音樂(lè)與愛(ài)的教育

毛祖建

摘要：21世紀(jì)成功的音樂(lè)課堂是一個(gè)充滿了愛(ài)的課堂，這需要音樂(lè)老師熱愛(ài)音樂(lè)·熱愛(ài)教育·關(guān)愛(ài)學(xué)生，運(yùn)用一切積極的教育手段，只有這樣才能更好地讓學(xué)生感受到音樂(lè)的美，才能更好地展現(xiàn)出音樂(lè)的魅力，讓學(xué)生在每一節(jié)音樂(lè)課堂中都能夠感受到這才是愛(ài)的教育。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)；愛(ài)的教育；尊重；課堂主人

中圖分類號(hào)：G633.95 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1674-9324（2012）09-0047-02

在人們的心目中，音樂(lè)老師在舞臺(tái)上都是熱情奔放、能歌善舞、吹拉彈唱樣樣精通的老師，給每位觀眾留下深刻美好的印象。那現(xiàn)代的音樂(lè)教育需要什么樣的音樂(lè)老師呢？他們?cè)鯓硬拍軒?dòng)和教育好我們的學(xué)生呢？

除了具備扎實(shí)的基本功之外，愛(ài)的教育也是十分重要的，它是音樂(lè)教育成功與否的關(guān)鍵。在人類的歷史長(zhǎng)河中，愛(ài)的力量是最強(qiáng)大也是最偉大的。它為人類在社會(huì)發(fā)展中起了積極重要的作用，也是人類得以生存和發(fā)展的條件之一。

每位優(yōu)秀的音樂(lè)教師都應(yīng)具備愛(ài)的品質(zhì)：熱愛(ài)他的音樂(lè)事業(yè)、熱愛(ài)他的教育事業(yè)、熱愛(ài)他的每一位學(xué)生。雖然他們?cè)诒磉_(dá)愛(ài)的方式上不盡相同，但都因?yàn)橛辛藧?ài)的教育，人們才會(huì)對(duì)音樂(lè)更加熱愛(ài)，也更加熱愛(ài)他們的生活?？梢哉f(shuō)：愛(ài)是音樂(lè)教育的基礎(chǔ)。

音樂(lè)教師首先就是愛(ài)音樂(lè)。因?yàn)樗麄儫釔?ài)音樂(lè)，所以他們才會(huì)去學(xué)習(xí)音樂(lè)并立志從事音樂(lè)教育，可以說(shuō)他們已經(jīng)視音樂(lè)為自己生命中不可缺少、最為重要的一部分，如果他們不熱愛(ài)音樂(lè)，不熱愛(ài)音樂(lè)教育，很難想象他們將怎樣來(lái)激起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)。而學(xué)唱歌曲在中學(xué)音樂(lè)課堂上是不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)，如果老師自己都不喜歡這首歌曲，沒(méi)有熱情來(lái)演唱它，試問(wèn)一下，有幾位學(xué)生能在下面興致盎然地唱歌呢，這種尷尬就可想而知的了，長(zhǎng)此以往，音樂(lè)課堂很可能就成了學(xué)生的噪音課堂了。如果發(fā)生了這種情況該怎樣處理呢？中學(xué)生們有著自己年齡上的心理特性，我要怎樣帶動(dòng)激發(fā)他（她）們呢？熱情的示范演唱、帶唱是我發(fā)現(xiàn)最有效的方法。記得我剛剛進(jìn)入上饒縣中學(xué)工作，因?yàn)槲覀兩系目颇渴且魳?lè)欣賞課，里面有很多耳熟能詳?shù)母枨?，為了能讓課堂取得更好的教學(xué)效果，我從網(wǎng)上下載了歌曲給同學(xué)們聽(tīng)賞，并讓學(xué)生一起跟唱，學(xué)生唱的開(kāi)心我上的輕松，我為每次的課堂感到竊喜，就這樣教了好一陣子，可我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣漸漸變得越來(lái)越淡了。后來(lái)有一天教室停電不能使用多媒體教學(xué)，于是我就臨場(chǎng)發(fā)揮，自己坐在鋼琴前面自彈自唱了當(dāng)時(shí)要上的歌曲，由于以前就熟唱過(guò)這首作品，加上自己也很喜歡它，更多的是學(xué)生的高呼“老師來(lái)一首?！?，于是我激昂地唱了這首《長(zhǎng)江之歌》，唱完之后掌聲雷動(dòng)，同學(xué)們大呼過(guò)癮，說(shuō)能親耳聽(tīng)到自己的老師現(xiàn)場(chǎng)演唱才是最親切最激動(dòng)的，都躍躍欲試，我于是趁熱打鐵，同學(xué)們都跟著我積極主動(dòng)地大聲唱起來(lái)。在邊彈邊唱的過(guò)程中我還會(huì)伴隨音樂(lè)用肢體語(yǔ)言，盡量讓每位學(xué)生的每一個(gè)身體細(xì)胞都融入到音樂(lè)中，激起了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，使他們都融入到音樂(lè)當(dāng)中，取得了意想不到的良好效果。在同學(xué)們崇敬的目光中我有點(diǎn)沾沾自喜，但更多的是慚愧和警醒。從此以后，在課堂上碰到需要教唱的歌曲我都會(huì)盡量自己范唱帶唱了。

