有關(guān)小學(xué)語文教學(xué)反思的探究

李艷容

摘要：在新課改下，我們語文教師要尊重學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習、獨立思考、獨立創(chuàng)新的能力，要針對自己的教學(xué)方法和教學(xué)模式不斷地進行反思，從而改進教學(xué)方法，適應(yīng)教學(xué)工作的需要，找到解決問題的途徑。首先，教師要充分認識進行小學(xué)語文教學(xué)反思的重要性；其次，小學(xué)語文教師應(yīng)如何進行教學(xué)反思；第三，有關(guān)小學(xué)語文教學(xué)反思策略的探索。小學(xué)語文教學(xué)反思對于語文教師的成長具有非常重要的作用，它是語文教師實現(xiàn)自我發(fā)展的有效途徑，也提高教學(xué)質(zhì)量的新嘗試。

關(guān)鍵詞：探究；小學(xué)語文；教學(xué)反思

中圖分類號：G623.2 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）09-0081-02

許多教育家教導(dǎo)我們，教師要經(jīng)常對我們的教育教學(xué)工作進行反思，并指出：教學(xué)反思的出發(fā)點就是對教師教學(xué)情景進行科學(xué)的分析、推理、假設(shè)和檢驗，進而解決存在的問題。因此，我們可以說：教學(xué)反思就是教師在課堂教學(xué)后，經(jīng)過反思進一步發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的過程。由此可見，小學(xué)語文教學(xué)反思就是小學(xué)語文教師在教學(xué)過程中不斷發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題的行為。在新課改下，我們語文教師必須徹底改變過去那種簡單的“填鴨式”教學(xué)，要尊重學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習、獨立思考、獨立創(chuàng)新的能力，要針對自己的教學(xué)方法和教學(xué)模式不斷的進行反思，從而改進教學(xué)方法，適應(yīng)教學(xué)工作的需要，找到解決問題的途徑。

首先，教師要充分認識進行小學(xué)語文教學(xué)反思的重要性

教師通過對自己課堂教學(xué)工作的事后比較和反思，可以找到自身工作存在的優(yōu)點和不足，進一步從中發(fā)現(xiàn)問題，進而通過認真思考問題，找到解決問題的方法，從而更好地做好自己的本職工作。因此，教學(xué)反思具有很強的重要性和必要性。

1.通過教學(xué)反思可以幫助教師深入研究語文教學(xué)。這里“教學(xué)反思”中的“反思”，從某種程度上就是教師在課堂上對學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容反復(fù)進行講授、反復(fù)對課堂教學(xué)效果進行分析研究的過程，同時也是教師對自己教學(xué)行為進行反思，不斷開展教學(xué)活動，總結(jié)成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)的的行為。

2.通過教學(xué)反思可以幫助教師在新課改下積極進行課改實踐。為做好語文課堂教學(xué)，教師要經(jīng)常向?qū)W生講授一些關(guān)于語文教學(xué)的理論性的東西，課后為學(xué)生布置好多習題，而由于學(xué)生理解能力較差，往往不能很好地掌握并從中總結(jié)出規(guī)律性的東西。在這個時候，教師就可以通過反思后的課改實踐并從中尋找到更適合學(xué)生的方法，從而提高教學(xué)效果。

其次，小學(xué)語文教師應(yīng)如何進行教學(xué)反思

小學(xué)語文教師要做好教學(xué)反思工作，教師自身必須具備一定的思想理念和豐富的專業(yè)知識，其中主要體現(xiàn)在以下兩個方面：

1.教師必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。我們都知道：思維決定意識，意識決定行為。新課改背景下，語文教師首先要反思自己的教學(xué)理念是否符合新課改的發(fā)展需要，要及時更新不適合形勢發(fā)展需要的教學(xué)理念，樹立培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的新的教育理念。在新課改的課堂上，教師和學(xué)生之間的關(guān)系是一種平等的對話關(guān)系，處處體現(xiàn)著和諧、民主、平等的氛圍，在教學(xué)活動中教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主能力，從而提高他們創(chuàng)新思維的能力。

