探析大學(xué)性別意識(shí)教育的缺失及對(duì)策

董苗苗

【摘要】本文列舉了大學(xué)生性別意識(shí)教育缺失的現(xiàn)狀，從四個(gè)方面分析了現(xiàn)狀，并進(jìn)一步提出了實(shí)施性別意識(shí)教育的對(duì)策建議，希望能對(duì)高校的性別意識(shí)教育提供參考。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；性別意識(shí)教育；缺失；對(duì)策

多年來(lái)，馬克思主義婦女觀在我國(guó)得到廣泛傳播與發(fā)展，女大學(xué)生在高校中的比例逐年增加?？墒?，在數(shù)量增加的現(xiàn)象背后，可以看到在現(xiàn)行的大學(xué)教育體制下，女大學(xué)生的教育存在種種弊端。本文從當(dāng)今學(xué)術(shù)界較流行的社會(huì)性別意識(shí)的視角去審視女大學(xué)生教育，發(fā)掘大學(xué)性別意識(shí)教育缺失的原因，希望引起教育部門和高校的重視，實(shí)施女大學(xué)生的性別意識(shí)教育刻不容緩，同時(shí)要認(rèn)識(shí)到性別意識(shí)教育工作任重而道遠(yuǎn)。

一、性別意識(shí)的內(nèi)涵

性別意識(shí)是指現(xiàn)代社會(huì)的公民應(yīng)該具有自覺(jué)的性別觀念，善于從性別的角度去觀察社會(huì)現(xiàn)實(shí)，認(rèn)識(shí)男女兩性的社會(huì)角色、勞動(dòng)分工和發(fā)展差異，將性別意識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)行動(dòng)。在個(gè)人層面上，是要從行動(dòng)上積極促進(jìn)男女兩性的協(xié)調(diào)發(fā)展；在國(guó)家和政府層面上，要將性別意識(shí)納入決策主流；在教育層面上，要貫徹“因性施教”的原則，即針對(duì)兩性心理發(fā)展所存在的客觀差異及產(chǎn)生的原因，按照教育的目標(biāo)要求和理想的健康人格的標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)塑造和發(fā)展個(gè)體的性別心理特征，并完善和提高不同性別個(gè)體的整體心理水平。

二、大學(xué)性別意識(shí)教育的缺失現(xiàn)狀

（1）缺少性別課程及理論研究，且存在著學(xué)科設(shè)置的性別隔離。在高校課程（包括公選課和專業(yè)課）的設(shè)置和教學(xué)中幾乎沒(méi)有考慮到對(duì)大學(xué)生進(jìn)行性別意識(shí)教育，“一鍋煮”現(xiàn)象普遍，忽視對(duì)女大學(xué)生的性別敏感，沒(méi)有設(shè)置專門的女性學(xué)系列的課程，諸如女性解放史、中外婦女運(yùn)動(dòng)史、女性人類學(xué)、女性心理學(xué)等課程。相比之下，歐美國(guó)家的高等院校已經(jīng)普遍開(kāi)設(shè)了婦女學(xué)課程，并且授予學(xué)生學(xué)士學(xué)位、碩士學(xué)位、博士學(xué)位，積極培養(yǎng)大學(xué)生（包括男生和女生）學(xué)習(xí)社會(huì)性別方面的課程。（2）領(lǐng)導(dǎo)及教師缺少性別敏感。在目前的我國(guó)高校行政領(lǐng)導(dǎo)層中，男性多處于正職，女性則處于副職，并且男性領(lǐng)導(dǎo)人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于女性領(lǐng)導(dǎo)人數(shù)，因此在絕大多數(shù)行政決策中，男性的立場(chǎng)發(fā)揮絕對(duì)作用，從而缺少對(duì)女性的性別敏感。高校教師隊(duì)伍對(duì)女大學(xué)生缺少性別敏感主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是女教師、女教授的隊(duì)伍較小，對(duì)女大學(xué)生的性別意識(shí)教育的關(guān)注與主張難以形成氣候；二是高校部分教師自身素質(zhì)有待提高，他們不但沒(méi)有性別敏感，而且還宣揚(yáng)個(gè)人觀點(diǎn)“男強(qiáng)女弱”，打擊了女大學(xué)生潛在的積極進(jìn)取精神。

