加強試卷命制管理, 促進教師專業(yè)成長

張召永

摘要: 試卷命制與管理是學(xué)校管理的一項重要工作。要提高命題的規(guī)范性、科學(xué)性,形成科學(xué)管理機制,促進教師專業(yè)成長,實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞: 試卷命制管理學(xué)校管理教師成長

2008年,我被學(xué)校任命為學(xué)校教科室主任,兼任試卷管理中心主任。教科室是根據(jù)相關(guān)法律政策在各級各類學(xué)校中設(shè)立的,而試卷管理中心卻很少有學(xué)校這樣獨立設(shè)置的。大多數(shù)人,也包括我在內(nèi),都認(rèn)為管理中心無非是保管保管試卷,配合教務(wù)處、年級組做好考試工作而已。校長找我談話,說不要把試卷管理簡單化,要把它融入教學(xué)管理與研究之中去,要創(chuàng)新地開展工作。萬事怕認(rèn)真,上任之后,我對這項工作進行了認(rèn)真的思考:如何創(chuàng)新開展工作?如何利用這項工作能為每位學(xué)生、每個老師做些什么?能在促進老師成長上做點什么?能為學(xué)校的發(fā)展做些什么?經(jīng)過幾年的摸索,我們已經(jīng)形成了一整套的做法,下面介紹這方面的經(jīng)驗,與大家分享。

1.挖掘工作內(nèi)涵,拓展工作范圍。

毋庸置疑,學(xué)校在設(shè)置這個部門的時候,一定是有其目的的,可能主要是加強試卷的管理,也可能有深層次的目的,不過沒有任何領(lǐng)導(dǎo)對這一工作進行指導(dǎo),提出要求。好在沒有范例,也就沒有了約束。于是,我大膽地想,大膽地做?？荚囋趯W(xué)校諸多的工作中是一項重要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?每位學(xué)生通過考試了解自己學(xué)得怎樣,每位教師通過考試了解自己教的如何,學(xué)校則通過考試了解學(xué)校整體的教學(xué)狀況,以便有針對性地加強管理,所以,試卷的質(zhì)量、命制的水平很關(guān)鍵。于是,我首先想到的是采取措施,不斷提高我校的試卷命制的水平,經(jīng)過一段時間的努力,采取一系列措施,我校教師整體命題水平有了大幅度的提高。工作中不斷總結(jié),不斷有心得,我在思考,能否通過試卷的命制與管理,來引領(lǐng)教師的專業(yè)成長,能否充分利用試卷命制與管理機制加強學(xué)校的教科研工作,提高組織程度,有效消除教科研工作的盲目性,能否通過試卷命制,反過來促進教師對教材進行再思考,實現(xiàn)精講精練,提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)呢?至此,我已不再從事簡單的試卷的保管保密工作了,在以后的工作中,不斷實踐著自己的理想,試卷命制與管理已經(jīng)深入到了學(xué)校工作的方面。目前,我可以自豪地說,試卷管理中心可以改稱為試卷研究與教學(xué)管理中心了。

2.建章立制,科學(xué)管理這一“小”方田地。

隨著認(rèn)識的深入,我們開始有針對性地開展工作了。為了規(guī)范工作,我們制定了相關(guān)的管理制度。

第一,規(guī)范試卷命制要求。我們制定了《盱眙縣第三中學(xué)試卷命制規(guī)范》,具體要求如下:

盱眙縣第三中學(xué)試卷命制規(guī)范

1.總原則:中考模式(參看淮安市中考試卷),以現(xiàn)用的教材、教參為藍本,不得出現(xiàn)大篇幅抄襲資料上甚至只是一本資料上的習(xí)題和大量從網(wǎng)絡(luò)中下載試題等現(xiàn)象,要保證一定數(shù)量的原創(chuàng)試題。

2.試卷難度系數(shù):721(按百分制計,班級均分控制為75分左右)。

3.命題要點:根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),淮安市中考指導(dǎo)用書,參考備課組提供的教學(xué)要點。