2.教師要努力豐富自身的語文專業(yè)知識。我們都知道：語文教師專業(yè)知識豐富與否對于新課改的實施及教學(xué)反思工作的開展至關(guān)重要。那么，語文教師如何才能豐富自身的專業(yè)知識、提高語文專業(yè)修養(yǎng)呢？我以為應(yīng)該主要通過研讀文學(xué)名著或著作、語文學(xué)術(shù)論文等。教師通過閱讀這些具有較高學(xué)術(shù)價值的名著，不僅可以提高自身專業(yè)素養(yǎng)、還可以從中學(xué)會許多研究語文教學(xué)的方法。

第三，有關(guān)小學(xué)語文教學(xué)反思策略的探索

如何進行小學(xué)語文教學(xué)反思是廣大教師非常關(guān)注的問題。那么，教師應(yīng)該通過哪些途徑和方法來做好教學(xué)反思工作呢？我以為應(yīng)從以下幾個方面入手：

1.教師要做好每一課的課后反思筆記或課后小結(jié)工作。語文教學(xué)課后反思筆記或課后小結(jié)是語文教師實現(xiàn)自我發(fā)展的有效途徑，也提高教學(xué)質(zhì)量的新嘗試。教師如果做好了這項工作就會使教師盡快成長為新時期的復(fù)合型研究教師，因此，它對語文教師的成長具有非常重要的作用。所謂課后小結(jié)和反思筆記，就是指教師在課后把教學(xué)過程中的一些偶然的想法記錄下來，并重新審核自己教學(xué)設(shè)計和教學(xué)效果的行為。

2.教師要不斷反思教學(xué)理念，積極改進教學(xué)方法和教學(xué)模式。年輕教師剛走上工作崗位，自然能全身心地認真投入工作，但由于受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，在教學(xué)方法上往往采用“填鴨式”教學(xué)。如果長此以往，就會慢慢影響教學(xué)質(zhì)量。因此，年輕語文教師必須不斷地進行教學(xué)理念的反思，在深層次上轉(zhuǎn)變教育理念，并用于指導(dǎo)自身的教學(xué)實踐，改進教學(xué)方法和模式，從而培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3.教師要盡心搞好每一課的教學(xué)設(shè)計。教師要想提高課堂教學(xué)效果，必須首先搞好每一課的教學(xué)設(shè)計。主要做好以下幾個方面工作：充分設(shè)計好每一個教學(xué)步驟；確定教學(xué)重點和難點；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容整理好充分的教學(xué)資料；設(shè)計好課堂練習和課后習題；鞏固好剛學(xué)的新知識。通過這些事先設(shè)計好的幾個問題來激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習的動力，并使學(xué)生能活學(xué)活用剛所學(xué)的新知識，進而提高他們分析和解決問題的能力。

總之，教學(xué)反思是值得廣大小學(xué)語文教師特別重視的一項活動。作為教師我們應(yīng)該深刻認識它的重大意義，充分發(fā)揮它在我們教育教學(xué)工作中的作用。我們廣大教師要通過反思、實踐、再反思、再實踐的過程，全面而深入地進行冷靜的思考，從而審視和發(fā)現(xiàn)自我，使自己經(jīng)過認真反思得到的經(jīng)驗得以升華，不斷彌補和改進自身工作中的缺點和不足，提升自身教學(xué)能力，提高教學(xué)效果。當然，目前新課改下有關(guān)小學(xué)語文教學(xué)反思的研究還剛剛起步，許多值得反思的問題還需要我們做進一步的探索研究，但是，小學(xué)語文教學(xué)反思對于語文教師的成長具有非常重要的作用，它是語文教師實現(xiàn)自我發(fā)展的有效途徑，也提高教學(xué)質(zhì)量的新嘗試。小學(xué)語文教師如果做好了這項工作，就會使自身盡快成長為新時期的復(fù)合型研究教師。

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