學(xué)習(xí)化社會(huì)下全民閱讀服務(wù)的應(yīng)對(duì)之策——以高校圖書館為中心的思考

黨煥珍

（河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北保定 071000）

學(xué)習(xí)化社會(huì)下全民閱讀服務(wù)的應(yīng)對(duì)之策
——以高校圖書館為中心的思考

黨煥珍

（河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北保定 071000）

首先針對(duì)學(xué)習(xí)化社會(huì)下全民閱讀推廣活動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，其次分析了高校圖書館在倡導(dǎo)服務(wù)社會(huì)化學(xué)習(xí)和全民閱讀中的優(yōu)勢(shì)所在，最后針對(duì)高校圖書館讀者的閱讀需求和服務(wù)內(nèi)容，提出推進(jìn)社會(huì)化學(xué)習(xí)和全民閱讀活動(dòng)的具體措施。

高校圖書館;全民閱讀;社會(huì)化學(xué)習(xí)

閱讀可以衡量一個(gè)人的行為，也可以衡量一個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣，那么全民閱讀就是一個(gè)國家社會(huì)文明程度的衡量標(biāo)志。早在20世紀(jì)就有很多國家把提高全民閱讀水平上升到國家文化“軟實(shí)力”層面上進(jìn)行推廣。我們國家在十六大也明確提出把“建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)”作為奮斗目標(biāo)，可以說全民閱讀已經(jīng)是全世界都在關(guān)注的熱點(diǎn)問題。高校圖書館是文獻(xiàn)資源最為豐富的場(chǎng)所，是推動(dòng)學(xué)習(xí)和全民閱讀活動(dòng)的重要機(jī)構(gòu)，因此在學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較濃郁的環(huán)境下，高校圖書館應(yīng)當(dāng)發(fā)揮重要作用，推動(dòng)全民閱讀發(fā)展。

一、學(xué)習(xí)化社會(huì)下全民閱讀推廣活動(dòng)的現(xiàn)狀分析

1.全民閱讀量和閱讀時(shí)間持續(xù)走低

根據(jù)中國出版科學(xué)研究所近六次公布的“全國國民閱讀調(diào)查”結(jié)果不難看出，我國國民閱讀率低于50%，處于持續(xù)走低的趨勢(shì)。而從閱讀數(shù)量上看，我國成人每年閱讀的書目還不到5本，發(fā)達(dá)國家每年人均閱讀量都在20本以上，可見從數(shù)量上比較，我國國民閱讀量與發(fā)達(dá)國家還有很大差距。網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，多媒體的出現(xiàn)，使得人們花費(fèi)大部分時(shí)間在進(jìn)行娛樂項(xiàng)目，嚴(yán)重阻礙了傳統(tǒng)閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示:我國國民平均每周閱讀時(shí)間還不到5小時(shí)，而美國人均每周閱讀時(shí)間能達(dá)到14小時(shí)，日本人均也能每周花10個(gè)多小時(shí)進(jìn)行閱讀［1］。

2.閱讀內(nèi)容膚淺、功利性強(qiáng)

學(xué)習(xí)化社會(huì)開展全民閱讀活動(dòng)，最主要的目的就是激發(fā)國民多學(xué)習(xí)、多讀書的興趣，形成良好的社會(huì)學(xué)習(xí)風(fēng)氣，把國民的閱讀境界提升一個(gè)層次。而隨著社會(huì)節(jié)奏的加快和網(wǎng)絡(luò)的盛行，人們工作生活中的壓力不斷加大，學(xué)習(xí)的時(shí)間不斷減少。受浮躁社會(huì)風(fēng)氣和急功近利的學(xué)習(xí)心態(tài)的影響，國民的閱讀變得淺顯、具有功利性。雖然我國一直提倡素質(zhì)教育，但仍以應(yīng)試教育為主，人們的學(xué)習(xí)和閱讀純粹是形式主義，完全偏離了學(xué)習(xí)和閱讀的初衷，不會(huì)給讀者帶來樂趣，更不可能達(dá)到豐富知識(shí)、陶冶情操和提高修養(yǎng)的閱讀目的。

