手機(jī)媒介對(duì)90后大學(xué)生的負(fù)面影響及教育對(duì)策——以青島市某高校大學(xué)生為例

曲曉琳，王 林，趙曉珂

（中國(guó)石油大學(xué)（華東）石油工程學(xué)院，山東 青島 266555）

手機(jī)媒介對(duì)90后大學(xué)生的負(fù)面影響及教育對(duì)策
——以青島市某高校大學(xué)生為例

曲曉琳，王 林，趙曉珂

（中國(guó)石油大學(xué)（華東）石油工程學(xué)院，山東 青島 266555）

隨著電子設(shè)備的迅猛發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的不斷完善，手機(jī)作為“第五媒介”獲得了極大的發(fā)展機(jī)遇，日益受到高校大學(xué)生、特別是90后大學(xué)生的青睞。然而手機(jī)的普及，也引發(fā)了一系列教育矛盾和問(wèn)題。以青島市某高校為例，歸納了當(dāng)前90后大學(xué)生手機(jī)使用的基本情況，研究了手機(jī)媒介對(duì)90后大學(xué)生的負(fù)面影響，提出了相應(yīng)的教育對(duì)策，以期對(duì)高校教育工作起到一定的借鑒作用。

90后大學(xué)生;手機(jī)媒介;負(fù)面影響;教育對(duì)策

據(jù)工信部發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，截至2012年3月底，國(guó)內(nèi)移動(dòng)電話用戶總數(shù)已突破10億戶［1］。作為一種方便快捷的溝通媒介，手機(jī)日益受到高校大學(xué)生、特別是90后大學(xué)生的青睞。然而手機(jī)的普及也引發(fā)了一系列不可忽視的教育矛盾和問(wèn)題，給高校的教育和管理，特別是大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。本文以青島市某高校90后大學(xué)生為研究對(duì)象，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷1 000份，收回有效問(wèn)卷967份，有效回收率為96.7%，系統(tǒng)總結(jié)了90后大學(xué)生手機(jī)使用的基本情況，分析了手機(jī)媒介對(duì)90后大學(xué)生的負(fù)面影響，并著重探討了相應(yīng)的教育對(duì)策，以期對(duì)高校教育工作起到一定的借鑒作用。

一、90后大學(xué)生手機(jī)使用的基本情況

1.大學(xué)生手機(jī)普及率高

作者對(duì)青島市某高校大一至大四共四個(gè)年級(jí)的1 000名大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果顯示，有高達(dá)99.5%的學(xué)生擁有手機(jī)，其中23.5%的學(xué)生擁有兩部甚至多部手機(jī)。調(diào)查同時(shí)顯示，大一入學(xué)時(shí)即擁有手機(jī)的學(xué)生人數(shù)占到總?cè)藬?shù)的95.3%，這表明手機(jī)已經(jīng)成為當(dāng)代90后大學(xué)生入學(xué)時(shí)的必需品之一。需要指出的是，對(duì)于沒(méi)有獨(dú)立經(jīng)濟(jì)能力的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持無(wú)疑是高校大學(xué)生手機(jī)普及率高的一個(gè)重要原因。

2.大學(xué)生手機(jī)用途廣泛

在90后大學(xué)生眼中，現(xiàn)在的手機(jī)已經(jīng)不僅是傳統(tǒng)的通話工具，聽(tīng)音樂(lè)、QQ聊天、上網(wǎng)、玩游戲等新功能正日益受到推崇。圖1所示為調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)得到的大學(xué)生手機(jī)使用情況柱形圖，調(diào)查顯示67.6%的大學(xué)生所持手機(jī)具有音樂(lè)播放功能，76.8%的大學(xué)生常用手機(jī)具有上網(wǎng)功能，81.4%的大學(xué)生選用手機(jī)QQ作為聊天工具，而選擇使用手機(jī)玩游戲的大學(xué)生數(shù)量占到了總?cè)藬?shù)的32.7%，另有7.3%的大學(xué)生選擇用了功能先進(jìn)的3G手機(jī)欣賞視頻節(jié)目。隨著智能手機(jī)和“3G”、“4G”手機(jī)時(shí)代的到來(lái)，90后大學(xué)生使用手機(jī)的用途也必將更加廣泛。

