資本有機構(gòu)成提高引起的現(xiàn)實問題的思考

席華娟

(陜西理工學院經(jīng)濟與法學學院，陜西漢中723001)

資本有機構(gòu)成提高引起的現(xiàn)實問題的思考

席華娟

(陜西理工學院經(jīng)濟與法學學院，陜西漢中723001)

資本有機構(gòu)成是馬克思經(jīng)濟學的理論，該理論能夠解釋和說明我國社會主義市場經(jīng)濟出現(xiàn)的一些社會問題，如工人下崗、農(nóng)民進城務(wù)工、大學生就業(yè)難等，這些問題可通過以下措施部分得以解決:調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，鼓勵和引導在第三產(chǎn)業(yè)就業(yè);加強就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變的宣傳和教育;延長教育時間等。

資本有機構(gòu)成理論;現(xiàn)實問題;解決途徑

一、資本有機構(gòu)成理論

在馬克思的經(jīng)濟學理論里，資本有機構(gòu)成是一個很重要的概念，資本有機構(gòu)成概念是馬克思在分析剩余價值轉(zhuǎn)化為資本的過程中提出來的。

在資本主義企業(yè)內(nèi)部，資本家投入到資本主義生產(chǎn)過程的資本，從自然形式上看，總是由一定數(shù)量的生產(chǎn)資料和勞動力構(gòu)成的。在生產(chǎn)資料和勞動力之間，存在著一定的比例，這個比例取決于生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展水平。生產(chǎn)技術(shù)水平越高，每個勞動力所推動的生產(chǎn)資料的數(shù)量就越多;生產(chǎn)技術(shù)越低，每個勞動力所推動的生產(chǎn)資料的數(shù)量就越少。這種由生產(chǎn)的技術(shù)水平所決定的生產(chǎn)資料和勞動力之間的比例，叫做資本的技術(shù)構(gòu)成。從價值形式上看，資本可分為不變資本和可變資本，這兩部分資本之間的比例，叫做資本的價值構(gòu)成。在資本的技術(shù)構(gòu)成和價值構(gòu)成之間，存在著密切的聯(lián)系。一般來說，資本的技術(shù)構(gòu)成決定資本的價值構(gòu)成，技術(shù)構(gòu)成的變化往往會引起價值構(gòu)成的相應變化，而價值構(gòu)成的變化通常反映著技術(shù)構(gòu)成的變化。馬克思說:“把由技術(shù)構(gòu)成決定并反映技術(shù)構(gòu)成變化的資本價值構(gòu)成，叫做資本的有機構(gòu)成”［1］。資本有機構(gòu)成變化的趨勢是不斷提高的，為什么會不斷提高呢?這是因為資本家為了讓資本增值，在追求剩余價值的過程中不斷改進技術(shù)，隨著技術(shù)的不斷進步，不變資本在資本總額中所占的比重越來越大，可變資本的比重越來越小。

這是馬克思對資本主義產(chǎn)業(yè)資本的運行過程所作的分析，在任何有資本存在的社會條件下，馬克思的這一理論都是成立的。在社會主義市場經(jīng)濟的條件下，資本有機構(gòu)成理論對我國社會帶來了哪些現(xiàn)實的影響?筆者就此問題進行分析探討，以求得問題的解決。

二、資本有機構(gòu)成提高帶來的現(xiàn)實問題

資本有機構(gòu)成理論也適應于我國的經(jīng)濟運行態(tài)勢，隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，在資本主義社會經(jīng)濟生活中出現(xiàn)的情況，同時也出現(xiàn)在我國的經(jīng)濟現(xiàn)象當中。馬克思在《資本論》里面已經(jīng)說明，資本有機構(gòu)成提高對工人階級造成的影響是，可變資本在總資本中所占比重的降低，意味著資本對勞動力的需求相對減少了。具體表現(xiàn)為兩者情況:一種是原有資本有機構(gòu)成提高，不再需要雇傭過去那么多的工人，于是一部分“多余”工人被解雇，出現(xiàn)所謂機器排擠工人的現(xiàn)象;另一種是新增資本的有機構(gòu)成提高，為勞動者提供的就業(yè)機會相對地減少了。該理論說明的現(xiàn)象在我國主要表現(xiàn)為以下幾個方面。

