心平氣和做老師

還記得新學(xué)期前我的心情——整整一個(gè)暑假，想起即將面對(duì)的一年級(jí)新生，我就焦躁不安。正在我為新學(xué)期到來(lái)夜不能寐、食不知味的時(shí)候，從同事那里得到了這本《心平氣和的一年級(jí)》，我從下午一直看到深夜，從好奇疑惑到心悅誠(chéng)服到沉醉其中。我深深地感動(dòng)于書中娓娓道來(lái)的平實(shí)話語(yǔ)，深深地敬佩作者對(duì)學(xué)生的那份愛和真。手撫著綠色的封面，再?zèng)]有一點(diǎn)兒睡意，但是我的心卻真正平靜了下來(lái)。

《心平氣和的一年級(jí)》的作者是一位極其普通的小學(xué)語(yǔ)文教師，名叫薛瑞萍。她沒有炫人的諸如特級(jí)教師之類的頭銜和榮譽(yù)，如果一定要找出一項(xiàng)榮譽(yù)來(lái)的話，薛老師曾經(jīng)是合肥市語(yǔ)文評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)獲得者，那是她唯一一次參加賽課活動(dòng)?？蓮哪且院?，薛瑞萍堅(jiān)辭一切公開課，每逢評(píng)優(yōu)，便聲明退出。一時(shí)間，“薛棄權(quán)”成了薛瑞萍的外號(hào)。她的“隱逸”只是不想再為外在壓力所苦，讀愿意讀的書，做愿意做的事，讓自己和學(xué)生盡量過(guò)得寬松、舒服。

《心平氣和的一年級(jí)》這本書和以往所看的教育書籍不同，這是一本原生態(tài)的教育隨筆，書中沒有大套大套空洞的理論和抽象的概念，而以一則則短小精悍的教育日記，一個(gè)個(gè)樸實(shí)無(wú)華的教學(xué)故事，折射著教育的真諦。書中最能觸動(dòng)我靈魂，最能引發(fā)我的思考的，不是薛瑞萍老師廣博的學(xué)識(shí)和勤勉的耕耘，不是她用音樂浸潤(rùn)的課堂，也不是她對(duì)家長(zhǎng)的改造，而是她站在“教育草根”的立場(chǎng)、以一個(gè)一線教師的身份，在書中闡述出來(lái)的那些與眾不同的觀點(diǎn)。

是啊，在如今的教育現(xiàn)狀中要心平氣和地做一名老師是多么困難，來(lái)自社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)方方面面的壓力有時(shí)候壓得你喘不過(guò)氣來(lái)。每一樣工作都要量化，都要評(píng)比，都限時(shí)限刻，老師們的頭上都帶著緊箍咒，導(dǎo)致我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)工作中急功近利、浮光掠影，甚至在學(xué)生面前聲嘶力竭、氣急敗壞、面目可憎。正因?yàn)楦杏X這樣是不對(duì)的，我才會(huì)在最應(yīng)該放松的假期里緊張不安啊。我慶幸在我“病”了的時(shí)候讀到了這本書，仿若一帖對(duì)癥的藥化解了我的心頭病，猶如一泓甘洌的泉滋潤(rùn)了我枯竭的心田。

當(dāng)我開學(xué)面對(duì)43名新生的時(shí)候，看著他們花一般鮮嫩的臉蛋，我覺得自己也是新的，是重生了的我。我想著《心平氣和的一年級(jí)》這本書，想著我們班也應(yīng)該是心平氣和的一（3）班。我想著薛瑞萍老師細(xì)致地教孩子讀書寫字，想著她寫給家長(zhǎng)的21封書信，我就覺得只要我勤勉付出，我的孩子也能如花一般盛開。我想著薛老師面對(duì)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)的淡定睿智，我也就能平和地處理了。是的，我最大的收獲就是從書中明白了：我可以心平氣和地做老師。做我最本分的，做我最應(yīng)該為孩子付出的。一日一日，教書育人，踏踏實(shí)實(shí)，心安理得。

“凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐?！薄岸苌?，靜納百川?！濒斞冈跁郎峡桃粋€(gè)“早”字，讓我也把書中的這些話種在心頭，靜待鮮花盛開的時(shí)候。

（徐曉芳，無(wú)錫新區(qū)旺莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)，214028）