移動(dòng)數(shù)字化校園的框架構(gòu)建分析

余洪源，趙 旻

（1．重慶理工大學(xué)，重慶 400054；2．重慶廣播電視大學(xué)，重慶 400052）

如何面對(duì)校園人提供多角色的服務(wù)呢？從2000年以來(lái)，我校的數(shù)字化校園實(shí)踐逐步探索和解決這個(gè)問(wèn)題。到今天，互聯(lián)網(wǎng)與通信服務(wù)已經(jīng)高度深入到高校校園，基本形成了人人有PC，個(gè)個(gè)有手機(jī)的信息化環(huán)境。然而還是感覺(jué)還無(wú)法做到真正的服務(wù)于人。

移動(dòng)數(shù)字化校園的建設(shè)成為實(shí)現(xiàn)這樣的服務(wù)的又一新的主題，通過(guò)覆蓋全校的無(wú)線互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)在任何地方都能接入信息服務(wù)，但即便是這樣的服務(wù)也必須依賴用戶主動(dòng)的查詢和操作，而真正的簡(jiǎn)單、要素服務(wù)卻可以通過(guò)移動(dòng)終端的及時(shí)、方便、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的方式更好的提供。因此，建立移動(dòng)數(shù)字化校園服務(wù)平臺(tái)，為協(xié)同教學(xué)工作、豐富校園信息化的軟環(huán)境、滿足開(kāi)放性、自主性、交互性、協(xié)作性的高校教育需求，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)的推送式服務(wù)，提供面向人的個(gè)性服務(wù)都具有非凡的現(xiàn)實(shí)意義。

1 概念及設(shè)計(jì)理念

移動(dòng)數(shù)字化校園立足于在建的數(shù)字化校園，根據(jù)高校各種應(yīng)用系統(tǒng)的功能特點(diǎn)，將其移植到移動(dòng)終端上進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，達(dá)到實(shí)時(shí)互動(dòng)，完成大部分必須通過(guò)有線網(wǎng)絡(luò)完成的相關(guān)事務(wù)。

移動(dòng)數(shù)字化校園根據(jù)高校各種應(yīng)用系統(tǒng)功能的特點(diǎn)，融合移動(dòng)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的同時(shí)，面向校園人，從校園人需求出發(fā)結(jié)合各類(lèi)信息系統(tǒng)、管理系統(tǒng)和應(yīng)用系統(tǒng)，從中挖掘出關(guān)心的應(yīng)用，提供綜合、完整及全面的服務(wù)內(nèi)容，并以為校園人提供教學(xué)信息服務(wù)為基礎(chǔ)，向外延伸到提供校園生活服務(wù)（包括：生活、校際交友、娛樂(lè)、就業(yè)兼職等）和傳統(tǒng)的移動(dòng)增值業(yè)務(wù)服務(wù)，校園人可自行定制組合需要的服務(wù)。

（1）便捷服務(wù)，校園人可通過(guò)移動(dòng)終端隨時(shí)隨地享受移動(dòng)數(shù)字化校園提供的校園信息服務(wù)，不再受到有線網(wǎng)絡(luò)和電腦的限制。

（2）一站式服務(wù)，只需要訪問(wèn)移動(dòng)信息化校園服務(wù)，即可在自己身份權(quán)限范圍內(nèi)查詢到來(lái)自不同信息子系統(tǒng)的信息，處理相關(guān)事務(wù)，無(wú)需重復(fù)地登錄到不同的信息子系統(tǒng)。

（3）全方位服務(wù)，移動(dòng)信息化校園服務(wù)提供涵蓋學(xué)習(xí)、生活、工作等方方面面的服務(wù)，為校園人帶來(lái)各種各樣的便利。

（4）個(gè)性化服務(wù)，根據(jù)校園人在學(xué)校中的不同角色，提供不同的服務(wù)，如：面向?qū)W生提供教務(wù)、學(xué)生工作信息、就業(yè)兼職等信息服務(wù)；面向教師，提供：教務(wù)信息、輔助辦公等服務(wù)；面向圖書(shū)館館員提供圖書(shū)館管理相關(guān)服務(wù)；面向所有校園人提供公共信息服務(wù)，同時(shí)可自行定制需要的服務(wù)。

（5）主動(dòng)式的服務(wù)，根據(jù)用戶聚合與定制的個(gè)性化服務(wù)，主動(dòng)向用戶提供信息服務(wù)，譬如發(fā)送短信、WAP PUSH（直接發(fā)送一個(gè)特殊格式的短信到用戶手機(jī)，用戶直接點(diǎn)“進(jìn)入”鍵即可訪問(wèn)到目標(biāo)WAP站點(diǎn)使用相關(guān)功能）、語(yǔ)音外呼等服務(wù)形式。

2 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分析

移動(dòng)數(shù)字化校園平臺(tái)（MDCP）是架構(gòu)在移動(dòng)運(yùn)營(yíng)商與數(shù)字化校園之間的，基于中間件技術(shù)，整合與協(xié)調(diào)，并建立相關(guān)定制關(guān)系的平臺(tái)。

移動(dòng)數(shù)字化校園信息服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)采用了“1+N+1”的模式，要求基礎(chǔ)平臺(tái)可以對(duì)應(yīng)一個(gè)統(tǒng)一的數(shù)字化校園數(shù)據(jù)中心，實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)的統(tǒng)一，對(duì)沒(méi)有建設(shè)統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心的學(xué)校，基礎(chǔ)平臺(tái)仍然能從各個(gè)異構(gòu)系統(tǒng)中抽取服務(wù)所需數(shù)據(jù)。移動(dòng)數(shù)字化校園信息服務(wù)平臺(tái)在身份認(rèn)證、信息服務(wù)、移動(dòng)支付三大平臺(tái)的基礎(chǔ)上構(gòu)建了無(wú)數(shù)多的SOA服務(wù)組件，組件的任意拼接又構(gòu)成新的組件，將不會(huì)受到數(shù)量上的限制，理論上說(shuō)能夠提供N種服務(wù)。最后一個(gè)“1”表示移動(dòng)數(shù)字化校園信息服務(wù)平臺(tái)將會(huì)提供一個(gè)統(tǒng)一的對(duì)外接口，提高了與其他信息系統(tǒng)結(jié)合的靈活度，同時(shí)降低了開(kāi)發(fā)難度和開(kāi)發(fā)成本。