三、實(shí)施性別意識(shí)教育的對(duì)策建議

（1）提倡“女性主體意識(shí)”和“四自”精神教育。所謂女性主體意識(shí)，具體說(shuō)，就是女性能夠自覺(jué)地意識(shí)到并履行自己的歷史使命、社會(huì)責(zé)任、人生義務(wù)，又清醒地知道自身的特點(diǎn)，并以獨(dú)特的方式參與對(duì)自然和社會(huì)的改造，肯定和實(shí)現(xiàn)自己的需要和價(jià)值的意識(shí)。“四自——自尊、自信、自立、自強(qiáng)”精神教育切合我國(guó)高校女大學(xué)生的發(fā)展需求，女大學(xué)生要學(xué)會(huì)尊重自己、相信自己、自力更生、奮發(fā)圖強(qiáng)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新精神，克服不利于女性發(fā)展的種種挫折，積極追求自我的價(jià)值目標(biāo)，為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。（2）貫徹“學(xué)習(xí)為主，活動(dòng)為輔”的性別意識(shí)教育方針?；谖覈?guó)高校目前的教育模式和師資力量，筆者建議“學(xué)習(xí)為主，活動(dòng)為輔”的性別意識(shí)教育方針切合實(shí)際操作，而不是實(shí)行“活動(dòng)為主，學(xué)習(xí)為輔”或“學(xué)習(xí)與活動(dòng)齊頭并進(jìn)”方針。第一，學(xué)習(xí)有關(guān)女性發(fā)展的各類課程。課程包括女性健康講座、女性就業(yè)培訓(xùn)、婚戀觀解疑、法律理論宣傳、中外婦女運(yùn)動(dòng)史、女性學(xué)等，實(shí)行專業(yè)課（必修課）和公共課（選修課）相結(jié)合的教學(xué)模式，同時(shí)注重師生互動(dòng)，理論與實(shí)踐相結(jié)合。此外，圖書(shū)館要不斷增加女性發(fā)展的相關(guān)資料，并為學(xué)生提供充分的閱讀空間。第二，學(xué)習(xí)女性“明星”的成功經(jīng)歷。在校女大學(xué)生學(xué)習(xí)的女性“明星”包括：大學(xué)校外的在學(xué)術(shù)界、政界、商界等獲得成功的女士；大學(xué)校內(nèi)的具有影響力的先進(jìn)女教師和模范女學(xué)生。通過(guò)開(kāi)設(shè)講座、舉辦茶話會(huì)、播放影片等方式，讓大學(xué)生們（特別是女大學(xué)生）學(xué)習(xí)她們?nèi)绾味ㄎ蝗松途駬袢松?，如何形成善良的品性和端莊的氣質(zhì)，如何處理事業(yè)與家庭的角色互換等，幫助大學(xué)生開(kāi)闊視野，提供打開(kāi)心扉的動(dòng)力，同時(shí)促進(jìn)女大學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣和確立前進(jìn)的方向。（3）發(fā)揮教師和輔導(dǎo)員在性別意識(shí)教育中的示范作用。高校要加強(qiáng)對(duì)教師和輔導(dǎo)員隊(duì)伍的性別意識(shí)教育，提高隊(duì)伍整體素質(zhì)，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示“有73.6%的大學(xué)生認(rèn)為應(yīng)對(duì)高校教師進(jìn)行社會(huì)性別意識(shí)的培訓(xùn)”。教師和輔導(dǎo)員為學(xué)生們樹(shù)立典范，并且促進(jìn)大學(xué)生“因性施教”工作的開(kāi)展?？傊咝Ｐ詣e意識(shí)教育對(duì)構(gòu)建和諧校園意義重大，在我國(guó)大學(xué)里要有計(jì)劃、有步驟的全面實(shí)施開(kāi)來(lái)。同時(shí)，要注意營(yíng)造性別意識(shí)教育的家庭和社會(huì)環(huán)境氛圍，因?yàn)閭€(gè)體的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭、學(xué)校和社會(huì)，希望在多方的密切配合下共同促進(jìn)女大學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]胡江霞．論“因性施教”及其實(shí)施策略[J]．華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲社版）．1996（5）

[2]陳桂蓉等編著．和諧社會(huì)與女性發(fā)展[M]．北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2007：52