淺談農(nóng)村小學作文教學

趙素蘭

摘要：語文是小學教學中一門非常重要的學科，作文教學則是小學語文教學中的重要方面，是培養(yǎng)學生寫作能力的教學形式。對于農(nóng)村小學語文教學來說，作文成了語文教師的一大難題，習作成了學生望而生畏的科目。我作為一名長期從事小學語文教學的教師，在寫作教學中積累了一點心得體會，自己做了一個小結，望與大家共勉。

關鍵詞：范文引路；仿寫；閱讀；觀察；寫日記

中圖分類號：G623.2 文獻標志碼：B 文章編號：1674-9324（2012）09-0257-02

語文是小學教學中一門非常重要的學科，作文教學則是小學語文教學中的重要方面，是培養(yǎng)學生寫作能力的教學形式。我校位于平山縣大吾鄉(xiāng)一個村莊，地處偏僻，交通不便，消息閉塞，學生獲取外部資源的渠道極其有限，沒有更多的作文資源供他們閱讀，所以對于農(nóng)村小學語文教學來說，作文成了語文教師的一大難題，習作成了學生望而生畏的科目。我作為一名長期從事小學語文教學的教師，在寫作教學中積累了一點心得體會，自己做了一個小結，望與大家共勉。

一、嘗試仿寫作文

模仿是學習寫作文的必經(jīng)之路。在小學低年級階段，模仿范文寫作就是我們通常所說的仿寫，是作文教學中常用的一種方法。在作文教學中，我倡導學生先從仿寫作文起步，選擇自己認為好的范文，先讀，了解掌握它的寫作思路后，再結合自己，聯(lián)系實際，然后仿寫。因為范文當中可以很直觀地告訴學生如何用語言文字來描寫、敘述事物，展現(xiàn)自己的想法。從仿寫中學生可以學到較實用的寫作方法、寫作技巧，還可以豐富自己的語言，為他們今后寫作文鋪墊堅實的基礎。

對于初學作文的三年級學生來說，在寫作方法，寫作技巧上都是盲點，無從下手，更不知道語言句子該怎樣組織起來呢？這時老師所做的不是要加強嚴格作文標準，而是放寬要求，鼓勵學生大膽地仿寫作文。學生從仿寫中了解體驗到寫作文的種種環(huán)節(jié)和技巧后，那么學生再寫其他的作文，才懂得如何著手。

二、多閱讀積累材料

多閱讀各種書籍，對寫作文的幫助是非常大的。多閱讀可以積累許多優(yōu)美詞句。作文是由許多句子組成，而句子是由詞語構成。長期堅持學生就可以積累到大量的詞語，在以后寫作文時就可以隨便拿來使用，并會選擇最適當?shù)脑~語，這樣也會避免寫作文時語言單調(diào)、無話可說的現(xiàn)象出現(xiàn)。多閱讀可以讓學生掌握各種各樣的表達方式。一篇好的文章，除了題材新穎、語言優(yōu)美、生動具體以外，還要有恰當?shù)谋磉_方式。如果長期大量閱讀各種各樣的文章，就可以學到各種表達方式，寫作文時就可以根據(jù)作文體裁和內(nèi)容的需要選擇最佳的表達方式，這樣可以使作文變而不亂，起到引人入勝的作用。多閱讀可以豐富情感的體驗。有些學生在閱讀時，文章里寫的事正好與自己的一些經(jīng)歷相同或相似，因而產(chǎn)生強烈的共鳴……這樣的體驗多了，那么學生的情感自然就會豐富起來，寫起作文來就會融進自己的感情，這樣就可以避免出現(xiàn)那種干巴巴的“感情”，從而達到“以情動人”的目的。多閱讀可以積累間接的生活經(jīng)驗，增加各種知識。由于學生的年紀小，生活圈子小，活動時間少，因此他們的生活知識、社會知識等都非常少。我所教的班級每周都會有一節(jié)閱讀課，把自己積累到的書還有學生的一些課外讀物在班級上輪流讓學生閱讀，長期以來培養(yǎng)了學生濃厚的讀書興趣。

三、學會觀察以提高寫作興趣

只有做到留心觀察，才能寫出好作文。教師應當激發(fā)學生們觀察事物的興趣，教給他們觀察事物的方法，豐富學生的見聞與經(jīng)歷。觀察興趣是逐步培養(yǎng)起來的。怎樣培養(yǎng)學生的觀察興趣呢？最根本的一條是教會學生熱愛生活。只有對生活有熱情的人，才會關心周圍的一切，才會從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，在普通的人和事上發(fā)現(xiàn)閃光的東西。留心觀察周圍的事物，只要用心，身邊的一切都能寫作。老師應當引導學生觀察周圍事物的特征、變化，讓他們自己用心靈去發(fā)現(xiàn)和感受，讓學生捕捉自己覺得有趣、新奇、有意思的事物或感受，這樣逐漸養(yǎng)成觀察習慣，積累寫作的材料，寫起作文來就得心應手。

四、通過學寫日記來提高寫作水平

通過日常教學我發(fā)現(xiàn)寫日記對提高學生的寫作水平大有好處。培養(yǎng)學生寫日記的興趣，不在于學生一開始寫的有多好，重要的目的是讓學生樂于表達，十分高興地去寫。我在上三年級口語交際時，耐心地指導學生說的練習，學生在說的過程中，稍有不得體的地方，我都會及時指出，久而久之，規(guī)范了學生的口語表達能力。讓學生把自己說的話用語言敘述出來，不就是一次很好的日記練習嗎？在平時的課堂上我抓住學生喜歡看動畫片的愛好，問他們：“你們都看過什么動畫片，有什么感觸？”大家都爭先恐后地說，從動畫片的情節(jié)說起，學生基本能把其中一集的情節(jié)說完整通順，當然最關鍵的是看后的感觸。學生對自己熟悉的東西，感觸自然也就會多。在老師的鼓勵下，學生說的興高采烈，看到孩子們?nèi)绱说那榫w激昂，我說：“孩子們，如果把這一段精彩的話寫下來，就是一篇很好的日記。”學生聽了，喜滋滋地把它寫了下來。從那以后，我就經(jīng)常讓學生把自己感興趣的是寫下來，慢慢地培養(yǎng)了學生寫日記的良好習慣。哪怕是只寫了一句話。

五、作文要有真情實感

一篇優(yōu)秀的作文之所以能打動人、吸引人，源于寫作時融入了自己的真情實感。這就要求學生在生活中做個有心人，處處留心生活，觀察生活，感悟生活。對生活的感悟，用自己真誠的語言把它敘述出來，表達出自己內(nèi)心最真實的感受。樸實的語言比華而不實的語言更有生命力，教會學生用自己的眼光看世界，用自己的心理感悟生活，用自己最真摯的話來描述世界，做到“以情動人”。

六、作文要有亮點

一首歌曲有它高潮的部分，一篇好的作文也要有它的亮點，這樣才能吸引讀者的眼球。亮點可以是體裁新穎、設置懸念、經(jīng)典詩句的運用、成語、歇后語的運用等。亮點要用的恰到好處，這樣才能給文章增色。

要想提高學生的寫作能力不是一件容易的事，也不是一朝一夕的事，需要我們語文教師在平時的課堂教學中注重寫作方面知識的滲透。以上是我在寫作教學實踐中的一點個人見解。在寫作教學中，如何提高小學生的寫作能力，還有待我們語文教師去共辟捷徑。