3 系統(tǒng)平臺(tái)設(shè)計(jì)

根據(jù)以上分析架構(gòu)，我們?cè)O(shè)計(jì)了如下幾大子系統(tǒng)：

（1）門(mén)戶子系統(tǒng)。使用SSO技術(shù)門(mén)戶站點(diǎn)，企業(yè)級(jí)安全框架支持，支持各節(jié)點(diǎn)松散耦合，使用J2EE技術(shù)為主要手段支撐各種視圖體現(xiàn)。這部分有3個(gè)重要部分組成：①UME自主信息系統(tǒng)，如UME門(mén)戶站點(diǎn)，UME門(mén)戶WAP站點(diǎn)，以及其他的各子系統(tǒng)。②UME商業(yè)數(shù)據(jù)系統(tǒng)，如提供商業(yè)分析搜索，客戶偏好數(shù)據(jù)分析查詢，廣告排名業(yè)務(wù)。③ UME其他接入系統(tǒng)，如重慶理工大學(xué)門(mén)戶，或者重慶理工大學(xué)教務(wù)系統(tǒng)，該部分是平臺(tái)用戶數(shù)據(jù)的獲取手段，或者是所提供商業(yè)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)依據(jù)。

（2）信息服務(wù)接入子系統(tǒng)。UME信息服務(wù)接入消息轉(zhuǎn)換接口，該組件用于所有接入信息的格式化，UME平臺(tái)計(jì)劃使用教育部，信息產(chǎn)業(yè)部等部門(mén)版本的信息標(biāo)準(zhǔn)來(lái)制定自身的信息格式，此組件可以用以將不符合這些信息標(biāo)準(zhǔn)的信息轉(zhuǎn)換統(tǒng)一，以便更好地存儲(chǔ)，分析與利用。

（3）信息總線服務(wù)。信息總線服務(wù)的技術(shù)實(shí)現(xiàn)，使用J2EE體系中消息傳遞標(biāo)準(zhǔn)Java Message Service(JMS)實(shí)現(xiàn)，信息總線服務(wù)具有微內(nèi)核，穩(wěn)定性強(qiáng)的特點(diǎn)。UME是面向全國(guó)的大型商業(yè)應(yīng)用平臺(tái)，因此對(duì)性能要求比較高，信息總線服務(wù)同樣支持集群模式，自動(dòng)均衡負(fù)載，由此我們可以看出(微內(nèi)核+集群+自動(dòng)均衡負(fù)載 =目前比較流行的網(wǎng)格部署模式)即UME平臺(tái)可以松散的部署于全國(guó)多個(gè)城市中，信息總線服務(wù)提供自動(dòng)同步每個(gè)節(jié)點(diǎn)的數(shù)據(jù)。更因?yàn)閁ME平臺(tái)支撐著眾多的電信級(jí)應(yīng)用，因此需要在信息安全性方面更多的考慮，信息總線服務(wù)具備失效轉(zhuǎn)移，以及信息持久化這樣的特點(diǎn)。

（3）數(shù)據(jù)庫(kù)支撐體系。SQL SERVER 2005與ORACLE相比較更加適合用于UME平臺(tái)的建設(shè)，ORACLE是行鎖 (也可以設(shè)置為頁(yè)鎖)，數(shù)據(jù)安全性比較高，但針對(duì)數(shù)據(jù)訪問(wèn)頻繁的業(yè)務(wù)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，效率就會(huì)低一些，但SQL SERVER 2005的市場(chǎng)定位就是面向業(yè)務(wù)處理系統(tǒng)，采用頁(yè)鎖，數(shù)據(jù)訪問(wèn)速度方面大大提升，支持集群，失效轉(zhuǎn)移，分區(qū)等技術(shù)指標(biāo)。

各高校抽取數(shù)據(jù)，一將高校數(shù)據(jù)庫(kù)中數(shù)據(jù)固化到本地訪問(wèn)系統(tǒng)，提高訪問(wèn)效率，二將部分不開(kāi)放遠(yuǎn)程訪問(wèn)的高校數(shù)據(jù)本地化，用于系統(tǒng)的支撐。

4 系統(tǒng)應(yīng)用及效果展望

該系統(tǒng)建成后包含WEB短信息中心、WAP門(mén)戶應(yīng)用、手機(jī)圖書(shū)館、移動(dòng)教務(wù)、移動(dòng)OA、移動(dòng)學(xué)工、移動(dòng)財(cái)報(bào)、迎新離校系統(tǒng)、就業(yè)信息發(fā)布、校園生活等應(yīng)用。

該系統(tǒng)有效考慮了移動(dòng)數(shù)字校園在實(shí)施過(guò)程中會(huì)遇到的各種困難，由設(shè)計(jì)理念開(kāi)始，逐步深入到結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和平臺(tái)子系統(tǒng)設(shè)計(jì)。從設(shè)計(jì)思路和結(jié)構(gòu)上看，較為全面的考慮到了各種用戶的需求和各種校園業(yè)務(wù)的實(shí)施和拓展。在功能設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)上，能達(dá)到比較完善的效果。具體的數(shù)據(jù)模型和數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)還有待后續(xù)深入。