4.命制與審核要求:命題一人,審核一人。要確保試卷的質(zhì)量、題量、排版、難度把握、分值分配、試題答案等正確性、創(chuàng)新性、科學(xué)性和合理性。

5.內(nèi)容要求:

①注意教學(xué)進度,以教務(wù)處印發(fā)進度為準(zhǔn),不得超綱、不超范圍。

②強化基礎(chǔ),注重各章節(jié)的知識點,突出教學(xué)的重、難點。各章節(jié)試題數(shù)量的分布,分值的安排要科學(xué)、合理,試題有明顯的坡度,不搞偏、難、繁題,有適量的應(yīng)用、實驗等靈活、創(chuàng)新題(如地理要有讀圖題型,生物要體現(xiàn)實驗操作等)。

③期末考試命題范圍:期中考試之后內(nèi)容為70%,之前的內(nèi)容占30%。具體范圍詳見進度表。

④注意題型、題量、題號、分值,難易度、信度、區(qū)分度,杜絕錯別字。

6.排版要求:

①頁面設(shè)置為16開、上下左右頁邊距為2cm、試卷眉頭字體為三號黑體字,正文字體為五號宋體字。

②分值:語文150分(考試時間150分鐘);數(shù)學(xué)150分(考試時間120分鐘);外語150分(其中聽力30分;考試時間120分鐘);物理為100分(考試時間90分鐘);政、史各50分(同場,考試時間90分鐘);地、生各50分(同場,考試時間70分鐘);化學(xué)為60分。

③試卷版面

6.保密:試卷命題人要嚴(yán)格做好試卷的保密、加密等工作,不得將試卷隨意放置在他人的電腦中,不得有意或無意向他人泄密試卷中的相關(guān)試題。試卷的印刷、發(fā)放過程由試卷管理中心安排專人負責(zé)。

7.上報:試卷及答案初審?fù)瓿珊笥谀衬硶r間前發(fā)到試卷管理中心指定信箱,并把文件名稱注明,如:七年級數(shù)學(xué)(期末)。信箱為:

zz88889210@163.com

對不合要求的發(fā)回修訂,在一天內(nèi)修訂無誤后及時上報。

第二,為了規(guī)范試卷命制流程管理,我們制定了《盱眙縣第三中學(xué)試卷流程管理辦法》(略),做到了從試卷命題人員的篩選、任務(wù)的布置到命題前的培訓(xùn)要求、時間要求、保管辦法,從命題人到審核人交接、匯總、印刷、保管、分發(fā)、答案的公布辦法等流程的精細化管理。

第三,制定了《盱眙縣第三中學(xué)試卷命制人員培訓(xùn)管理辦法》。

第四,制定了《盱眙縣第三中學(xué)試卷考評辦法》。

第五,根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展需要,由教科室牽頭起草了《盱眙縣第三中學(xué)教師中長期發(fā)展規(guī)劃》,在規(guī)劃中,我們把試卷命制能力納入了其中。如:

在合格教師基本要求中規(guī)定,教學(xué)方面,……能獨立編寫一份質(zhì)量較高的練習(xí)材料。

在首席教師基本要求中規(guī)定,教學(xué)方面,……擔(dān)任過年級及以上測試試卷的編寫。

在骨干教師基本要求中規(guī)定,教學(xué)方面,……擔(dān)任過學(xué)校大周練以上級別試卷編制工作。

在學(xué)科帶頭人基本要求中規(guī)定,教學(xué)方面,……擔(dān)任過縣級以上級別試卷編制工作。

在名教師基本要求中規(guī)定,教學(xué)方面,……擔(dān)任過縣以上級別試卷編制工作。

在這些制度的推動下,大家非常重視試卷的研究,積極參與各級各類試卷的命制與交流,目前,我校已有5名教師參加過淮安市中考命題,參加縣級試卷命制的教師很多,這不僅促進了教師的成長,而且很大程度上提高了我校的知名度。

3.明確試卷命制與管理要求,逐步培養(yǎng)教師對待工作的嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、科學(xué)的作風(fēng)。