3.大學(xué)生手機(jī)使用頻繁

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一天內(nèi)手機(jī)累計(jì)使用時(shí)間在2個(gè)小時(shí)之內(nèi)的學(xué)生人數(shù)占總抽查樣本的59.5%，2～4個(gè)小時(shí)之間的有23.8%，4個(gè)小時(shí)以上的占到16.7%，大學(xué)生手機(jī)使用頻率之高、時(shí)間之長(zhǎng)可見(jiàn)一斑。調(diào)查同時(shí)發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生手機(jī)用于打電話、發(fā)短信的時(shí)間約占總時(shí)間的65%。當(dāng)被問(wèn)及上課是否使用手機(jī)時(shí)，有63.4%的學(xué)生表示“偶爾會(huì)”，另有24.7%的學(xué)生表示“經(jīng)常會(huì)”或“視老師講課情況而定”，而晚上熄燈后選擇繼續(xù)使用手機(jī)的學(xué)生占到了84.5%?！皺C(jī)不離身”、“人機(jī)一體”已成為當(dāng)前90后大學(xué)生手機(jī)使用狀況的重要特征。

4.大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)較高

隨著我國(guó)國(guó)力的顯著增強(qiáng)和人民生活水平的不斷提高，當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)水平也在逐步攀升，特別是90后大學(xué)生多為獨(dú)生子女，家庭的溺愛(ài)進(jìn)一步促進(jìn)了手機(jī)的高消費(fèi)。圖2為抽樣得到的大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)情況分布圖，其中每月手機(jī)消費(fèi)在50元以下的約占55%，50～100元的約占21%，100～200元之間的高達(dá)19%，另有5%的學(xué)生手機(jī)月消費(fèi)額在200元以上?？梢?jiàn)，手機(jī)消費(fèi)已成為大學(xué)生日常開(kāi)支中必不可少的一部分，且整體處于較高的消費(fèi)水平。調(diào)查同時(shí)表明，男同學(xué)每月手機(jī)消費(fèi)額明顯高于女同學(xué)，這主要是由于男同學(xué)對(duì)上網(wǎng)、玩游戲等手機(jī)新功能使用偏多、費(fèi)用支出較高。

二、手機(jī)媒介對(duì)90后大學(xué)生的負(fù)面影響

手機(jī)作為“第五媒介”具有覆蓋面廣、傳播成本低、傳播速度快等其他媒介無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，這在一定程度上有助于90后大學(xué)生與家人、師友之間的溝通交流，也有利于大學(xué)生對(duì)知識(shí)信息的獲取。然而，手機(jī)媒介對(duì)90后大學(xué)生所帶來(lái)的負(fù)面影響及由此帶來(lái)的教育挑戰(zhàn)也是不容忽視的，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1.不合理的手機(jī)使用影響了良好學(xué)風(fēng)的建立

完成學(xué)習(xí)任務(wù)是大學(xué)生的天職，然而受年齡特點(diǎn)的限制，不少90后大學(xué)生自我管理能力較弱、抵御誘惑的能力較差，容易在手機(jī)上網(wǎng)、看小說(shuō)、聊QQ、玩游戲等消遣娛樂(lè)之中荒廢光陰、迷失自我。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生喜歡在課堂上擺弄手機(jī)，這不僅嚴(yán)重影響了學(xué)生自身的聽(tīng)課效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時(shí)也容易打斷教師的授課思路，影響其他學(xué)生的聽(tīng)課效果，從而嚴(yán)重干擾了正常的教學(xué)秩序，不利于良好學(xué)風(fēng)的形成。此外，手機(jī)通信的便捷性和隱蔽性，也為大學(xué)生逃課、考試作弊提供了便利條件，助長(zhǎng)了大學(xué)生逃課和考試作弊時(shí)的僥幸心理，從而對(duì)大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、誠(chéng)信觀念產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。

