警官職業(yè)院校實踐教學(xué)研究

姚子盛

（吉林司法警官職業(yè)學(xué)院，吉林 長春130216）

警官職業(yè)院校實踐教學(xué)研究

姚子盛

（吉林司法警官職業(yè)學(xué)院，吉林 長春130216）

隨著教育改革的深入，我國教育模式已經(jīng)從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育。在素質(zhì)教育這條新型道路上，我國各大高校都在不斷探索，以為學(xué)生尋求更為廣闊的天空。警官職業(yè)院校作為職業(yè)院校的一部分，在這方面也面臨著同樣的問題。如何強化實踐教學(xué)是警官職業(yè)院校面臨的重要課題。

警官職業(yè)院校；實踐教學(xué)；模式；實踐

職業(yè)教育將培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力作為主要教學(xué)目標，因而實踐教學(xué)是職業(yè)教育中不可或缺的一個有機組成部分。通過有效的實踐教學(xué)，學(xué)生的實際動手能力可以得到顯著地提高，并且能為進入社會打下扎實的基礎(chǔ)。但是,就目前我國職業(yè)教育院校而言，特別是警官職業(yè)院校，在實踐教學(xué)方面，管理資源以及經(jīng)驗積累還是相當(dāng)匱乏的，這無疑為在職業(yè)院校中開展實踐教學(xué)帶來了不少的阻力，因而使得職業(yè)教育的宗旨模糊化。本文將以警官職業(yè)院校為例，結(jié)合實踐教學(xué)模式的相關(guān)知識與警官院校的教學(xué)特點，探討如何在警官職業(yè)院校中大力開展實踐教學(xué)。

一、實踐教學(xué)

實踐教學(xué)是建立在專業(yè)知識教學(xué)的基礎(chǔ)之上的一種能動性教學(xué)方式，是通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)將學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實際操作能力的教學(xué)。所謂的素質(zhì)教育就是以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、陶冶學(xué)生的情操、塑造學(xué)生的人格為主的教學(xué)模式。實踐教育是素質(zhì)教育的一個衍生物，它是素質(zhì)教育的一個具體體現(xiàn)。實踐教學(xué)主要突出在“應(yīng)用”二字上。在課堂上，教師將基本知識傳授給學(xué)生；在實踐中，學(xué)生將這些外化的知識轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的積累，達到鍛煉動手能力的目的。一套完善的實踐教學(xué)需要以下幾個環(huán)節(jié)的配合：

（一）教學(xué)理念

創(chuàng)新教育理念，提高教育質(zhì)量。警官職業(yè)院校課程設(shè)置要與實戰(zhàn)相結(jié)合，制定合理的教學(xué)計劃、安排適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，真正扭轉(zhuǎn)教與學(xué)脫節(jié)、學(xué)與用脫節(jié)、教書與育人脫節(jié)、教育與管理脫節(jié)、理論與實踐脫節(jié)的局面。教學(xué)應(yīng)進一步適應(yīng)警官院校體制改革和招錄體制改革的新形勢，為國家公安政法隊伍輸送高素質(zhì)人才。在實踐教學(xué)思想的指導(dǎo)下，教師和學(xué)生在實踐課堂上共同完成課程內(nèi)容。

（二）操作程序

合理的操作程序能保證實踐教學(xué)有序進行，以及教學(xué)目的的有效達成。學(xué)生在操作程序的指導(dǎo)下可以完全自主地完成一系列的教學(xué)任務(wù)，從而真正地將原先的知識逐漸轉(zhuǎn)換為自己的內(nèi)在理解，并加以運用。

（三）實現(xiàn)條件

教師要積極到實踐部門鍛煉、收集實踐案例，為教學(xué)、科研的課堂“實戰(zhàn)”作好充分的準備。實踐教學(xué)就是通過為學(xué)生模擬、創(chuàng)造相應(yīng)的學(xué)習(xí)動手環(huán)境讓學(xué)生自主完成任務(wù)的一個過程，所以教學(xué)條件的實現(xiàn)對實踐教學(xué)的開展而言是第一步，對教學(xué)質(zhì)量也存在一定程度的影響。

（四）教學(xué)評價

評價過程可以估計本次實踐教學(xué)的效果，并為下次同類型實踐教學(xué)的開展積累相關(guān)經(jīng)驗。開展實踐教學(xué)評價不僅較客觀地反映教學(xué)效果，而且對教師的教學(xué)有積極的指導(dǎo)意義，對整個實踐教學(xué)課程的設(shè)置有良好的參考價值。