1.工人下崗

這種情況集中出現(xiàn)在20世紀90年代，當時經(jīng)過近20年的改革開放，人們對市場經(jīng)濟的資本運行的規(guī)律有了初步的認識，原有企業(yè)經(jīng)過技術(shù)創(chuàng)新，勞動生產(chǎn)率有了很大的提高，企業(yè)不再需要原來那么多的工人了，也就是企業(yè)需要裁員。企業(yè)裁員，這在資本主義社會勞動力和生產(chǎn)資料自由流動的情況下，根本就不是個問題，可是在中國，當年要工人離開企業(yè)卻是個新事物。在人們的傳統(tǒng)觀念里，進入企業(yè)尤其是國有企業(yè)工作，政治上是無上光榮的事情，現(xiàn)在要下崗，離開企業(yè)，很多人心理上是很難轉(zhuǎn)過彎來的，可市場經(jīng)濟資本運行的邏輯，或者說資本有機構(gòu)成必然提高的趨勢卻要求企業(yè)必須裁員，必須有一部分工人離開原有的工作崗位?！笆路墙?jīng)過不知難”，改革是一個艱難的過程。就目前來說，工人下崗已不是人們心理上不能接受的新事物，人們的思想觀念有了極大的改變，與其在一個企業(yè)里面不咸不淡地待著，還不如早點離開，開辟一條新路。這是資本有機構(gòu)成提高在中國造就的一種社會問題。

2.農(nóng)民工

農(nóng)民工這個概念是反映我們這個時代特點的一個概念，它高度濃縮和概括了我國現(xiàn)在正處在一個什么樣的發(fā)展階段。農(nóng)民工既不是農(nóng)民又不是工人，它是介乎兩者之間的存在物，或者說兼有兩者的特點。農(nóng)民不是傳統(tǒng)的農(nóng)民，他有土地這種生產(chǎn)資料，又進入城市把自己的勞動力作為商品在市場上進行銷售，然后在工廠或企業(yè)里打工。農(nóng)民為什么能放下土地進城務(wù)工?農(nóng)業(yè)資本有機構(gòu)成的提高是一個必然的推動力，在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，原來土地種植經(jīng)營不再需要像過去那么多的勞動力了，農(nóng)業(yè)機械的推廣使用，使得種植同樣的土地所需要的勞動力減少了，于是農(nóng)村多余出來的勞動力就要尋求新的工作崗位。這種情況給城市流動人口的管理帶來了很大的麻煩，也造成了一些社會問題。

3.大學生就業(yè)難

眾所周知，我國的高等教育從1998年開始大規(guī)模擴招，高校的在校生人數(shù)越來越多，進入21世紀，高校畢業(yè)生的就業(yè)就成為學校和各級教育主管部門的主要任務(wù)之一。大學生就業(yè)難的深層經(jīng)濟原因就是資本有機構(gòu)成提高所帶來的，新增產(chǎn)業(yè)資本有機構(gòu)成提高了，需要雇傭的員工人數(shù)減少，而大學的擴招帶來的是畢業(yè)生人數(shù)增加，而且大學生就業(yè)因傳統(tǒng)觀念的影響，又有一定的挑剔性、選擇性，很多學生不能夠認清經(jīng)濟社會發(fā)展的大趨勢，一味追求輕松、體面、薪水高的職位，所以就造成了很多的社會問題。

三、資本有機構(gòu)成提高帶來的現(xiàn)實問題的解決途徑

如果說以上問題是資本有機構(gòu)成提高造成的若干結(jié)果的話，那么要解決這樣的問題，必須對癥下藥，統(tǒng)籌考慮。事實上，要把所有因資本有機構(gòu)成提高而帶來的社會問題都徹底解決掉，是不可能的事情。在我國的發(fā)展戰(zhàn)略當中，從當年的科教興國到今天的建設(shè)創(chuàng)新型國家，從馬克思的“科學技術(shù)是生產(chǎn)力”到鄧小平的“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，一以貫之的思想就是大力發(fā)展科學技術(shù);從發(fā)達資本主義的發(fā)展歷史和經(jīng)驗當中，科學技術(shù)更是獲取更多剩余價值，取得超額利潤的不可或缺的前提條件，要想在資本的競爭當中立于不敗之地，就必須大力發(fā)展科技的力量，進行科技創(chuàng)新，保持較高的勞動生產(chǎn)率，使自己的個別勞動時間盡可能多地低于社會必要勞動時間，用盡可能少的個別勞動去換取社會勞動，保持自己資本的優(yōu)勢。我們國家的市場經(jīng)濟體制，使各個競爭的企業(yè)主體，同樣面對這樣的問題，必須發(fā)展科學技術(shù)，保持自己在市場的競爭當中立于不敗之地。這樣一來，政府就面對一個兩難的問題:一方面要解決因資本有機構(gòu)成不斷提高而導致下崗工人、進城農(nóng)民工、大學生就業(yè)難的問題;另一方面要樹立科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，倡導科技創(chuàng)新的國家發(fā)展戰(zhàn)略;科技的發(fā)展必然帶來資本有機構(gòu)成的提高，這樣的邏輯是兩難選擇。