2.過(guò)分依賴手機(jī)加深了正常人際交往的障礙

“人機(jī)一體”的現(xiàn)實(shí)使得部分90后大學(xué)生對(duì)手機(jī)產(chǎn)生了依賴心理，整日生活在一種虛擬世界里。調(diào)查顯示，約七成以上的大學(xué)生將大量時(shí)間花在手機(jī)QQ、“拇指派”上，而與老師、同學(xué)正面交際的時(shí)間則大大縮水。作者作為心理咨詢師，在接待的來(lái)訪對(duì)象中，就不乏這樣的學(xué)生:每天一回到宿舍就躺在床上上網(wǎng)或QQ聊天，不愿與舍友溝通交流，久而久之，養(yǎng)成了孤獨(dú)冷漠的性格，甚至產(chǎn)生了心理問(wèn)題和交往障礙。同時(shí)，對(duì)手機(jī)的過(guò)分依賴也使得部分大學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)的時(shí)間大大減少，進(jìn)一步導(dǎo)致其人際交往接觸面越來(lái)越窄、師友關(guān)系日趨疏遠(yuǎn)。此外，作者多年的工作實(shí)踐也證實(shí)，過(guò)分依賴手機(jī)也是學(xué)生與家長(zhǎng)“代溝”加深的重要原因。有的學(xué)生放假在家整日玩弄手機(jī)，不愿與父母多交流，更不愿參加家務(wù)勞動(dòng)，父母對(duì)此無(wú)可奈何，只能抱怨“手機(jī)比爹媽還親”?？梢?jiàn)，過(guò)分依賴手機(jī)已經(jīng)成為90后大學(xué)生現(xiàn)實(shí)人際交往的一大障礙。

3.盲目的攀比心理形成了不健康的消費(fèi)觀念

在樂(lè)于接受潮流、追求時(shí)尚的90后大學(xué)生眼里，手機(jī)不僅是通訊工具，更是一種時(shí)尚用品，甚至是身份的象征。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，七成以上的大學(xué)生喜歡選用諾基亞、三星、摩托羅拉等知名品牌的手機(jī)，并且85%以上的受訪學(xué)生表示如果條件允許，智能手機(jī)、3G手機(jī)將是首選。對(duì)于蘋(píng)果公司推出的iPhone手機(jī)，95.7%的大學(xué)生表示喜歡，而國(guó)產(chǎn)手機(jī)由于功能少、款式陳舊而幾乎無(wú)人問(wèn)津。對(duì)于手機(jī)的價(jià)格，更是從幾百元到幾千元不等。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，虛榮心的作祟使得大學(xué)生在使用手機(jī)的過(guò)程中總是有意無(wú)意地與他人進(jìn)行對(duì)比，在個(gè)別班級(jí)甚至形成了爭(zhēng)相攀比的不良風(fēng)氣，誰(shuí)擁有了最新款的手機(jī)就能贏得大家關(guān)注的目光……這種不健康的消費(fèi)觀念，不僅加重了學(xué)生本人和家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也影響了大學(xué)生正確價(jià)值觀的形成，令人擔(dān)憂。

4.負(fù)面信息的涌入影響了大學(xué)生的思維方式和道德觀念

手機(jī)的廣泛使用，給傳統(tǒng)的教育理念帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，一些涉及到意識(shí)形態(tài)層面的信息快捷、自由地映入大學(xué)生的眼簾。其中的負(fù)面信息，極易使人生觀、價(jià)值觀尚未成熟的90后大學(xué)生受到消極影響，潛移默化中改變大學(xué)生的思維方式，腐蝕大學(xué)生價(jià)值觀念，削弱大學(xué)生的道德意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，甚至干擾了大學(xué)生正確的政治方向［2］。此外，黃色信息、暴力信息、詐騙信息的傳播，也使得一些自制力較弱、辨別力不強(qiáng)的大學(xué)生沉溺于低級(jí)趣味甚至上當(dāng)受騙，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的身心健康與財(cái)產(chǎn)安全。值得關(guān)注的是，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，竟有11.8%的大學(xué)生曾經(jīng)轉(zhuǎn)發(fā)過(guò)不健康的信息，并且對(duì)此不以為意甚至樂(lè)在其中，這不能不引起我們教育工作者的重視和反思。

三、對(duì)策與建議

手機(jī)媒介已經(jīng)并且正在深刻影響著當(dāng)代大學(xué)生的生活方式、思維方式和價(jià)值觀念，給高校育人工作帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)。面對(duì)挑戰(zhàn)，高校教育工作者們應(yīng)當(dāng)積極跟進(jìn)、領(lǐng)先潮流、主動(dòng)作為，可從以下四個(gè)方面進(jìn)行突破。