剛開始開展工作,遇到了各種各樣的問題,讓我這個主任手忙腳亂。比如,我們要求,試卷式的頁面設(shè)置為16開,頁邊距為2cm等,結(jié)果交稿時,只有少數(shù)教師的試卷規(guī)范。起初,我的辦法是為每位教師的每份試卷“加工”一番,每次截稿時,自己都是精疲力竭,后來想,這不是工作方法,你一直幫忙,你就一直忙下去,更為重要的是,這些教師工作的作風(fēng),工作的態(tài)度都不會改進。于是,我采取了兩個辦法:一是將有問題的試卷退回,指出不足,直到滿意為止;二是著手制定相關(guān)規(guī)范,并且組織教師學(xué)習(xí),經(jīng)過反復(fù)的糾正、培訓(xùn),教師逐步形成了嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、科學(xué)的工作態(tài)度與作風(fēng)。

4.加強研究,層層推進,不斷提升命題的科學(xué)化水平。

教師必須命制出高質(zhì)量的試卷來。實際工作中,教師鞏固所教授的內(nèi)容時往往采用兩種辦法:一種是直接購買試卷、練習(xí),一種是到網(wǎng)上下載試卷練習(xí),好一些的是把幾份試卷加以組裝,這樣做存在一些問題。比如,學(xué)生的實際情況怎樣?針對性不夠,可能有些問題學(xué)生已經(jīng)掌握,有些地方則要加強,而現(xiàn)成的試卷又沒有涉及。再比如,能否與現(xiàn)實生活的新材料、新情況有機結(jié)合,如果沒有創(chuàng)新,就談不上對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。所以,加強研究,非常必要。通過研究,吃透兩頭,即吃透學(xué)生、吃透教材,緊密結(jié)合社會熱點,學(xué)以致用,這就要求教師不斷思考,具備加工整合、提煉的能力,還要用科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆绞匠尸F(xiàn)出來。

5.促進了學(xué)校三級教研組織建設(shè)。

首先,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容把任務(wù)分配給全體人員,對各自承擔(dān)的內(nèi)容獨立研制練習(xí)。這是最基本的一種教研活動。其次,教研組長對每一位教師研制的練習(xí)、試卷進行審核、評估、給出修改意見,然后補充、定稿、印刷。教研組長一般由骨干教師以上人員擔(dān)任。最后,對周練試卷、期中、期末試卷采用選擇人員研制的制度,被選擇的人員一般是骨干教師、學(xué)科帶頭人、名教師,本人對試卷精心研制。對期中、期末試卷則要由名教師專家組成員審核通過。以上三級試卷命制的一些規(guī)定,強化了我校三級教研組織建設(shè),我校目前已經(jīng)形成了以老帶新、以名師帶骨干,以骨干帶年輕人的傳幫帶教研體系。

6.通過命題大賽,提高教學(xué)水平。

競爭是現(xiàn)代社會存在的突出特征,競爭存在于現(xiàn)代生活的各個領(lǐng)域、各個層面。在學(xué)校內(nèi)部,開展各方面競爭,有利于促進教師的成長,學(xué)校的發(fā)展。我們開展了各種各樣的比賽,如優(yōu)課、優(yōu)案比賽、書法比賽等。命題大賽是這幾年開展的新的比賽項目,每年一屆,形式也多種多樣,有現(xiàn)場命題大賽,有專題設(shè)計大賽。對教師比賽試卷,采用校內(nèi)專家評比、校外專家、教育局專家評比的方法,以保證大賽的公正、公平。設(shè)立一、二、三等獎,并給予適量的獎金。這樣比賽,提高了大家的認(rèn)識,比出了水平,促進了教學(xué)水平的提升。對期中、期末考試各科試卷,我們也會給予評價。

7.內(nèi)外交流,引得活水之源。

為了提高試卷命制水平,我們不斷加強校際之間的交流?？h內(nèi)同質(zhì)水平交流是一種,縣際同質(zhì)水平交流是第二種,請市級名校的指導(dǎo)性交流是第三種。交流的形式也是廣泛的,有相互命題,有合作命題,也有專家命題。通過交流,發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)別人的長處,以達到提高自己的目的。與我們長期交流的學(xué)校有十所之多。