論素質(zhì)教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施

周大林

摘要: 素質(zhì)教育是當(dāng)前教育發(fā)展的總體方向。本文以小學(xué)數(shù)學(xué)為例,從幾個(gè)方面出發(fā),闡述素質(zhì)教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的具體實(shí)施。

關(guān)鍵詞: 素質(zhì)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施

數(shù)學(xué)教育在小學(xué)教育中占據(jù)很重要的地位,是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中,注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展他們的思維能力,提高他們的創(chuàng)新意識(shí),對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)具有十分重要的作用。廣大數(shù)學(xué)教師要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),注意在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生的素質(zhì)。

早在若干年前,我國就提出了“全面提高中小學(xué)生的素質(zhì)”這一教育方針,這既是中小學(xué)教育的最終目標(biāo),同時(shí)又是中小學(xué)教育的重要任務(wù)。下面,筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn),簡單地談?wù)効捶ā?/p>

一、素質(zhì)教育概述

素質(zhì)教育指的是從社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況出發(fā),根據(jù)學(xué)生的具體需要,以學(xué)生習(xí)得規(guī)律,以及其他教學(xué)規(guī)律為理論基礎(chǔ)而實(shí)行的全面提高學(xué)生素質(zhì)的教育。素質(zhì)教育包含德、智、體、美、勞五個(gè)方面,與傳統(tǒng)的教學(xué)要求比起來,目標(biāo)更具體,范圍更廣泛。

對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師來說,必須努力為提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù),在教學(xué)過程中大力提高學(xué)生的素質(zhì)。

二、素質(zhì)教育的具體實(shí)施

1.注重對(duì)學(xué)生情感教育的培養(yǎng)。

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中,使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)最重要的任務(wù),同時(shí)注重提高學(xué)生的智力水平,但是忽視對(duì)學(xué)生情感的教育。而在現(xiàn)代教育理念中,除了要讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí),提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力之外,還必須重視情感、意志的培養(yǎng)。教師在教學(xué)中不妨從以下幾點(diǎn)出發(fā)。

(1)注重言傳身教,為人師表。教師要在課堂中注意遵循師德規(guī)范,同時(shí)也要注意展現(xiàn)自己的完美人格,充分發(fā)揮人格魅力對(duì)學(xué)生的積極影響。小學(xué)生喜歡模仿老師,尤其是喜歡跟老師學(xué)言行舉止。因此,教師的行為舉止會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,甚至?xí)?duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生重要影響。從這個(gè)角度出發(fā),教師一定要注意提高自己的思想道德水平,各個(gè)方面都要為學(xué)生做出表率,充分發(fā)揮榜樣的作用。比如,為了培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教師在教授概念、定理的時(shí)候要字字推敲,既不多說一個(gè)字,又不少說一個(gè)字。因?yàn)橹灰晕⑹韬?這些定理就會(huì)敘述得不準(zhǔn)確,甚至改變?cè)瓉淼囊馑肌Ｒ虼?教師如果注意規(guī)范自己的數(shù)學(xué)語言,則不僅有利于學(xué)生掌握新知識(shí),更能夠使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和工作習(xí)慣。

(2)在教學(xué)過程中,教師要適時(shí)向?qū)W生介紹一些數(shù)學(xué)界偉人的故事,目的是提高他們思考的能力,使他們樹立遠(yuǎn)大的理想。如,教師可以為學(xué)生布置一道思考題,題目是“從1一直加到100的最終結(jié)果”,看哪一位同學(xué)用最少的時(shí)間計(jì)算出最終結(jié)果。學(xué)生看到試題之后,馬上積極演算,也有同學(xué)皺著眉頭仔細(xì)思考著用哪種方法能最快得出問題的答案。當(dāng)教師看到同學(xué)毫無頭緒時(shí),很快在黑板上寫出問題的答案:1+100=101,2+99=101…50+51=101,101×50=5050?？吹綄W(xué)生驚奇地睜大了眼睛,教師開始為學(xué)生講數(shù)學(xué)家高斯小時(shí)候的故事。

(3)提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。小學(xué)生由于年齡小,對(duì)新知識(shí)感到很好奇心。教師要巧妙地設(shè)置一些問題,引導(dǎo)學(xué)生思考,提高他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性。如在學(xué)習(xí)“三角形的面積”時(shí),教師首先讓學(xué)生思考:“如果把兩個(gè)完全一樣的三角形拼在一起將會(huì)得到什么樣的圖形?”學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情一下子提高了,紛紛舉手回答,有的說是正方形,有的說是長方形。教師并沒有立刻糾正學(xué)生的答案,而是通過演示任意兩個(gè)三角形的拼接圖形,讓學(xué)生來猜測結(jié)果。這下子學(xué)生明白了,原來是一個(gè)平行四邊形。在這一環(huán)節(jié)中,教師能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的主動(dòng)性和積極性,使學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中。

2.培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和勇于面對(duì)困難的精神。

在當(dāng)前的素質(zhì)教育中,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí),使學(xué)生勇于面對(duì)眼前的困難是一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。要做到這一點(diǎn),教師不妨從以下幾點(diǎn)出發(fā)。

(1)引導(dǎo)學(xué)生思考,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生是教育的主體,教學(xué)過程中的任何一項(xiàng)工作都是圍繞提高學(xué)生能力來開展的。比如在教授“三角形穩(wěn)定性”這一節(jié)內(nèi)容時(shí),教師可以設(shè)置一個(gè)“比比誰的力氣大”的小游戲。教師提前準(zhǔn)備一個(gè)三角形和一個(gè)四邊形的模型,分別叫班里最強(qiáng)壯的同學(xué)來拉三角形,而力氣最小的同學(xué)來拉四邊形。教師要學(xué)生來猜測兩位同學(xué)誰能拉得動(dòng)。同學(xué)紛紛笑老師,顯而易見是身體強(qiáng)壯的同學(xué)能拉動(dòng)。但出人意料的一幕出現(xiàn)了,身體強(qiáng)壯的同學(xué)臉憋得通紅,手里的三角形卻紋絲不動(dòng),而看似力氣很小的同學(xué)卻只是輕輕一用力就使四邊形的形狀發(fā)生了變化。教師看到學(xué)生的注意力全部轉(zhuǎn)移到課堂上,適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考出現(xiàn)這一奇怪現(xiàn)象的原因是什么,最終引出“三角形具有穩(wěn)定性”這一內(nèi)容。

(2)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和面對(duì)困難不退縮的進(jìn)取精神。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事情,需要學(xué)生長期堅(jiān)持才能完成。比如在教授四則運(yùn)算的時(shí)候,要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣,哪怕只是一個(gè)小數(shù)點(diǎn)也不能錯(cuò)。只有長期堅(jiān)持,才能培養(yǎng)出學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣和勇于克服困難的拼搏精神。

總之,在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中實(shí)施素質(zhì)教育是一項(xiàng)艱巨而重要的任務(wù),廣大數(shù)學(xué)教師要不斷提高自己的教學(xué)能力,尊重學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生全面健康成長。