怎樣進行中考寫作能力培養(yǎng)

李望保 范小瓊

學生寫作能力的培養(yǎng)，不是一天兩天的事情，而是一個長時間的體驗、積累、訓練和不斷提升的過程。如果要在中考復習的兩三個月里，提高學生的寫作能力，絕非易事。但是，我們也不能因為難，而忽視作文的訓練，相反，更應該想方設法，加強學生寫作能力的培養(yǎng)。近幾年來，筆者根據(jù)中考語文的特點和學生的實際，做了一些嘗試，發(fā)現(xiàn)效果還不錯。

一、變換形式，加強訓練

在中考復習時，由于時間緊、任務重，老師往往會犯兩個錯誤，一是把大量的時間用于教材文本和閱讀的復習，忽視作文的訓練；二是集中復習，學生非常厭煩。說心里話，作文復習的效果不明顯，花費的時間太多了，老師覺得劃不來。如果連續(xù)復習一兩個星期，天天寫作文，學生也頭疼，甚至非常厭煩。但是，不復習行嗎？俗話說：“拳不離手，曲不離口?！比魏渭妓嚩家粩嗟剡M行練習，才不會因為時間久遠而變得荒廢了。寫作文也是一樣，如果長時間不寫，思維就會阻塞，手就會變得笨拙起來。

為了解決這一矛盾，我們可以變集中復習為分散復習，即作文訓練穿插在平常的復習過程中進行，這樣學生就不會厭煩，反而會起到事半功倍的效果。

1.寫日記或周記。由于平常學生形成了寫日記或周記的習慣，中考復習時，繼續(xù)寫日記或周記，學生是可以接受的。不過，這時的日記或者是周記，要有計劃的寫，不能盲目。

2.一周安排兩節(jié)作文課。作文課時，應該有計劃的進行，可以根據(jù)中考應試的重點，逐步對審題、開頭、結(jié)尾、銜接等進行技能技巧方面的訓練。

3.在考試中訓練。復習時，考試是很經(jīng)常的事，老師一定要認真把握每一次機會，組織學生進行作文方面的練習，不能只進行基礎和閱讀方面的測試。其實，這種訓練的形式很好，學生為了得到好成績，都會認真的對待。

二、積累素材，開拓視野

“讀書破萬卷，下筆如有神?！边@是唐代大詩人杜甫的名句。講的是厚積才能薄發(fā)，只有博聞強識，才能文思泉涌，寫得出沉甸甸的作品。學生的生活閱歷不深厚，怎么能寫出沉甸甸的作品？所以多看些書，積累一些作文素材，開拓一下視野，對提高學生的寫作能力是很有好處的。中考復習時，我們可以根據(jù)中考作文的特點和學生的實際，引導他們看一些相關的作文書籍。

如果一個學生看了一篇歌頌母愛的文章，考試的作文題是“那一次，我真的”，那么就可以大膽的進行“移花接木”：將對“母愛的感動”巧妙地遷移到自己的文章中去，變成“那一次，我真的好感動”，不過，要杜絕一字不落地照搬。也許有人會問：學生能這樣做嗎？當然筆者不敢百分之百的保證，但我們在復習時，可以做這方面的訓練和引導。

這種方法也許是一種變相的抄襲，我們雖然不提倡，但是要在短時間里提高“某些”學生的作文分數(shù)，打點插邊球，也未嘗不可。不過，如果能長期堅持閱讀，積累一些好的文章素材，并且巧妙地將這些好素材運用到自己的文章中去，學生的作文能力肯定能夠提高。

三、熟悉題型，弄清寫法

常見的作文題型包括命題、半命題、材料和話題四大類。近幾年，又出現(xiàn)了一種叫做選題作文的新形式，但它不是一種新題型，它只不過是把以上四種題目類型進行兩兩組合而已。2006年這種選題作文的形式已占總題量的近50%，2007年和2008年已成為各地中考作文的主流命題形式。如2008年岳陽市中考作文題：下面兩道作文題，請任選一題寫作。題一：照亮；題二：需要(補全題目再寫作)。要求：(1)文體不限，不少于600字。(2)文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。(3)卷面整潔，字跡清楚。這就是將命題和半命題兩兩組合在一起。我們在復習時，應該讓學生熟悉這些題型，并且知道每一種題型的寫法。

例如：半命題“_______的滋味”。這個半命題作文，題面不長，其間還有空白，呈殘缺式。但就是這殘缺的短小的命題中，卻隱含著不少有用的信息。如果匆匆填上“苦瓜”“蔗糖”“蘋果”，就只是就其滋味寫滋味，必然俗氣淺薄。如能扣住滋味的深意，掘而深之，寫出《幸福的滋味》、《成功的滋味》、《拼搏的滋味》、《洗衣的滋味》，則既深又新。

四、把握技巧，合理運用

作文的技巧很多，如果要學生全部掌握，這是不現(xiàn)實的。但是有些技巧老師在復習時，必須認真對待。中考好比是打仗，只有知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。我們每一個老師都清楚，改卷時老師不可能一字不漏地從頭看到尾。很多老師的習慣就是先看有沒有偏題，然后看頭看尾看中間，最后再看語言。因此，怎樣審題，怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，怎樣銜接，怎樣讓語言鮮活起來就成為了中考作文復習的重點。

例如：以“對手”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體不限，不少于600字。在審題時，我們應該知道對手是競爭的對方，但不是敵人。應結(jié)合自己的生活、學習實際，結(jié)合社會實際，通過具體實例揭示一個深刻的哲理，給讀者以人生的啟迪和感悟。這里沒有文體的限制，由于學生平常善于寫記敘文，所以可以充分發(fā)揮優(yōu)勢，寫成一篇記敘文。即可寫成：你某次考試因?qū)κ殖^你而暗中憎恨他（她），而對手卻一如既往地幫助你，關心你，使你明白了許多做人的道理。

五、明確要求，端正態(tài)度

中考作文，都有一些要求，我們在復習時，一定要培養(yǎng)學生認真看要求的習慣。只有明確了要求，端正了態(tài)度，才不會留有遺憾。

例如：2008年湖南省長沙市中考作文試題：題目（一）讀完《火車6年不到站》一文，也許你的心靈會受到強烈的震撼，請以“心靈的‘地震”為題，聯(lián)系社會生活實際，寫一篇文章?！緶剀疤崾尽坎灰獙懗勺x后感。題目（二）“明天的太陽是新的”。要求：（1）以上兩題，請任選一題寫作。（2）文體不限，不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。（4）卷面整潔，字跡清楚。

這里有四個要求。第（1）個要求兩選一，這就希望學生充分調(diào)動自己的知識儲備，發(fā)揮特長和優(yōu)勢，選自己最穩(wěn)當最拿手的題目去寫。第（2）個要求了文體和字數(shù)，這就希望學生寫自己最擅長的文體，同時要保證篇幅，如果篇幅沒有達到要求，分數(shù)肯定會大打折扣。第（3）個要求是為了保密的需要，因此學生必須謹慎，千萬不能大意。第（4）個是對學生書寫的要求，這一點很重要，有很多老師在閱卷時，首先看重的就是學生的字寫得好不好，寫得好分數(shù)就高。

總之，學生寫作能力的培養(yǎng)，是一個長時間的過程，中考復習只有兩三個月時間，要想在這短短的兩三個月時間里全方位提高學生的寫作能力，是非常困難的。不過，如果我們在復習時，能按照上面的一些方法展開的話，對提高學生的寫作水平是有幫助的。