)、客觀地認識自我，分析環(huán)境，導(dǎo)致對知識、興趣、能力等方面的培養(yǎng)與鍛煉存在偏差，影響就業(yè)競爭力：二是在求職過程中，不能給自己準確定位，不知道自己適合什么樣的工作，在哪些領(lǐng)域里發(fā)展比較有利，致使就業(yè)缺乏目標，求職成功率不高，使畢業(yè)生對未來感到迷茫。

二、高職院共青團服務(wù)學(xué)生就業(yè)的必要性和優(yōu)勢

（一）服務(wù)學(xué)生就業(yè)是增強共青團組織凝聚力的有效途徑。

共青團是黨領(lǐng)導(dǎo)下的先進青年群眾組織，是黨和政府聯(lián)系青年的紐帶。要鞏固和擴大黨的青年群眾基礎(chǔ)，就要竭誠為青年服務(wù)，解決青年最關(guān)心的問題。一項調(diào)查顯示，高職院98%以上的學(xué)生均為共青團員，對于高職院團組織來說，做好學(xué)生就業(yè)服務(wù)工作，提升學(xué)生就業(yè)能力，促進學(xué)生就業(yè)，就可以不斷增強團組織對學(xué)生的吸引力、凝聚力，把廣大學(xué)生團結(jié)到黨的周圍，從而鞏固和擴大黨的青年群眾基礎(chǔ)，實現(xiàn)共青團事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。

（二）服務(wù)學(xué)生就業(yè)是共青團事業(yè)實現(xiàn)新發(fā)展的必然要求。

大學(xué)生就業(yè)工作社會關(guān)注，政府重視，青年學(xué)生需要，共青團組織大有作為。因此，高職院共青團組織應(yīng)及時轉(zhuǎn)變工作觀念，從過去只重視學(xué)生校園文化活動的開展轉(zhuǎn)變到做好學(xué)生就業(yè)教育與服務(wù)工作，把做好學(xué)生就業(yè)服務(wù)工作當作一項長期性、經(jīng)常性的工作來抓，并建章立制，與學(xué)校其他部門一起共同推進大學(xué)生就業(yè)工作，這是共青團事業(yè)實現(xiàn)新發(fā)展的必然要求。

（三）高職院共青團組織服務(wù)學(xué)生就業(yè)的優(yōu)勢。

學(xué)生就業(yè)工作是一項系統(tǒng)工程，跨時長、涉及的部門多，高職院共青團在服務(wù)學(xué)生就業(yè)方面有著獨特的優(yōu)勢。具體表現(xiàn)為：第一，共青團具備較為完備的組織體系，它覆蓋范圍廣泛、組織結(jié)構(gòu)嚴密；第二，共青團組織直接負責指導(dǎo)學(xué)生會、學(xué)生社團等學(xué)生組織的工作，能夠直接了解學(xué)生的動態(tài)，緊密地聯(lián)系學(xué)生；第三，共青團組織擁有如校園文化節(jié)、廣播臺、宣傳欄等豐富的活動和宣傳陣地，能夠適時開展各種活動來幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、豐富學(xué)生就業(yè)知識、提升學(xué)生就業(yè)能力。

三、高職院共青團組織服務(wù)學(xué)生就業(yè)的途徑

（一）不斷推進大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力。

大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃是以開發(fā)大學(xué)生人力資源為著力點，進一步整合深化教學(xué)主渠道外有助于學(xué)生提高綜合素質(zhì)的各種活動與工作項目，在思想政治與道德素養(yǎng)、科學(xué)技術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等六個方面引導(dǎo)和幫助大學(xué)生成才。我們要以素質(zhì)拓展工作為平臺，一方面通過課堂學(xué)習(xí)來提高學(xué)生理論水平、通過第二課堂（社團活動、社會實踐等）來提高學(xué)生實踐能力，另一方面要通過黨章小組、班團活動等來加強對學(xué)生的思想教育、道德教育、誠信教育，同時要做好素質(zhì)拓展認證工作，使得學(xué)生綜合素質(zhì)得到切實提高。

（二）加強思想教育，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。

高職生就業(yè)定位主要表現(xiàn)在就業(yè)觀念、就業(yè)期望值等方面。當前高職生就業(yè)定位與社會實際存在較大偏差，是導(dǎo)致當前就業(yè)難的一個重要因素。而轉(zhuǎn)變就業(yè)定位要從思想教育和引導(dǎo)著手，高職院共青團組織要發(fā)揮在開展學(xué)生思想教育方面的傳統(tǒng)優(yōu)勢，以“兩會一課”為平臺，通過多種形式教育活動引導(dǎo)學(xué)生認清就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變不合理的就業(yè)觀念，為大學(xué)生順利就業(yè)掃清思想障礙。在具體的教育和引導(dǎo)的方式上，高職院團組織可以采取“請進來、走出去”的方式，邀請企業(yè)家、人力資源部負責人、優(yōu)秀畢業(yè)生等到學(xué)校與學(xué)生開展對話交流活動，通過報告會、座談會、社會實踐等活動，引導(dǎo)和教育學(xué)生保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)其競爭意識，幫助學(xué)生深入實際，了解國情，了解社會，正確認識就業(yè)形勢，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、擇業(yè)觀，使學(xué)生樹立到基層就業(yè)、到中西部地區(qū)就業(yè)的觀念，為高職生就業(yè)創(chuàng)造良好、寬松的外部環(huán)境。

（三）構(gòu)建多維就業(yè)指導(dǎo)體系，加強對學(xué)生個性化指導(dǎo)。

要做好高職畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，首先就必須構(gòu)建多維度的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系，主要做法有以下兩方面：首先，應(yīng)該從學(xué)生入校開始，就開展職業(yè)指導(dǎo)系列活動，給學(xué)生介紹就業(yè)知識、應(yīng)聘及面試常識等內(nèi)容，給學(xué)生提供必要的常識指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)，使學(xué)生認識自我，了解職業(yè)，從一開始就明確自己的就業(yè)方向；其次，要大力加強就業(yè)社團的建設(shè)，通過社團活動來加強對學(xué)生就業(yè)知識的傳播，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)發(fā)展觀，科學(xué)地進行職業(yè)定位；再次，要注重加強對學(xué)生的心理教育，通過講座、咨詢、座談等活動來及時發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生在就業(yè)過程中碰到的心理問題，為他們提供一對一的個性化指導(dǎo)，確保畢業(yè)生在就業(yè)過程中具備良好的心理素質(zhì)。

（四）開展職業(yè)生涯指導(dǎo)活動，提高學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力。

從一名高中畢業(yè)生到一名高職院新生，學(xué)生的思想觀念、價值觀、心理都會發(fā)生很大變化，高職學(xué)生在校系統(tǒng)學(xué)習(xí)時間較短，職業(yè)生涯規(guī)劃便顯得更為重要。因此，做好高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作要做到以下兩方面，首先在開展新生入學(xué)教育時，應(yīng)以職業(yè)生涯設(shè)計為切入點，幫助大一新生科學(xué)定位人生發(fā)展方向和職業(yè)方向，使他們對今后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)早認識、早思考、早準備、早規(guī)劃，從而更加珍惜在校學(xué)習(xí)時光，從各個方面培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和核心競爭力；其次，要定期開展職業(yè)生涯規(guī)劃競賽，使高職生認識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，同時要引導(dǎo)他們定期評估、調(diào)整自己的規(guī)劃，確保學(xué)生順利就業(yè)。

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