車工技能競賽輔導(dǎo)策略探究

王建波

（濟(jì)源市職業(yè)教育中心，河南 濟(jì)源 454650）

車工技術(shù)是加工現(xiàn)代化最根本的技術(shù)基礎(chǔ)之一，它是國民經(jīng)濟(jì)各部門發(fā)展的主要技術(shù)支撐，是直接創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的重要手段。近年來，本人輔導(dǎo)選手參見車工技能競賽，在省、市中等職業(yè)教育技能競賽中取得了較好成績。下面，本人從實(shí)踐出發(fā)，對(duì)輔導(dǎo)選手參加競賽的過程進(jìn)行分析介紹。

1 注重選手的挑選

要想在競賽中取得好成績，教師就要做好選手的挑選工作。俗話說，“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人?！蹦敲催x手如何挑選？筆者認(rèn)為選手應(yīng)具備以下素質(zhì)：

（1）有明確的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)，是人的精神支柱及前進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)競賽選手來說，有明確的奮斗目標(biāo)，可以使他們勇于克服備賽過程中高強(qiáng)度訓(xùn)練所帶來的極度勞累與艱辛，全身心地投入賽前的準(zhǔn)備工作。2010年在河南省賽中獲得車工一等獎(jiǎng)的選手酒銀鵬在入學(xué)時(shí)就選擇車工作為自己的專業(yè)，他刻苦學(xué)習(xí)，積極參加實(shí)習(xí)。為了學(xué)得一技之長，在家長的支持下，節(jié)假日到校外的工廠里面實(shí)習(xí)，不怕臟、不怕苦，不懂就問。在2010年暑假里連續(xù)實(shí)習(xí)達(dá)60天之久，當(dāng)時(shí)就被工廠領(lǐng)導(dǎo)看中，要求他畢業(yè)以后來工廠上班。在目標(biāo)的引領(lǐng)下，他終于在河南省競賽中取得了優(yōu)異成績。

（2）有較強(qiáng)的自學(xué)能力及鉆研精神。具有較強(qiáng)的主動(dòng)思考、獨(dú)立解決困難的學(xué)習(xí)能力及鉆研精神是競賽型選手最基本的要求。競賽培訓(xùn)與平時(shí)上課不同，平時(shí)上課是教師對(duì)全部知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行掃盲，而競賽訓(xùn)練則是以選手的自主學(xué)習(xí)為主。在競賽訓(xùn)練中，教師只布置訓(xùn)練內(nèi)容，把握好輔導(dǎo)的方向及進(jìn)度，并指導(dǎo)大致的做法，但如何才能做到又快又好，就需要選手自己進(jìn)行摸索，從而尋找出最快捷地、適合自己思維的方式以及操作習(xí)慣的方法。

（3）有較好的心理素質(zhì)，抗干擾能力強(qiáng)。我們看奧運(yùn)會(huì)比賽，很多選手賽前賽后都說只要能正常發(fā)揮就可以了。其實(shí)，技能競賽何嘗不是如此。在異常緊張的氣氛下，無論順境逆境，都能從容淡定地思考問題，這是競賽型選手必不可少的心理素質(zhì)。在2010年省競賽中，選手韓曉強(qiáng)的粗車刀因?yàn)楣ぜ锩嬗杏颤c(diǎn)連打兩把，但是就在這樣的不利情況之下，他正常發(fā)揮，用精車刀代替粗車刀，按時(shí)完成了任務(wù)。

2 合理制定訓(xùn)練計(jì)劃

訓(xùn)練的過程是個(gè)比較漫長的過程，因此合理的計(jì)劃是取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵。在訓(xùn)練的過程中，我制定了如下訓(xùn)練計(jì)劃：

（1）穩(wěn)定思想、盡快恢復(fù)。河南省競賽一般放在10月底進(jìn)行，初選選手自六月份參加市競賽后，并沒有從事相關(guān)的工作，而是經(jīng)過了長達(dá)兩個(gè)月的暑假。開學(xué)后，他們的思想還沒有回到學(xué)校，特別是暑假期間某些同學(xué)的外出打工對(duì)他們的思想產(chǎn)生了極大的影響。因此在本階段應(yīng)以思想安撫為主，使他們能定下心來，拋棄雜念，全心全意的投入到省競賽集訓(xùn)中。長時(shí)間的休息使他們的技術(shù)水平與六月份市競賽時(shí)相比有了極大的下降，因此在本階段主要以恢復(fù)為主，使他們的操作水平盡快的恢復(fù)。

（2）突破難點(diǎn)、專項(xiàng)訓(xùn)練。選手經(jīng)過長達(dá)一年的實(shí)習(xí)和市競賽集訓(xùn)，已經(jīng)具備了較好的基本功，也較為熟練的掌握了外圓、臺(tái)階、溝槽、內(nèi)孔、錐配、內(nèi)外三角螺紋配的加工方法。但他們即將面對(duì)的省競賽必然會(huì)包含梯形螺紋、偏心、成型面、薄壁等難度較大的項(xiàng)目，而這些是他們還沒有掌握的，所以在本階段應(yīng)針對(duì)上述項(xiàng)目進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，使他們能突破這些難點(diǎn)。