1.創(chuàng)新大學(xué)校園文化載體，構(gòu)建高校思想政治教育工作新平臺(tái)

黨的十七屆六中全會(huì)，對(duì)深化文化體制改革、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮作出了全面、重要部署。一方面，高校應(yīng)以此為契機(jī)拓展校園文化建設(shè)的渠道、空間，重視手機(jī)媒介在校園文化建設(shè)中的重要作用，自覺(jué)將手機(jī)文化建設(shè)納入校園文化建設(shè)的總體格局中，積極營(yíng)造旗幟鮮明、個(gè)性獨(dú)特的手機(jī)文化環(huán)境，廣泛開(kāi)展健康向上、形式靈活的手機(jī)文化活動(dòng)，不斷為校園文化活動(dòng)注入新鮮的血液。另一方面，高校教育工作者要注重挖掘手機(jī)媒介的潛在育人功能，構(gòu)建高校思政工作的新平臺(tái)。如可以運(yùn)用手機(jī)短信平臺(tái)，以重大節(jié)日、重大事件、先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡為契機(jī)，編制相關(guān)簡(jiǎn)短信息，有針對(duì)性地開(kāi)展思想教育;再如，可以通過(guò)手機(jī)博客，對(duì)時(shí)事政治、文化熱點(diǎn)進(jìn)行交流，在交流中碰撞思想、增進(jìn)了解、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí);還可以通過(guò)建立“手機(jī)黨支部”、“手機(jī)團(tuán)支部”，打造新型黨團(tuán)組織教育平臺(tái)［3］。

2.加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生手機(jī)的管理，引導(dǎo)大學(xué)生文明使用手機(jī)

一方面，高校應(yīng)規(guī)范手機(jī)使用的方式、場(chǎng)合?？稍诮淌?、圖書(shū)館、學(xué)生禮堂等教學(xué)區(qū)內(nèi)的顯著位置張貼告示，明確手機(jī)使用方式;課堂上，教師要加大對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的監(jiān)管力度，對(duì)違反課堂紀(jì)律隨意玩弄手機(jī)的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育;考試期間，監(jiān)考人員應(yīng)明確考場(chǎng)紀(jì)律，嚴(yán)禁將手機(jī)帶人考場(chǎng)。同時(shí)，高校應(yīng)將手機(jī)使用管理規(guī)定納入新生入學(xué)教育的重要內(nèi)容，使新生在入學(xué)之初便培養(yǎng)起良好的手機(jī)使用習(xí)慣。另一方面，要在學(xué)生群體中加強(qiáng)文明使用手機(jī)的宣傳教育，讓學(xué)生意識(shí)到文明使用手機(jī)對(duì)促進(jìn)良好社會(huì)公德、促進(jìn)文明校園建設(shè)、促進(jìn)大學(xué)生人格養(yǎng)成的重要意義。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)手機(jī)負(fù)面影響的教育，使抵制不良信息上升為大學(xué)生的自覺(jué)行為，形成文明使用手機(jī)的良好校園文化氛圍。

3.注重對(duì)大學(xué)生心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀念

一方面，高校教育工作者要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)安排學(xué)習(xí)和娛樂(lè)時(shí)間。引導(dǎo)大學(xué)生合理進(jìn)行人際交往，加強(qiáng)同學(xué)之間面對(duì)面的溝通，避免過(guò)多采用短信、QQ等形式的虛擬交流方式。同時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)校心理咨詢室的幫扶功能，對(duì)有“手機(jī)依賴癥”的學(xué)生，及時(shí)有針對(duì)性地開(kāi)展心理疏導(dǎo)，幫助大學(xué)生早日回歸到正常的學(xué)習(xí)生活中。另一方面，高校要大力弘揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)合理的消費(fèi)理念，倡導(dǎo)綠色健康的生活方式?？赏ㄟ^(guò)校園廣播、校報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等媒體旗幟鮮明地進(jìn)行宣傳，反對(duì)過(guò)度消費(fèi)，引導(dǎo)學(xué)生走出盲目攀比、盲目從眾的消費(fèi)心理誤區(qū)，使手機(jī)不再成為大學(xué)生活的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和精神包袱。