其次是熱愛(ài)音樂(lè)教育。這是在熱愛(ài)音樂(lè)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)來(lái)的一種愛(ài)。當(dāng)音樂(lè)教師真正熱愛(ài)音樂(lè)時(shí)，自然會(huì)產(chǎn)生與學(xué)生一起來(lái)分享音樂(lè)的欲望。記得剛進(jìn)校教書不久，我看了一部電影《紅河谷》，里面的主題音樂(lè)是用鋼琴演奏出來(lái)的，旋律優(yōu)美動(dòng)人，當(dāng)晚我就把它的旋律記錄下來(lái)，第二天上課就在班上自彈自唱起來(lái)，學(xué)生頓時(shí)圍了上來(lái)，我趁機(jī)教他們?cè)鯓觼?lái)欣賞這首作品，學(xué)生聽(tīng)得如癡如醉，對(duì)我真是崇拜之極。通過(guò)自己的教學(xué)，讓學(xué)生也學(xué)會(huì)欣賞和感受到音樂(lè)的魅力，直接傳承發(fā)揚(yáng)了音樂(lè)，讓學(xué)生獲得音樂(lè)文化的真諦。

音樂(lè)教師具備的第三種愛(ài)，是愛(ài)學(xué)生。它是建立在前兩種愛(ài)的基礎(chǔ)上的一種更深層次的愛(ài)。任何音樂(lè)教師如果想把他所掌握的音樂(lè)知識(shí)傳授給他們的學(xué)生，那他就必須愛(ài)他的學(xué)生，全面去了解學(xué)生的性格，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，這樣才能更好地運(yùn)用各種方式和手段，將自己所學(xué)到的音樂(lè)知識(shí)最大程度地教給學(xué)生，從而讓學(xué)生的身心通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)得以全面的發(fā)展。

要想讓學(xué)生感受到教師的愛(ài)就必須把愛(ài)在課堂中直接表達(dá)出來(lái)，這對(duì)于威嚴(yán)的中國(guó)教師可不是很容易就能做到的，從古至今，中國(guó)的教師只是傳道授業(yè)的解惑者，很少在課堂上流露出對(duì)學(xué)生的愛(ài)，更別提直接表達(dá)了，于是養(yǎng)成了很多教師上課板著臉，一本正經(jīng)的上課模式。隨著教育改革的不斷深入和進(jìn)步，現(xiàn)代教育需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)，其實(shí)很簡(jiǎn)單：在教學(xué)中，教師只要站在學(xué)生的立場(chǎng)上，以平等的態(tài)度對(duì)待他們，并設(shè)身處地的為他們著想，在課堂教學(xué)中要多用“我們”一詞，把每個(gè)學(xué)生都拉進(jìn)課堂的情境中，與每個(gè)學(xué)生互動(dòng)，遇事多用商量的語(yǔ)氣，語(yǔ)言中字里行間地充滿真摯的情感和愛(ài)意，讓每位學(xué)生感覺(jué)到自己是課堂上的主人，感覺(jué)到老師對(duì)他們是非常尊重的，我相信取得理想的教學(xué)效果就成為輕而易舉的事情了。記得在2008年的某天下午第一節(jié)課堂上，我上課的內(nèi)容是欣賞人民出版社出版的音樂(lè)鑒賞第十八單元第三十四課《走進(jìn)新時(shí)代》，其中有一環(huán)節(jié)是教唱并排練合唱歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》，我請(qǐng)同學(xué)們分三組討論并把他們的排練想法逐一告訴我，然后一起商討研究，第一組告訴我怎樣把四個(gè)聲部銜接演唱好，第二組告訴我怎樣處理音樂(lè)的情緒變化，第三者則告訴我隊(duì)形該怎樣排列，怎樣根據(jù)歌曲來(lái)變化肢體語(yǔ)言，就在大家進(jìn)行的非常投入之時(shí)，一個(gè)男學(xué)生突然闖進(jìn)來(lái)，不好意思地說(shuō)因?yàn)槲缢^(guò)頭而遲到了，我看著他，微笑地說(shuō)：你來(lái)的正好，我這確少一個(gè)指揮呢，過(guò)來(lái)吧，我們一起指揮排練?？吹轿倚湃蔚哪抗夂蛨?jiān)定的話語(yǔ)，他最終出色地完成了這次排練，課后這位學(xué)生感動(dòng)地說(shuō)：“自己在老師同學(xué)和家長(zhǎng)心目中一直就是個(gè)差生，沒(méi)想到你不但沒(méi)有批評(píng)我，還那么信任我，老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記住你對(duì)我的愛(ài)，爭(zhēng)取做一個(gè)有用的人才?！薄?011的高考，他以優(yōu)異的成績(jī)考取了上海音樂(lè)學(xué)院指揮系。

音樂(lè)的愛(ài)還可以延伸到課堂以外，由于大多數(shù)學(xué)校的班級(jí)每周只開(kāi)了一兩節(jié)音樂(lè)課，大大降低了音樂(lè)教師與同學(xué)們的交流，為了彌補(bǔ)這種不足，在條件允許的學(xué)?？梢栽谡n余時(shí)間組織一些音樂(lè)活動(dòng)，比如每周抽出一兩次課余時(shí)間，組織學(xué)生參加一些音樂(lè)課外活動(dòng)（組建校合唱隊(duì)、民樂(lè)隊(duì)、管樂(lè)隊(duì)和舞蹈隊(duì)等），既提高了學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，又增強(qiáng)了師生感情，同時(shí)讓學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)更多感受到教師對(duì)他們的愛(ài)。為他們美好的人生增添更多的亮點(diǎn)。