（3）綜合訓(xùn)練、熟悉工藝。經(jīng)過專項(xiàng)訓(xùn)練以后，可以根據(jù)往年的競賽試題，對(duì)他們進(jìn)行綜合訓(xùn)練，使他們的整體水平能達(dá)到往年競賽的水平。本階段我們應(yīng)根據(jù)往年的題目重點(diǎn)對(duì)選手進(jìn)行工藝分析訓(xùn)練，并找一些題目讓他們自己分析工藝，力爭使他們的工藝分析能力得到提高。

（4）模擬題目、針對(duì)訓(xùn)練。根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，到這個(gè)階段，省競賽的有關(guān)技術(shù)文件應(yīng)該已經(jīng)下達(dá)，本階段我們應(yīng)根據(jù)技術(shù)文件進(jìn)行題目模擬、針對(duì)訓(xùn)練。

（5）熟悉機(jī)床、場(chǎng)地。在本階段除了針對(duì)可能出現(xiàn)的題目進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練以外，應(yīng)積極聯(lián)系承辦學(xué)校，力爭使我們的選手能到競賽場(chǎng)地熟悉機(jī)床，事實(shí)證明，熟悉場(chǎng)地是影響競賽成績的重要因素。此外，我們也應(yīng)在濟(jì)源市多方聯(lián)系，到競賽用型號(hào)機(jī)床上進(jìn)行熟悉。

（6）準(zhǔn)備刀具、校準(zhǔn)量具、積極備戰(zhàn)。準(zhǔn)備刀具。每位參賽選手至少準(zhǔn)備兩套刀具，以防競賽時(shí)出現(xiàn)突發(fā)情況。這些刀具至少應(yīng)進(jìn)行一到兩次的試用，以達(dá)到最佳的表面光潔度要求。校準(zhǔn)量具。質(zhì)量是產(chǎn)品的生命，也是競賽的關(guān)鍵。因此，在賽前必須對(duì)所有量具進(jìn)行檢驗(yàn)，這樣才能保證競賽產(chǎn)品的質(zhì)量。

3 注重訓(xùn)練的方式方法

要收到好的訓(xùn)練效果，訓(xùn)練的方式方法很重要。筆者在輔導(dǎo)選手的過程中，總結(jié)了如下幾點(diǎn)有效的訓(xùn)練方法。

（1）嚴(yán)抓、狠抓基本功訓(xùn)練。車工是個(gè)熟練工種，雖然在競賽時(shí)會(huì)有梯形螺紋、薄壁、偏心等難點(diǎn)，但是選手的成績主要是靠扎實(shí)的基本功來保證。任何復(fù)雜的零件,都是由基本面組成，其技術(shù)要求一般包含四個(gè)方面：尺寸精度、形狀精度、位置精度和表面質(zhì)量。在平時(shí)訓(xùn)練中要確保算選手精度全部達(dá)標(biāo)。

（2）注重工藝分析。據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，中職競賽車工項(xiàng)目都是現(xiàn)場(chǎng)給題，這就對(duì)選手的工藝分析能力提出了很高的要求。因此仔細(xì)消化和分析組合件的裝配關(guān)系,確定加工順序就成為選手訓(xùn)練的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。 組合件加工時(shí),應(yīng)先車削基準(zhǔn)零件,然后根據(jù)裝配關(guān)系的順序依次車削組合件的其余零件。在車削其余零件時(shí),一方面按基準(zhǔn)件車削的要求進(jìn)行,另一方面更應(yīng)按已加工的基準(zhǔn)零件及其他零件的實(shí)測(cè)結(jié)果進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整,充分使用配車、組合加工等手段以保證組合件的裝配精度要求。

（3）重視模擬競賽，提高選手心理素質(zhì)以及臨場(chǎng)應(yīng)變能力。在競賽時(shí)，選手的臨場(chǎng)應(yīng)變能力十分重要，而這些能力只有在賽前進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)模擬才能體現(xiàn)出來。因此，筆者會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行模擬競賽，從裝箱、抽簽、加工一直到上交零件，均按正式競賽要求來進(jìn)行，從中可以檢查我們的準(zhǔn)備是否充分。另外，在模擬時(shí)，筆者會(huì)請(qǐng)其他老師、領(lǐng)導(dǎo)來觀摩模擬競賽，并在競賽時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行拍照、攝像、模擬采訪等，從而增加模擬競賽的緊張氣氛，培養(yǎng)選手臨場(chǎng)不驚的良好心理素質(zhì)。

選手通過備賽的磨煉，學(xué)會(huì)了許多平時(shí)學(xué)不到的知識(shí)，實(shí)際加工能力進(jìn)一步提高，吃苦耐勞的能力得到鍛煉，為走向社會(huì)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，通過競賽的洗禮，不但促使師生的專業(yè)能力邁向一個(gè)新的臺(tái)階，還讓“老師的教”與“選手的學(xué)”得到升華，印證了“教學(xué)相長”這個(gè)道理，并加深了師生間的情誼。