二、警官職業(yè)院校教學(xué)特點

警官職業(yè)院校是為我國公安以及法律部門培養(yǎng)專門人才的搖籃，因此相較于一般的職業(yè)院校而言，警官職業(yè)院校對學(xué)生的培養(yǎng)更為苛刻。警官職業(yè)院校的學(xué)生不僅需要具備一定的知識素養(yǎng)、較強的身體素質(zhì)，更需要掌握一定的警務(wù)基礎(chǔ)知識和應(yīng)用技能。所以，對于警官職業(yè)院校而言，實踐教學(xué)在教學(xué)中占有很高的地位。針對警官職業(yè)院校人才培養(yǎng)目標的特殊性，以下將對警官職業(yè)院校的教學(xué)特點進行分析。

（一）職業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)上的特定要求

警官職業(yè)院校培養(yǎng)的學(xué)生未來將承擔(dān)起保護人民、維護治安、維護國家安全等責(zé)任，并將會與違法犯紀的不良社會成員進行搏斗，這些就要求警官職業(yè)院校學(xué)生具有良好的身體素質(zhì)、扎實的專業(yè)技能，除此之外還要有極高的集體榮譽感以及責(zé)任感。因此，從職業(yè)素質(zhì)上講，警官職業(yè)院校的學(xué)生應(yīng)該對祖國、對人民、對黨組織都具有極高的忠誠度，而這是需要通過平時的思想教育以及政治理論的學(xué)習(xí)而達到的，同時也不能缺少了實踐的磨礪。

（二）職業(yè)能力內(nèi)涵上的特殊性

警官職業(yè)院校是專門為我國公安部門輸送人才的院校，因此這里的學(xué)生應(yīng)該對警務(wù)知識有較全面的理解，并能將這些知識轉(zhuǎn)換為個人的能力素養(yǎng)。比如，警用武器的正確操作、擒拿技巧的熟練運用、在與犯罪分子搏斗時的實戰(zhàn)技巧的熟練運用等等，這些不僅僅要通過課堂上的學(xué)習(xí)，更要通過實踐教學(xué)的實際操作練習(xí)。

（三）職業(yè)能力的廣泛性

作為一名警務(wù)人員，在執(zhí)行公務(wù)時將會運用到多方面的知識，不僅僅包括專業(yè)技能，而且還應(yīng)該具有一般大學(xué)生所具備的普遍性素質(zhì)和能力，比如一定的英語應(yīng)用能力、計算機操作能力以及較強的分析觀察能力，這些對他們在以后的公務(wù)執(zhí)行都有很廣泛的影響。因而，警官職業(yè)院校應(yīng)加強學(xué)習(xí)的綜合能力的培養(yǎng)。

三、強化警官職業(yè)院校實踐教學(xué)路徑

實踐教學(xué)通過實際過程的設(shè)定而完成不同的教學(xué)任務(wù)。因此，在不同的環(huán)境中，教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重點不同以及教學(xué)方案、實施步驟等方面的差異性將會導(dǎo)致實踐教學(xué)的多樣性。根據(jù)警官職業(yè)院校的教學(xué)特點以及教學(xué)內(nèi)容主體的特征，應(yīng)該針對這些特點制定專門的實踐教學(xué)方案，以使得教學(xué)效果更顯著、教學(xué)目的有效完成。

（一）深化對專業(yè)培養(yǎng)目標和職業(yè)技能的認識

實踐教學(xué)與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的是戚戚相關(guān)的。所以在制定專門的實踐教學(xué)方案時應(yīng)該首先分析警官職業(yè)院校的專業(yè)培養(yǎng)目標以及職業(yè)技能要求。從對警官職業(yè)院校教學(xué)特點的分析可以看出，警官職業(yè)院校注重對實戰(zhàn)操作的評估。因而，實踐教學(xué)在其教學(xué)過程中的比重應(yīng)該得到相應(yīng)的提升。同時，在設(shè)定教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)該針對警官院校的特點加強對體能以及專業(yè)技能的實際練習(xí)課程。

（二）完善實踐教學(xué)體系

在當(dāng)前警官職業(yè)院校中，實踐教學(xué)模式只是作為教學(xué)過程中的一個輔助模塊而存在，并沒有在整個教學(xué)體系中形成獨立的學(xué)科門類，或者說沒有形成一套完善的教學(xué)體系。對實踐教學(xué)體系進行完善應(yīng)該從以下兩個方面著手：第一，形成一支穩(wěn)定的具有一定理論水平、管理經(jīng)驗的實踐教學(xué)師資隊伍，固定的實踐教師會為學(xué)校未來的實踐教學(xué)帶來不小的變化，并且不斷的經(jīng)驗積累能在實踐教學(xué)方面打下堅實的基礎(chǔ)。第二，完善實踐教學(xué)方式、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。實踐教學(xué)的開展離不開實踐環(huán)境的創(chuàng)造，同時實踐教學(xué)方式也應(yīng)該根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容而有所創(chuàng)新。

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D631.1

A

1673―2391(2012)08―0189―02

2012—04—25

姚子盛，男，吉林司法警官職業(yè)學(xué)院。

【責(zé)任編校：周文慧】