不朽的《項(xiàng)鏈》

The lost necklace是根據(jù)法國(guó)19世紀(jì)后半期優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義作家莫泊桑的短篇小說《項(xiàng)鏈》改編的短劇。說該劇短，是因?yàn)樗挥腥唬抑挥腥齻€(gè)人物，但它卻在法國(guó)乃至世界的舞臺(tái)上久演不衰，演了一百多年。

短劇《項(xiàng)鏈》，整個(gè)單元的設(shè)計(jì)圍繞“戲劇”展開，內(nèi)容涉及“編故事表演”，“讀劇本”，“如何寫劇本”等。目的是將學(xué)生引入藝術(shù)殿堂——戲劇的世界，并讓學(xué)生初步熟悉戲劇，學(xué)會(huì)嘗試劇本的欣賞，寫作和表演。如何全面地了解英語戲劇體裁，熟悉《項(xiàng)鏈》的故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)如何欣賞戲劇，提高他們的鑒賞能力。

我們要進(jìn)行表演，要做到心中有數(shù)。隨后我?guī)椭鷮W(xué)生理解主題。由于這是一篇短劇，不同于說明文體，材料中一般不會(huì)有主題句，教師需要引導(dǎo)學(xué)生歸納主題，具體可以要求學(xué)生給每一場(chǎng)（scene）取一個(gè)標(biāo)題，以此培養(yǎng)他們對(duì)主題理解的能力。

Scene 1: Meeting with an old friend in a park after ten years.

Scene 2:An invitation to a ball in the palace.

Scene 3: The story of a lost necklace.

理解主題之后，引導(dǎo)學(xué)生梳理文章。在學(xué)生通讀全文之后，再引導(dǎo)學(xué)生分析劇情發(fā)展。因?yàn)樵搫〔捎玫膶懽魇址ㄊ堑箶?。因此劇情是這樣的：

meeting with an old friend in a park ——etting the invitation——borrowing a necklace——losing the necklace ——buying new necklace——returning the necklace——learning the truth.

在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生分析劇中的人物特點(diǎn)，并找出有關(guān)依據(jù)。

Mathilde:a young lady ，pretty but vain.

Pierre:a government worker，not rich，but ambitions.

Jeanne:a young lady，rich but warm----hearted.

為了更好地理解人物，我們一起對(duì)每個(gè)人物進(jìn)行分析。 本文主人公Mathilde是一個(gè)漂亮的，但是又很虛榮的人，那么在課文中那些地方反映了她的漂亮和虛榮呢？

在本劇的第三場(chǎng)，Mathilde 懷著無比感激的心情向Jeanne敘述借項(xiàng)鏈的經(jīng)過。Jeanne說：“I am sure you looked beautiful that evening. You were always a pretty girl”.這兩句話的意思是說至到十年前Mathilde 去借項(xiàng)鏈，她仍然很漂亮，盡管當(dāng)時(shí)的生活不是很富裕，因?yàn)镸athilde在上學(xué)的時(shí)候就是被公認(rèn)的?；āＤ敲此奶摌s又反映在什么地方呢？在第二場(chǎng)，當(dāng)她的丈夫把得到請(qǐng)柬請(qǐng)他們?nèi)⒓訉m廷舞會(huì)的消息告訴她時(shí)，她顯得異常興奮，因?yàn)樗恼煞蚴莻€(gè)政府部門的小職員，雖然生活無憂 但并不富裕，這樣高檔次的舞會(huì)她還從來沒有參加過。但她馬上又有了新的煩惱，原因是沒有出席舞會(huì)的夜禮服（dress）。因?yàn)樗麄兲貏e看重這次舞會(huì)，為此拿出家里僅有的400法郎買了一件禮服。然后她又給丈夫提出一個(gè)問題，說自己沒有首飾。家里實(shí)在是沒有錢了，丈夫建議她戴一朵花不也挺好嗎？她堅(jiān)持要首飾，她說，”Everybody else will be wearing jewellery.I cant be the only woman who isnt wearing jewellery .”結(jié)果在丈夫的建議下，她去找Jeanne借了一條鉆石項(xiàng)鏈，不幸的是，舞會(huì)結(jié)束后就丟了。第二天他們借了36000法郎又買了一條鉆石項(xiàng)鏈還給了Jeanne.從那以后，他們夫婦過著艱難的生活，正如Mathilde所說：“Years of hard work .Very little food .Only a coat room to live in and never ，never a moments rest .That has been my life for the past ten years.從以上可以看出，Mathilde 是一個(gè)愛慕虛榮的人，不能量力而行。如果不是因?yàn)榻桧?xiàng)鏈，又丟項(xiàng)鏈，也不會(huì)欠下360000法郎的債，并為此付出十年的辛苦，變得如此衰老與憔悴，以至于她的好朋友都不認(rèn)識(shí)她了，Mathilde是個(gè)值得同情的人物。

