公安院校大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)的必要性

劉曉東

（中國(guó)刑事警察學(xué)院 學(xué)生處，遼寧 沈陽(yáng) 110854）

一、朋輩心理輔導(dǎo)的內(nèi)涵

朋輩心理輔導(dǎo)起源于20世紀(jì)60年代后期。針對(duì)大學(xué)生的咨詢與輔導(dǎo)因?qū)I(yè)人員缺乏不能滿足學(xué)生的需求，美國(guó)學(xué)校一些學(xué)者開始嘗試在學(xué)校培訓(xùn)學(xué)生，以幫助其他需要幫助的學(xué)生。1969年威蘭德發(fā)表了首篇朋輩心理輔導(dǎo)領(lǐng)域的論文。在我國(guó)，朋輩心理輔導(dǎo)起步較晚，20世紀(jì)90年代中后期才受到有關(guān)學(xué)者的重視。近年來(lái)許多高校都在轉(zhuǎn)變和更新學(xué)校心理健康教育的傳統(tǒng)觀念與方式，紛紛引進(jìn)朋輩心理輔導(dǎo)模式，使其成為學(xué)校心理健康教育的重要組成部分。

目前普遍認(rèn)為，朋輩心理輔導(dǎo)是一種特殊的心理咨詢形式，是指由受過(guò)訓(xùn)練或受過(guò)督導(dǎo)的非專業(yè)人員在周圍年齡相當(dāng)者中開展具有心理咨詢功能的服務(wù)，就當(dāng)事人提供的情況和要求，與當(dāng)事人一起對(duì)存在的心理問(wèn)題進(jìn)行分析和商討，幫助當(dāng)事人更有效地處理學(xué)習(xí)、生活中的心理問(wèn)題。朋輩心理輔導(dǎo)并不是嚴(yán)格意義上的心理輔導(dǎo)，只是帶有心理輔導(dǎo)功能的心理助人活動(dòng)，是“非專業(yè)心理輔導(dǎo)”。主要是給予當(dāng)事人安慰和支持，基本不涉及嚴(yán)重心理問(wèn)題的處理。就高校而言，大學(xué)生之間的心理互助，主要是指同學(xué)之間相互的心理安慰、鼓勵(lì)、勸導(dǎo)和支持，其目標(biāo)是通過(guò)有效陪伴，最終實(shí)現(xiàn)當(dāng)事人身心全面健康發(fā)展。

二、朋輩心理輔導(dǎo)的依據(jù)

1.理論依據(jù)

（1）人本主義心理學(xué)。人本主義心理學(xué)的理論觀點(diǎn)是朋輩心理互助的主要理論基礎(chǔ)。在人本主義心理學(xué)中，把創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境、建立建設(shè)性的心理氣氛放在了首位。當(dāng)然，幾乎所有的咨詢理論都強(qiáng)調(diào)確立咨詢關(guān)系是決定咨詢成功的第一要素。羅杰斯認(rèn)為應(yīng)當(dāng)注重提供良好的咨詢氣氛，給來(lái)訪者以真誠(chéng)、尊重、熱情和共情，這樣就能夠調(diào)動(dòng)起來(lái)訪者自身的潛能，走向自我實(shí)現(xiàn)的道路。他認(rèn)為“咨詢的成功并非依賴咨詢者技巧的高低，而依賴咨詢者是否具有某種態(tài)度和自我實(shí)現(xiàn)的愿望”［1］。所以，良好的氣氛對(duì)團(tuán)體成員人格的改變至關(guān)重要。

（2）社會(huì)學(xué)習(xí)理論。班杜拉認(rèn)為，人的個(gè)性是在觀察過(guò)程中形成的。在這個(gè)過(guò)程中，人們首先觀察榜樣的活動(dòng)，觀察的結(jié)果在人們的頭腦中形成一種意向。正是這種意向指導(dǎo)人們?cè)谔幱谂c榜樣相似的情境中時(shí)作出與榜樣相似的活動(dòng)。在觀察學(xué)習(xí)中，人們可以不進(jìn)行與榜樣相同的外部反應(yīng)，也可以不直接受外部強(qiáng)化，只通過(guò)觀察學(xué)習(xí)，人們就可以形成多種多樣的行為，從而形成個(gè)性［2］。

