在困境中當(dāng)好高中班主任

毛東旺

在這個(gè)多元文化的時(shí)代，班主任工作面臨很多困境。作為一名高中班主任，我對(duì)此深有感觸。

困境一：教育的功利性讓班主任感覺壓力很大。目前很多學(xué)校一味抓升學(xué)率，往往給班主任下達(dá)升學(xué)指標(biāo)，在課程設(shè)置、活動(dòng)開展、作息時(shí)間安排等方面都不同程度地存在著問題，使學(xué)生不能勞逸結(jié)合、全面發(fā)展。在這種情況下，學(xué)生思想、心理方面都容易出現(xiàn)問題，班主任工作十分繁重。

困境二：很多教師不愿、不會(huì)做班主任。班主任工作繁重，付出很多，收獲卻不一定很多，所以很多教師認(rèn)為做班主任“不值”。老教師普遍不愿做班主任，學(xué)校往往會(huì)讓一些剛參加工作的大學(xué)畢業(yè)生擔(dān)任班主任。從大學(xué)生到教師，這種身份的轉(zhuǎn)變對(duì)他們來說是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。他們能上好課就已經(jīng)很費(fèi)力了，再擔(dān)任班主任工作，經(jīng)常會(huì)感覺焦頭爛額。

困境三：學(xué)生給班主任工作帶來新的挑戰(zhàn)。現(xiàn)在的高中生比較特殊，獨(dú)生子女比例大，普遍較為缺少集體意識(shí)和合作精神。因?yàn)槭芪鞣轿幕瘺_擊和各種思潮的影響，學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)與傳統(tǒng)的價(jià)值觀產(chǎn)生很大的沖突，獨(dú)立意識(shí)、平等意識(shí)、民主意識(shí)和權(quán)利意識(shí)不斷增強(qiáng)，不好管理。這些都對(duì)班主任工作提出了新的挑戰(zhàn)。

面對(duì)種種困境，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢？

措施一：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視班主任隊(duì)伍的建設(shè)。首先，學(xué)校要樹立正確的升學(xué)率觀念，讓高升學(xué)率成為學(xué)生綜合素質(zhì)提高的“副產(chǎn)品”。學(xué)校要認(rèn)真執(zhí)行《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，明確班主任的工作內(nèi)容和職責(zé)，為班主任創(chuàng)造相對(duì)輕松的工作環(huán)境。

措施二：提高班主任的地位和福利待遇。一是加強(qiáng)對(duì)班主任的人文關(guān)懷，讓班主任感覺自己的付出會(huì)得到學(xué)校的認(rèn)可和肯定。二是根據(jù)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的要求，把教師參與班主任工作作為職稱評(píng)聘的必要條件，使班主任隊(duì)伍有充足的后備力量。三是加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)工作。

措施三：德育為先，合理安排學(xué)生的時(shí)間。學(xué)校要認(rèn)真貫徹德育為先的指導(dǎo)思想，合理分配學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和活動(dòng)時(shí)間，保證德育工作的時(shí)間和空間。學(xué)校要通過開展各種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，形成服務(wù)社會(huì)、服務(wù)國家的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。這會(huì)從根本上減輕班主任的工作量。

高中班主任難當(dāng)，我對(duì)此有切身體會(huì)。高中班主任當(dāng)前面臨的困境不會(huì)在短時(shí)間內(nèi)改變，但為了學(xué)生，我會(huì)盡自己的最大努力，做一名合格的班主任，帶領(lǐng)學(xué)生走好同行的每一天。