微博對高校思想政治教育工作的挑戰(zhàn)及相應(yīng)對策

杜雪嬌

（東北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，吉林 長春 130024）

自2009年9月3日新浪網(wǎng)推出“新浪微博”內(nèi)測版以來，微博在高校學(xué)生中開始廣泛傳播。微博開創(chuàng)了網(wǎng)絡(luò)新時代，為網(wǎng)絡(luò)注入了新的元素，比如其表達和記錄的方法不受時空限制，隨時隨地進行更新；發(fā)布門檻比較低，不需要精湛的寫作技巧；草根性、平民氣息比較濃，博友之間只需關(guān)注就可進行溝通與交流；空間的完全開放性，使得微博的傳播速度和范圍更快更廣等。這些新特點一方面給高校學(xué)生帶來新鮮感，利用微博關(guān)注、評論和轉(zhuǎn)發(fā)新消息、新知識，使微博成為文化交流和傳播的一個新載體；另一方面，內(nèi)容傳播的迅捷性和非時空限制性，使得多種復(fù)雜信息同時傳播，也給高校學(xué)生思想帶來一定沖擊。使高校思想政治教育工作面臨一系列新的挑戰(zhàn)。為此，我們應(yīng)該采取何種相應(yīng)對策，是值得認(rèn)真探討的問題。

一、微博環(huán)境下高校思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

1.價值多元化，使得主流價值觀受到?jīng)_擊

微博呈現(xiàn)的開放性、自由性和共享性的特點，使大學(xué)生群體在溝通交流中，獲得信息更便捷的同時，也導(dǎo)致不同層次價值觀的思想碰撞和交融。大學(xué)生接受新事物快，但是辨別信息真假善惡的能力有限，容易受到一些虛假信息和不良信息的誤導(dǎo)，動搖他們的主流意識，甚至一些別有用心的人利用微博這些特點，向大學(xué)生傳播消極、暴力、色情、甚至反動的信息。在這些不良思想的影響下，大學(xué)生的道德意識被弱化了，給主流價值觀造成了影響，這就給高校思想政治教育工作帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

另外，微博的開放性和匿名性，使得大學(xué)生可以在網(wǎng)上肆無忌憚地發(fā)泄對現(xiàn)實的不滿情緒。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在大學(xué)生遇到挫折和心理困惑時，68.9%的人會在微博上發(fā)布自己的心情和狀態(tài)。這在一定程度上也影響了大學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀的形成。

2.思想政治教育的權(quán)威和地位受到挑戰(zhàn)

一組調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生在微博上對名人的關(guān)注占63.7%，對娛樂論壇的關(guān)注占44.3%，對新聞媒體的關(guān)注占22.6%，對高校和共青團委微博的關(guān)注僅占7.2%?？梢?，在大學(xué)生群體中，使用微博主要是以關(guān)注娛樂信息為主，而通過微博來加強高校學(xué)生的正確的世界觀、人生觀和價值觀的培養(yǎng)之目的并沒有達到。從另一方面來講，這種娛樂氛圍還阻礙著受教育者接受正確的思想政治教育。思想政治教育是一種將主流文化引導(dǎo)和灌輸給受教育者的過程,它所尊崇和強調(diào)的主流文化和主流價值觀具有權(quán)威性和經(jīng)典性，代表社會中占主導(dǎo)地位的群體的利益。微博的海量的信息，使得高校青年學(xué)生沉浸在這些信息中難以自拔。作為思想政治教育工作者，由于年齡、工作等原因，不能在微博上花費太多的時間，不能及時了解學(xué)生的動態(tài)，甚至有些思想政治教育工作者不會使用或者根本不了解微博，因此通過微博對學(xué)生加以關(guān)注更無從談起。這樣在互相的交往中，受教育者就會對教育者的權(quán)威性產(chǎn)生質(zhì)疑，漸漸的失去對教育者的權(quán)威性的認(rèn)可和對其話語的信任度，使得思想政治教育的效果大打折扣。

3.思想政治教育傳統(tǒng)載體受到挑戰(zhàn)

進行思想政治教育工作必須借助于一定的載體，微博的廣泛傳播使得原來現(xiàn)實生活中的交流載體失去了原有的作用。傳統(tǒng)思想政治教育所采用的一些交流方式，比如說宣講、個別談心以及報紙、廣播等大眾媒體都已經(jīng)失去了原有的效果。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展起來以后，很多高校建立了自己的主題網(wǎng)站，但是這些網(wǎng)站都是在原有思想政治教育模式上的復(fù)制，方式不靈活，內(nèi)容也不豐滿。這種類型的交流平臺缺少有效作用，也發(fā)揮不出網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的優(yōu)勢。