（3）群體動(dòng)力學(xué)理論。一個(gè)群體的內(nèi)聚力對(duì)于群體的活動(dòng)有重要的影響。首先，群體內(nèi)聚力會(huì)使群體成員緊密團(tuán)結(jié)在一定的目標(biāo)之下，使群體成為一個(gè)具有高度整合性的群體。其次，群體的內(nèi)聚力對(duì)群體的工作效率有重要影響。一般來(lái)講，高度的內(nèi)聚力會(huì)提高群體成員的士氣，明確活動(dòng)的動(dòng)機(jī)、自覺地努力完成群體工作，提高工作效率。如果一個(gè)群體有許多內(nèi)在沖突，成員彼此不合作，精神受壓抑，不但不能激發(fā)工作熱情，甚至還會(huì)有意制造麻煩，工作效率自然降低。

2.現(xiàn)實(shí)依據(jù)

公安院校是人民警察的搖籃，畢業(yè)生絕大多數(shù)要從事公安工作。而警察作為一種和平時(shí)期最危險(xiǎn)的職業(yè)，始終處于高風(fēng)險(xiǎn)、高應(yīng)急狀態(tài)，警察的壓力是不言而喻的。資料表明：工作負(fù)擔(dān)大、責(zé)任大的高應(yīng)急人群長(zhǎng)期處于超負(fù)荷工作狀態(tài)下，極易產(chǎn)生焦慮、抑制等情緒及記憶力下降，預(yù)見性、靈活性降低現(xiàn)象。為了更好地適應(yīng)畢業(yè)后的大強(qiáng)度工作，消除應(yīng)急帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)，抑制不良情緒的發(fā)生，減少高血壓、胃腸潰瘍等疾病的發(fā)生，就必須加強(qiáng)心理健康教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)幫助同伴緩解心理壓力并且與同學(xué)保持良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)周圍環(huán)境良好的適應(yīng)能力。

此外，公安院校實(shí)行警務(wù)化管理（條例條令化）［3］有著與一般高校不同的更為濃厚的集體氛圍。早晨起床集合跑操，晚上統(tǒng)一熄燈就寢，每天都非常有規(guī)律，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑的特點(diǎn)。從宿舍到區(qū)隊(duì)、大隊(duì)，在思想政治教育、日常管理和校園文化活動(dòng)中都突出了集體的環(huán)境，學(xué)生可以找到自己在集體中的位置，通過(guò)在集體中作用的發(fā)揮悅納自己和他人，產(chǎn)生歸屬感。這為在公安院校開展朋輩心理輔導(dǎo)提供了時(shí)間和空間上的條件。

三、在公安院校大學(xué)生中開展朋輩心理輔導(dǎo)的必要性

1.彌補(bǔ)公安院校心理輔導(dǎo)力量薄弱的需要

由于公安院校教育管理方式的特殊性，公安院校大學(xué)生在進(jìn)行專業(yè)教育的同時(shí)，也承受了巨大的心理壓力，心理健康問(wèn)題日益突出。相關(guān)的大學(xué)生心理健康調(diào)查研究均證實(shí)，大學(xué)生心理問(wèn)題已越來(lái)越突出，但缺乏專業(yè)教師及咨詢場(chǎng)地。因此，加強(qiáng)大學(xué)生心理健康援助是高校的當(dāng)務(wù)之急。基于這種狀況，在學(xué)生中選拔培訓(xùn)一批優(yōu)秀的朋輩心理輔導(dǎo)員，不但能夠補(bǔ)充專業(yè)心理援助的不足，而且對(duì)大學(xué)生的心理問(wèn)題能夠起到有效的預(yù)防、治療、預(yù)警作用［4］。

2.滿足公安院校大學(xué)生心理健康教育的需要

當(dāng)今，大學(xué)生處于一個(gè)急劇變革的時(shí)代，他們有著更快捷的信息渠道和更新穎的思維方式，容易出現(xiàn)更多的心理問(wèn)題。對(duì)公安院校學(xué)生進(jìn)行心理健康教育應(yīng)結(jié)合特殊的育人標(biāo)準(zhǔn)、育人環(huán)境，體現(xiàn)公安教育特色。公安院校心理健康教育應(yīng)為培養(yǎng)合格的人民警察服務(wù)。通過(guò)心理健康教育強(qiáng)化思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神。通過(guò)課堂教學(xué)和特殊訓(xùn)練，在學(xué)生系統(tǒng)地、全面地了解警察的職業(yè)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生特殊的職業(yè)心理素質(zhì)。由此可見，對(duì)公安院校學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是一項(xiàng)非常重要的工作，而我們?cè)趯?shí)際工作中還存在著許多不足，所以研究和反思公安院校學(xué)生心理健康教育就顯得尤為重要和迫切。