4.健全相關(guān)法律法規(guī)，營(yíng)造文明和諧的信息傳播環(huán)境

要從源頭上抵制不良信息對(duì)大學(xué)生思想意識(shí)的沖擊，需要全社會(huì)共同努力營(yíng)造文明和諧的手機(jī)信息傳播環(huán)境。一方面，國(guó)家應(yīng)盡快修訂、完善相關(guān)法律法規(guī)，對(duì)網(wǎng)站、手機(jī)服務(wù)商，以及個(gè)人的信息傳播行為進(jìn)行有效的規(guī)范和制約，明確牟利者和危害者所應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任，使監(jiān)管監(jiān)控有法可依［4］。對(duì)于手機(jī)運(yùn)營(yíng)商，應(yīng)該切實(shí)提高服務(wù)質(zhì)量，著力運(yùn)用相關(guān)技術(shù)手段遏制垃圾信息的傳播，加大對(duì)不良信息的過(guò)濾力度。另一方面，高校也應(yīng)及時(shí)制定關(guān)于學(xué)生手機(jī)使用的規(guī)章制度，并納入學(xué)生日常行為準(zhǔn)則。此外，高校還要注重加強(qiáng)與有關(guān)部門(mén)的配合，建立不良短信舉報(bào)機(jī)制，堅(jiān)決遏制制垃圾短信、虛假短信、有害短信在校園里的傳播。

總之，大學(xué)生良好的手機(jī)使用習(xí)慣的形成，離不開(kāi)學(xué)校與家庭、社會(huì)各界精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，共同為當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步創(chuàng)造一個(gè)健康純凈、文明和諧的信息傳播環(huán)境。

需要指出的是，與手機(jī)普及所帶來(lái)的挑戰(zhàn)相近，大學(xué)生群體中電腦的使用和管理同樣存在一些類(lèi)似的矛盾和問(wèn)題。本文的研究方法及所提出的教育對(duì)策正可為此提供借鑒，其研究具有普遍意義。

（備注:本文部分研究成果曾于2011年11月獲得“2011年山東省高校輔導(dǎo)員工作論壇優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)”）

:

［1］王政.移動(dòng)電話用戶達(dá)10億戶［N］.人民日?qǐng)?bào)，2012－03－14.

［2］史為恒.大學(xué)生使用手機(jī)給高校學(xué)生工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)及對(duì)策［J］.青少年研究，2006，（3）:43－45.

［3］徐興，趙蕓.手機(jī)媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的探索［J］.浙江科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，21（4）:380－383.

［4］湯生林，姜木枝.當(dāng)代大學(xué)生手機(jī)短信使用的哲學(xué)思考［J］.黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，（12）:192－194.

The Negative Influence of Mobile Phone Media on the Post-90 Generation College Students and Educational Countermeasures——Taking a College in Qingdao as an Example

QU Xiao-lin，WANG Lin，ZHAO Xiao-ke
（School of Petroleum Engineering，China University of Petroleum，Qingdao 266555，China）

With the rapid development of electronic equipments and ceaseless perfection of the internet network，mobile phone，as a convenient communication media，has gained great development opportunity and becomes popular among the college students，especially the post-90s generation students.With the popularity of mobile phone，however，a series of educational contradiction and problems have been introduced.Taking a university in Qingdao as an example，the paper analyses the basic using situation of the mobile phone among the post-90s generation college students，where the negative influence of the mobile phone has been pointed out，and corresponding countermeasures are put forward in order to provide some reference for university education.

post-90s generation college students;mobile phone media;negative influence;educational countermeasures

G641

A

1001－7836（2012）12－0207－03

10.3969/j.issn.1001－7836.2012.12.084

2012－06－13

中國(guó)石油大學(xué)（華東）大學(xué)生教育與管理研究課題資助項(xiàng)目（2009－14）

曲曉琳（1983－），女，山東煙臺(tái)人，講師，碩士研究生，從事大學(xué)生思想政治教育與心理健康輔導(dǎo)研究;王林（1973－），男，山東乳山人，黨委副書(shū)記，助理研究員，碩士研究生，從事大學(xué)生教育與管理工作;趙曉珂（1982－），女，山東淄博人，講師，碩士研究生，從事大學(xué)生思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)研究。