3.出版物良莠不齊，讀者閱讀缺乏引導(dǎo)

隨著人們對(duì)知識(shí)和信息需求的不斷增強(qiáng)，有越來越多的出版物不斷出現(xiàn)。但面對(duì)品種繁雜、質(zhì)量參差不齊的圖書，很多人不知道如何選擇。網(wǎng)絡(luò)信息資源也正以其新穎、跨時(shí)空、形象、生動(dòng)等特性顯現(xiàn)出來，但網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)、閱讀往往是泛讀和娛樂性質(zhì)的，很難實(shí)現(xiàn)積累知識(shí)和積淀文化的目的，更難形成良好的學(xué)習(xí)和閱讀習(xí)慣。所以有必要根據(jù)讀者文化水平、閱讀能力、對(duì)讀物的需求和其接收信息的能力，對(duì)讀者進(jìn)行正確分析和引導(dǎo)，使他們形成良好的學(xué)習(xí)、閱讀習(xí)慣。

4.全民閱讀宣傳力度不到位

新媒體的出現(xiàn)，給人們帶來了更加直觀、及時(shí)的學(xué)習(xí)渠道，相對(duì)傳統(tǒng)的紙質(zhì)讀書，玩游戲、看電視和網(wǎng)絡(luò)瀏覽已成為人們茶余飯后的主要休閑方式，從而閱讀的時(shí)間越來越少。學(xué)習(xí)化社會(huì)下全民閱讀推廣活動(dòng)應(yīng)該更為廣泛些，否則那些不上網(wǎng)或不去圖書館的讀者是很難獲取這些信息的，因此要加大宣傳力度，讓更多的人了解學(xué)習(xí)化社會(huì)和全民閱讀，激發(fā)其參與的積極性。

5.經(jīng)費(fèi)緊張，導(dǎo)致資源缺乏、設(shè)備陳舊和技術(shù)落后

經(jīng)費(fèi)一直是圖書館非常關(guān)注的焦點(diǎn)問題，經(jīng)費(fèi)不足使全民閱讀推廣活動(dòng)失去可靠的資金保障。近年來，各類圖書、期刊等價(jià)格不斷上漲，經(jīng)費(fèi)不足直接限制了這些資源的采購，同時(shí)阻礙了設(shè)備的建設(shè)、更新、新技術(shù)的引進(jìn)和各類活動(dòng)的舉辦，這些嚴(yán)重阻礙了全民閱讀活動(dòng)的開展。

二、高校圖書館服務(wù)學(xué)習(xí)化社會(huì)和全民閱讀的優(yōu)勢(shì)分析

1.豐富的文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)

高校圖書館作為學(xué)校教育的第二課堂，擁有豐富的館藏資源，藏書學(xué)科門類齊全，具有連續(xù)性、學(xué)術(shù)性和科研性，是讀者進(jìn)行針對(duì)性閱讀和進(jìn)行深入學(xué)習(xí)的首選場(chǎng)所。高校圖書館還可加強(qiáng)校內(nèi)文獻(xiàn)資源的建設(shè)與整合，加強(qiáng)校際間信息的共建和共享，形成資源優(yōu)勢(shì)互用互補(bǔ)。這些豐富的館藏資源為社會(huì)化學(xué)習(xí)和全民閱讀的開展提供了資源后盾。

2.先進(jìn)的技術(shù)和硬件資源優(yōu)勢(shì)