二、微博環(huán)境下高校思想政治教育工作的相應(yīng)對策

1.加強微博信息的監(jiān)控力度，抵制西方不良文化侵蝕

2009年1月5 日，國務(wù)院新聞辦、公安部、工業(yè)和信息化部、工商總局、文化部、新聞出版總署、廣電總局等七部門聯(lián)合召開會議，要求各地區(qū)、各部門堅決采取強有力的措施來遏制網(wǎng)絡(luò)低俗文化，為廣大青少年的健康成長，促使其形成正確的人生觀，價值觀創(chuàng)造良好的環(huán)境。這充分說明了國家遏制網(wǎng)絡(luò)低俗文化、凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、抵制西化的決心。為此，各高校應(yīng)建立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門，制定大學(xué)生日常上網(wǎng)的準(zhǔn)則規(guī)范和管理辦法。要聯(lián)合公安機關(guān)，對微博垃圾信息和各種有害信息進行及時清理。

2.開設(shè)官方微博，加強對校園文化的正確引導(dǎo)

學(xué)?；蛘咴合低ㄟ^開設(shè)官方微博，為教育者和大學(xué)生搭建一個信息平臺，共同關(guān)注微博上的流行話題，以詼諧幽默的語言與學(xué)生進行溝通和交流，這對思想政治教育工作會起到潛移默化的積極作用。

經(jīng)過新浪認(rèn)證的高校，基本上都會有很多博友關(guān)注，其中以本校學(xué)生為主。

比如北京師范大學(xué)，其注冊后共發(fā)布了516條微博，內(nèi)容多以就業(yè)、北大講座、校園建設(shè)為主要內(nèi)容。同時也從學(xué)生的實際出發(fā)，發(fā)表貼近學(xué)生的親切話語，如“圣誕節(jié)悄悄過去了，期末考試悄悄來了，孩紙們要好好復(fù)習(xí)哦～不看書不復(fù)習(xí)空有一顆不掛科的心是不夠滴～”，受到大家的關(guān)注和喜愛。通過溝通，將思想政治教育慢慢的滲透到學(xué)生的思想當(dāng)中，而且在這樣一個互動的過程中可以及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，掌握學(xué)生的關(guān)注熱點問題，這樣才能在課堂和日常學(xué)習(xí)交流中有針對性地提高思想政治教育工作的實效。

3.通過雙向交流，加強與大學(xué)生的思想溝通

高校思想政治教育工作者應(yīng)通過微博這一媒介跟大學(xué)生建立起一種雙向交流模式。具體而言，一方面教育者要主動“關(guān)注”學(xué)生的微博，以此來了解學(xué)生的關(guān)注熱點主要是哪些方面，進而掌握他們的思想動態(tài)，提高思想政治教育工作的針對性和時效性；另一方面動員學(xué)生“關(guān)注”教育工作者的微博，這有利于拉近師生之間的距離，打破神秘感和思想隔閡，從而提高思想教育的效果。

4.通過“轉(zhuǎn)發(fā)”，打開思想政治教育信息傳播的新渠道

“轉(zhuǎn)發(fā)”是微博具有極強交互傳播能力的一種體現(xiàn)，為高校思想政治教育工作者發(fā)布和傳播教育信息提供了便利。高校思想政治教育工作者可以依托這一強大的社交網(wǎng)絡(luò)，通過微博的“轉(zhuǎn)發(fā)”功能來打開思想政治教育信息傳播的新渠道。利用這一渠道，教育工作者在實踐中不僅可以將工作信息傳遞給學(xué)生，借助學(xué)生的“關(guān)注”來相互傳發(fā)，提高日常管理的工作效率；而且還可以傳播代表性的思潮觀念、熱點問題，引發(fā)學(xué)生討論，并進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

微博作為一種先進的技術(shù)工具，為提高教育工作者的素質(zhì)，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，改進教育教學(xué)工作，提供了輔助和支持。思想政治教育也只有隨著社會的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展不斷創(chuàng)新，才能在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中鞏固自己的地位。而通過微博進行主導(dǎo)性思想政治教育，必須調(diào)動大學(xué)生的積極性，通過大學(xué)生的參與共建，提升了大學(xué)生的參與意識和自我教育意識，思想政治教育才能在網(wǎng)絡(luò)中開辟一片新天地。

[1]中共中央、國務(wù)院.關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見.中發(fā)[2004116]文.

[2]李開復(fù).微博：改變一切[M].上海：上海財經(jīng)出版社，2011.

[3]楊麗英.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育論[M].北京：人民出版社，2003.

[4]陳萬柏.思想政治教育載體論[M].武漢：湖北人民出版社，2003.

[5]方宏建，杜亮.以微博為載體開張大學(xué)生思想政治教育探析[J].國家教育行政學(xué)院學(xué)報，2011，（1）.

[6]廖穎.微博對高校思想政治教育的挑戰(zhàn)及其對策[J].廣州外國語學(xué)院學(xué)報，2011，（3）.