四、公安院校大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)的實(shí)施途徑

1.知識(shí)普及

加強(qiáng)心理知識(shí)的普及，提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)，充分發(fā)揮課堂教育的主渠道作用。在開設(shè)“犯罪心理學(xué)”課程之前，聘請(qǐng)專業(yè)心理教師開設(shè)普通心理健康教育課程，定期舉辦心理學(xué)知識(shí)專題講座，邀請(qǐng)專家學(xué)者答疑解惑。普及心理學(xué)知識(shí)，并講授自我心理調(diào)適的技巧與方法，可有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理挫折教育，讓學(xué)生體會(huì)受挫折的心態(tài)，積累經(jīng)驗(yàn)，以提高學(xué)生抗挫折能力。同時(shí)最大限度地利用和開放心理咨詢室，讓有困惑的學(xué)生真正地走進(jìn)去［5］。

2.選拔培訓(xùn)

朋輩心理咨詢的效果與朋輩心理輔導(dǎo)員的個(gè)人特質(zhì)有很大的關(guān)系，因而對(duì)朋輩輔導(dǎo)員的選拔至關(guān)重要。首先，朋輩咨詢是志愿性陪伴工作，選拔應(yīng)本著自愿參與的原則，從愿意真誠(chéng)而有耐心地為他人服務(wù)的人員中篩選出合適的人員。其次，通過(guò)面試談話來(lái)了解報(bào)名者的溝通能力、語(yǔ)言理解能力和表達(dá)能力，判斷其是否熱衷幫助他人，是否有耐心、愛心來(lái)?yè)?dān)任朋輩輔導(dǎo)員。也可以通過(guò)問(wèn)卷的形式，對(duì)朋輩輔導(dǎo)員的人格特質(zhì)及傾聽能力作出評(píng)估，了解其是否具備一定的心理健康常識(shí)。最后，篩選出心理健康、人格健全的學(xué)生作為培訓(xùn)的對(duì)象。也可以定期對(duì)班長(zhǎng)、團(tuán)干部、宿舍長(zhǎng)等學(xué)生骨干作針對(duì)性的選拔培訓(xùn)，有效地建立起多級(jí)朋輩心理咨詢體系。

3.督導(dǎo)轉(zhuǎn)介

大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)員畢竟不是專業(yè)的心理咨詢師，他們的主要工作應(yīng)定義為陪伴和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)受助者提供有限的幫助。他們的作用主要是在相似的經(jīng)歷或生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)同學(xué)的不良情緒，通過(guò)陪伴緩解受助者不必要的心理壓力，并給予積極的心理暗示。當(dāng)遇到超出心理輔導(dǎo)員的能力的問(wèn)題時(shí)，要把當(dāng)事人及時(shí)轉(zhuǎn)介給專業(yè)的心理咨詢師。定期聘請(qǐng)專家對(duì)朋輩心理輔導(dǎo)員的工作進(jìn)行督導(dǎo)，及時(shí)解決實(shí)際工作中的困惑和難題，以提高朋輩心理輔導(dǎo)的技巧。

五、結(jié) 語(yǔ)

綜上所述，朋輩心理輔導(dǎo)是開展公安院校大學(xué)生心理健康教育的有效渠道之一。我們必須從公安院校大學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，在實(shí)踐中不斷摸索和積累大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)，以期進(jìn)一步做好公安院校大學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。

［1］錢銘怡.心理咨詢與心理治療［M］.北京：北京大學(xué)出版社，1994：227.

［2］樊富珉.團(tuán)體咨詢的理論與實(shí)踐［M］.北京：清華大學(xué)出版社，1996：66.

［3］朱麗婭.關(guān)于加強(qiáng)軍校研究生朋輩心理輔導(dǎo)的思考［J］.白求恩軍醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（6）：423－423.

［4］梁真真.大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)的實(shí)踐與思考［J］.新鄉(xiāng)教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（1）：74－76.

［5］韋耀陽(yáng)，鄭維鋒.論高校大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)員體系的建立［J］.福建論壇：社科教育版，2008（6）：45－47.