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)和通訊技術(shù)的迅猛發(fā)展，高校圖書館在對(duì)各類文獻(xiàn)和信息進(jìn)行分類、編排、加工和提供服務(wù)等方面有了強(qiáng)勢(shì)的技術(shù)保障和管理方式。高校圖書館利用先進(jìn)的技術(shù)對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行編目、標(biāo)引和組織，形成有序的文獻(xiàn)流，這樣不但能使文獻(xiàn)管理有序，而且為讀者學(xué)習(xí)和借閱提供方便。這些現(xiàn)代化技術(shù)和強(qiáng)硬的硬件基礎(chǔ)，為高校圖書館開展社會(huì)化學(xué)習(xí)和全面閱讀活動(dòng)提供了可能。

3.高素質(zhì)的專業(yè)的人才優(yōu)勢(shì)

隨著人們對(duì)閱讀需求的不斷提高，高校圖書館也十分重視其服務(wù)隊(duì)伍的建設(shè)。運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)處理文獻(xiàn)信息資源的收集、分類和圖書采購、加工、借閱等工作，這是館員的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技術(shù)水平提升的體現(xiàn)。另外，高校還擁有一支高素質(zhì)的具有教學(xué)和科研能力的教師隊(duì)伍，他們是高校圖書館文獻(xiàn)信息資源采購的主導(dǎo)者，也能為讀者提供專業(yè)化服務(wù)和個(gè)性化引導(dǎo)。

4.良好的閱讀和學(xué)習(xí)環(huán)境

高校圖書館不僅有豐富的文獻(xiàn)資源，更重要的是它有良好的閱讀和學(xué)習(xí)環(huán)境。圖書館安靜、優(yōu)雅的文化氛圍和書卷氣息給讀者一種獨(dú)特的魅力，使讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)求知欲望，并能激發(fā)讀者的閱讀欲望;圖書館規(guī)范科學(xué)的管理環(huán)境能為讀者提供人性化的服務(wù);另外，圖書館高效率、高技術(shù)、多元化的信息環(huán)境，使圖書館成為真正的“知識(shí)殿堂”。

三、高校圖書館服務(wù)社會(huì)化學(xué)習(xí)和全民閱讀活動(dòng)的對(duì)策

1.加大自身宣傳力度，正確引導(dǎo)社會(huì)學(xué)習(xí)和全民閱讀

高校圖書館是文獻(xiàn)資源的收藏中心，但公眾對(duì)我國高校圖書館的認(rèn)知程度很低，這直接影響了公眾學(xué)習(xí)和全民閱讀活動(dòng)的開展。高校圖書館應(yīng)有效利用各種媒體，以“建設(shè)學(xué)習(xí)化社會(huì)和全民閱讀社會(huì)”為目標(biāo)，向社會(huì)大力宣傳高校圖書館，介紹圖書館的性質(zhì)、服務(wù)內(nèi)容、館藏圖書、服務(wù)對(duì)象等，讓公眾更多地了解它，關(guān)注它，并利用它，只有這樣才能為公眾學(xué)習(xí)和閱讀創(chuàng)造條件。

2.積極開展多種讀書活動(dòng)，形成學(xué)習(xí)和閱讀新風(fēng)尚

學(xué)習(xí)可以增長才智，充實(shí)自己。閱讀也能開闊視野，增長知識(shí)，還可促進(jìn)人們身心的全民發(fā)展。高校圖書館應(yīng)牢牢抓住“全民閱讀，終身學(xué)習(xí)”這個(gè)契機(jī)，把推動(dòng)社會(huì)化學(xué)習(xí)和全民閱讀作為圖書館工作的一部分，積極開展各項(xiàng)有特色的、新穎的、能夠吸引讀者的活動(dòng)。如舉辦好書推薦、專家讀書報(bào)告會(huì)，開展讀書論壇，或舉辦讀書征文、演講比賽、圖書下鄉(xiāng)等活動(dòng)［2］。

3.加強(qiáng)數(shù)字資源建設(shè)，開展高質(zhì)量的、多元化的服務(wù)