面對兩難選擇，到底該如何去做?當然問題不可能徹底解決，但是在兩難當中還是可以找到緩解問題的方案，筆者就此提出以下建議。

1.調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，鼓勵和引導在第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)

資本有機構(gòu)成理論是適應產(chǎn)業(yè)資本運行規(guī)律的，其他資本的運行模式雖也受此規(guī)律制約，但有其各自的特點。我國的第三產(chǎn)業(yè)主要是服務(wù)業(yè)，服務(wù)業(yè)的資本運行過程是先服務(wù)于人的各種需要，然后才能獲得增值，與產(chǎn)業(yè)資本的運行相比，服務(wù)業(yè)資本是“先見人后見物”，產(chǎn)業(yè)資本是“先見物后見人”，相比而言，服務(wù)業(yè)可以更好地滿足人的各類需求，“加快服務(wù)業(yè)發(fā)展速度，是減少經(jīng)濟發(fā)展中能源資源消耗和環(huán)境污染、加快增長方式轉(zhuǎn)變的迫切需要，也是有效增加就業(yè)，擴大消費需求對經(jīng)濟增長帶動作用的重大舉措?！保?］

2.加強就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變的宣傳和教育

無論是工人、農(nóng)民還是大學生，都應該摒棄一些與社會發(fā)展不相適應的陳舊觀念，如“學而優(yōu)則仕”、“鐵飯碗”等，認為事業(yè)單位、公務(wù)員才是真正的就業(yè)，這些顯然是一種靜態(tài)看待社會分工的思想，缺乏辯證思維，需要政府部門的正確宣傳引導。其實，無論從事什么行業(yè)，都是社會分工造成的，而社會分工的細化是社會發(fā)展的必然結(jié)果，現(xiàn)今的社會發(fā)展程度所造就的分工，主要是由人的能力和興趣造成的，分工之間不存在高低貴賤，每個人憑自己的能力吃飯，整個社會是“各盡所能，按勞分配”。而且，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，國家在社會保障方面也投入了大量的資金，對因社會分工造成的人們之間的收入的差距進行了一定程度的彌補。

3.延長教育時間

因為新生代勞動力需要就業(yè)，而就業(yè)崗位相對減少，“就理論而言勞動客觀條件的任何變化都不可避免地引起勞動的主觀條件的變化”［3］那么，改變勞動的主觀條件，延長勞動者的受教育時間，在一定程度上可以緩解就業(yè)這一壓力。我國近幾年碩士研究生招生規(guī)模的擴大，可以說就是這一建議的具體體現(xiàn)。另外，樹立終身學習的理念也極為重要，因為科技的發(fā)展日新月異，需要勞動者具備相應的科技知識，所以正規(guī)的學歷教育的時間可以延長，但學習事實上是終身的。

除以上建議外，還有些做法可部分借鑒:第一，計劃生育在政策層面上還應嚴格執(zhí)行，相對于中國的生育文化，生育政策執(zhí)行的時間還是很短。第二，退休年齡提前，目前看來，因為中國養(yǎng)老金面臨巨大的缺口，為了養(yǎng)老還需要延長退休年齡，以獲得更多的資金來解決當下的問題，但筆者以為，情況遲早會發(fā)生改變。第三，發(fā)展老年產(chǎn)業(yè)、黃昏產(chǎn)業(yè)，既然“老齡社會”已經(jīng)到來，那么老年人的需求將是一個巨大的市場，這同時也是一個巨大的就業(yè)市場。

［1］馬克思.資本論(第1卷)［M］.北京:人民出版社，1975: 672.

［2］陳智.馬克思的資本有機構(gòu)成理論與當代中國的經(jīng)濟發(fā)展［J］.學術(shù)探索，2011，(2).

［3］馬艷.馬克思資本有機構(gòu)成理論創(chuàng)新與實證分析［J］.學術(shù)月刊，2009，(5).

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1001－7836(2012)08－0203－02

10.3969/j.issn.1001－7836.2012.08.079

2012－06－19

席華娟(1976－)，女，陜西蒲城人，碩士，講師，從事馬克思主義理論、經(jīng)濟哲學研究。