本劇的二號(hào)人物是Jeanne，她很富有，又很熱心。這些在文中都有反映。例如第三場(chǎng)Mathilde 回憶道，“Jeanne ，You were very kind .You brought out all your jewellery and you told me I could take anything I liked .There were so many beautiful things that it was hard to chose .And then I saw a lovely diamond necklace with a big blue stone in the center………”以上句子雖然沒有直接說Jeanne的富裕與熱心，這是劇作家的巧妙之處，讓讀者自己去體會(huì)和感受。

本劇的三號(hào)人物Pierre是一個(gè)政府部門的小職員，但很有報(bào)負(fù)，他只所以重視這次舞會(huì)，是因?yàn)樗J(rèn)為通過這次舞會(huì)，他可能有提拔的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗撬麄冝k公室唯一一個(gè)受到邀請(qǐng)的人。

劇情分析透徹了，對(duì)人物的把握基本上到位了。為了更好地把握人物，我還利用多媒體讓他們觀看這一短劇的錄象。這樣學(xué)生的積極性被充分的調(diào)動(dòng)起來了，他們能提出許多問題，而且對(duì)人物的語言，動(dòng)作，心理等方面的問題都能與老師及同學(xué)互相切磋，研究的深度和廣度明顯加深，而且還能主動(dòng)找一些評(píng)論性的文章來讀，研究劇情。

“戲劇表演”在一種熱烈和期待的氣氛中拉開了序幕。首先畫好裝，借來符合劇情的道具，如夜禮服（dress）和鉆石項(xiàng)鏈（diamond necklace ）以及首飾盒子等。為了表現(xiàn)Jeanne 的富有和熱心， 可以制作了一個(gè)木盒子，特意用金紙加以包裝，里面裝滿了各種各樣的手飾，引得大家羨慕不已。

因?yàn)楸緞≈挥腥齻€(gè)人物，為了讓更多的參與。他們把角色分開來演，有Mathilde（一），Mathilde （二）。Jeanne（一和Jeanne（二）。由不同的人來演，既避免了單調(diào)，又讓更多的人參與進(jìn)來，收到了良好的效果。

在這一短劇中，Jeanne雖然不是主要人物，但也在劇中起到了舉足輕重的作用。我們知道，Jeanne是Mathilde的同學(xué)，從小就很要好，而且很富裕，很熱情，當(dāng)她得知Mathilde準(zhǔn)備去參加宮廷舞會(huì)時(shí)，她非常支持。為了表現(xiàn)她的富裕和熱情，大家反復(fù)琢磨，特意把頭發(fā)梳的高高的，穿一條黑色的金絲絨長(zhǎng)裙，帶著項(xiàng)鏈以及其它首飾。為了表現(xiàn)她的慷慨，當(dāng)Mathilde提出借項(xiàng)鏈時(shí)，她毫不猶豫地拿出自己的首飾盒，并告訴Mathilde喜歡什么就挑什么。這樣Jeanne的高雅氣質(zhì)，她的熱情與富裕被表現(xiàn)得淋漓盡致，同學(xué)們報(bào)一熱烈的掌聲。

由于時(shí)間緊，任務(wù)重，同學(xué)們又是第一次接觸戲劇，第一次登臺(tái)不免有些緊張。雖然在表演中，學(xué)生有的忘了臺(tái)詞，有的演的不很到位，但我覺得這無傷大雅，重要的是他們參與了，研究了，體驗(yàn)了，收獲了。并且在這個(gè)過程中加深了同學(xué)間的相互了解，學(xué)會(huì)了合作，而且還涌現(xiàn)出了一批有表演天賦的人才，他們?cè)谕瑢W(xué)的贊賞和老師的鼓勵(lì)中找到了自信，還有的平時(shí)不愿意學(xué)英語的學(xué)生，在表演中獲得了正常語言學(xué)習(xí)中無法獲得的贊揚(yáng)和肯定。學(xué)習(xí)英語的興趣一下子得到了提高，在后來的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來明顯的進(jìn)步。

要提高高職英語的教學(xué)質(zhì)量，還有許多工作要做。其中最重要的一條就是要改進(jìn)教學(xué)方法，也就是在明確目標(biāo)的前提下，有機(jī)地安排教學(xué)的內(nèi)容和過程，在課堂上采用有效的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，并通過豐富多彩的教學(xué)手段來保證和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

相信我們的學(xué)生，大膽地嘗試，給學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，展示才華的舞臺(tái)，你會(huì)對(duì)他們的潛力刮目相看，也會(huì)使我們的英語課更加生動(dòng)。

（作者簡(jiǎn)介：郭瑛，河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院教師）