當(dāng)今時(shí)代數(shù)字化閱讀是大眾閱讀的主要形式，但數(shù)字閱讀并不否定傳統(tǒng)閱讀，而是對(duì)傳統(tǒng)閱讀的有益補(bǔ)充。對(duì)高校圖書館來說，不僅要堅(jiān)持紙質(zhì)圖書閱讀，更重要的是必須順應(yīng)時(shí)代需求，建立自己的數(shù)字圖書館，開展特色服務(wù)，為讀者提供多元化的、開放的、便捷的閱讀平臺(tái)。高校圖書館要以積極的態(tài)度將先進(jìn)技術(shù)和高端產(chǎn)品全方位引進(jìn)來，重點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)閱讀和移動(dòng)閱讀，為讀者提供多載體形式的電子資源，實(shí)現(xiàn)資源共建、共享，最終讓每個(gè)讀者都有可用資源［3］。

4.加強(qiáng)館員素質(zhì)教育

高校圖書館員的綜合素質(zhì)直接影響社會(huì)化學(xué)習(xí)和全民閱讀的發(fā)展。因此，高校圖書館要采用多種方式和途徑來加強(qiáng)館員的素質(zhì)教育和專業(yè)技能的提高。一是要以“讀者第一，服務(wù)至上，一切為了讀者”的理念約束館員，加強(qiáng)思想教育，學(xué)會(huì)尊重讀者，了解讀者閱讀需求;二是通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)論壇、繼續(xù)教育、多角度考核與評(píng)價(jià)等方式提高館員的專業(yè)素質(zhì)和文化素質(zhì)。只有長期不懈地加強(qiáng)館員隊(duì)伍建設(shè)，才能使隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到提高，進(jìn)而更好地為讀者服務(wù)。

5.立足校園，面向社會(huì)，全面開展社會(huì)化學(xué)習(xí)和全民閱讀工作

高校圖書館要在推動(dòng)全民閱讀、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)中發(fā)揮主要作用，不僅要在資源上占優(yōu)勢(shì)，更重要的是要讓社會(huì)讀者共享共用這些資源。高校圖書館應(yīng)吸取公共圖書館的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)深入社會(huì)，面向社會(huì)，成為一個(gè)開放的場(chǎng)所，不斷拓展服務(wù)內(nèi)容，開展送書下鄉(xiāng)、與社區(qū)聯(lián)盟、送書到軍營、流動(dòng)圖書等活動(dòng)，開發(fā)多方面、內(nèi)容豐富多彩的服務(wù)項(xiàng)目。

四、結(jié)束語

“社會(huì)化學(xué)習(xí)和全民閱讀”是一項(xiàng)利國利民的社會(huì)活動(dòng)，它的發(fā)展水平直接影響著整個(gè)國家的文明和教育發(fā)展水平。高校圖書館藏書多、內(nèi)容豐富、專業(yè)性強(qiáng)，是人們終身學(xué)習(xí)的理想場(chǎng)所，因此高校圖書館在推廣社會(huì)化學(xué)習(xí)和全民閱讀活動(dòng)中應(yīng)發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢(shì)，不斷創(chuàng)新服務(wù)，滿足讀者各方面的需求，讓他們享受讀書的樂趣，從而為和諧社會(huì)和學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

:

［1］世界讀書日［EB/OL］.［2011－08－26］.http://baike.baidu.com/view/23287.htm#sub23287.

［2］朱丹.全民閱讀現(xiàn)狀分析與引導(dǎo)途徑研究［J］.圖書館學(xué)研究，2011，（1）:48－51.

［3］蔡翠海.高校圖書館與全民閱讀［J］.內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2010，（16）:127－128.

G258.6

A

1001－7836（2012）12－0212－02

10.3969/j.issn.1001－7836.2012.12.086

2012－10－06

2012年度河北省高等學(xué)?？茖W(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目“基于全民閱讀背景下的閱讀機(jī)制問題研究”的階段性成果（SZ127008），課題組成員:黨煥珍

黨煥珍（1975－），女，陜西渭南人，館員，從事圖書資料管理研究。