從社會(huì)角度分析青少年暴力犯罪的原因

□劉 潔，郭耀峰

( 山西金融職業(yè)學(xué)院，山西 太原 030008)

郭耀峰(1979—)，男，山西河津人，山西金融職業(yè)學(xué)院，碩士。

近年來(lái)，青少年暴力犯罪的案件呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，需要引起全社會(huì)的高度關(guān)注。分析青少年暴力犯罪的個(gè)案，看似具有突發(fā)性和偶然性，實(shí)際則折射出我們社會(huì)的價(jià)值取向和社會(huì)政策變化的影響。

一、社會(huì)政策的影響

計(jì)劃生育是我國(guó)的基本國(guó)策。計(jì)劃生育在減緩我國(guó)人口增長(zhǎng)速度，實(shí)現(xiàn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)也帶來(lái)了一些不利的因素。獨(dú)生子女在我國(guó)城鎮(zhèn)青少年當(dāng)中占有絕對(duì)多數(shù)的比例，獨(dú)生子女從出生起就在家庭當(dāng)中處于特殊的地位。在其成長(zhǎng)過(guò)程中，父母和其他長(zhǎng)輩盡其所能提供最優(yōu)越的物質(zhì)條件和生活環(huán)境，周圍所有人給出的都是溢美之辭，使得其從小就形成任性、享樂(lè)和以自我為中心的心理特點(diǎn)，沒(méi)有換位思考的意識(shí)，不懂得謙讓、分享、助人等。這些因素使得獨(dú)生子女在融入社會(huì)的過(guò)程中其適應(yīng)社會(huì)的能力有很大的缺陷。另外，在一些經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的邊遠(yuǎn)地區(qū)，受制于傳統(tǒng)觀念的影響和自然環(huán)境的制約，違反計(jì)劃生育政策的現(xiàn)象很嚴(yán)重。受經(jīng)濟(jì)條件的限制，在這些家庭中，無(wú)法給予青少年最基本的教育保障。有些父母帶上子女外出打工，由于教育資源緊張和戶口等因素的制約，這些青少年無(wú)法接受正規(guī)的教育，還有些父母把子女留在老家，這也就是時(shí)下的“留守兒童”現(xiàn)象。凡此種種，都是青少年違法犯罪的一個(gè)不容忽視的影響因素。

二、傳統(tǒng)文化出現(xiàn)斷層，法制和道德觀念淡漠

改革開(kāi)放三十年來(lái)，我國(guó)逐步確立了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，人民的物質(zhì)文化生活極大豐富。但同時(shí)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一些負(fù)面因素也對(duì)人們產(chǎn)生了潛移默化的影響，比如，崇拜金錢、享樂(lè)主義之上、人不為己天誅地滅等等。加上轉(zhuǎn)型期的社會(huì)對(duì)于自己的傳統(tǒng)文化缺乏足夠的認(rèn)知和不自信甚至是質(zhì)疑，導(dǎo)致優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化無(wú)法很好的傳承和發(fā)揚(yáng)。同時(shí)由于我國(guó)目前的社會(huì)保障制度還不是很完善，社會(huì)分配的差異在一定程度上助長(zhǎng)了一些歪風(fēng)邪氣，相反卻把中華民族舍生取義、助人為樂(lè)、君子愛(ài)財(cái)取之有道等傳統(tǒng)美德拋之腦后。[1]青少年處于人生成長(zhǎng)的重要時(shí)期，在這個(gè)階段其獨(dú)立意識(shí)逐步增強(qiáng)，但在性格上還不是很成熟，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和逆反心理，對(duì)于外界缺乏正確的認(rèn)知能力辨認(rèn)能力，認(rèn)識(shí)事物僅僅憑借自己的直觀感性經(jīng)驗(yàn)，使其在思考問(wèn)題時(shí)，帶有極大的片面性和表面膚淺性。[2]由于學(xué)校、社會(huì)和家庭教育的缺失，青少年在內(nèi)心當(dāng)中沒(méi)有形成法律和道德的觀念，學(xué)校、社會(huì)和家庭對(duì)于青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中的正常心理需求沒(méi)有進(jìn)行正確和積極的引導(dǎo)，使得青少年在面對(duì)外界的誘惑時(shí)，不能正確地進(jìn)行判斷，更不能用法律和道德的觀念去約束自己的行為。這些因素的存在使得青少年無(wú)法樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，在有些事情的處理上甚至是急功近利、是非顛倒，未達(dá)目的不擇手段而置道德和法律于不顧。[3]

三、傳媒暴力和不良文化的影響

新聞媒體是人們生活當(dāng)中不可或缺的一個(gè)組成部分，它不僅方便了我們獲取信息的途徑，而且加快了我們生活的節(jié)奏，但是新聞媒體的一些負(fù)面效應(yīng)和作用也是不容忽視的，尤其是對(duì)于青少年。可能是出于競(jìng)爭(zhēng)的壓力，或是其他商業(yè)利益的需要，一些媒體在報(bào)道新聞事件時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些不堪入目的血腥場(chǎng)面，同時(shí)配以視頻或照片對(duì)暴力犯罪的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行詳盡的描述。作為新聞媒體在反映事件真相和傳播訊息的同時(shí)一定不能忘記，媒體的受眾當(dāng)中有四億左右是青少年。青少年就像一張白紙，其可塑性很高，有很強(qiáng)的獵奇心理，喜歡模仿。新聞媒體在傳播訊息時(shí)，應(yīng)堅(jiān)守職業(yè)道德，更應(yīng)承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任，杜絕媒體的示范效應(yīng)被利用。不良文化對(duì)于青少年的影響也是很深刻的。近些年一些宣揚(yáng)不健康生活方式的書(shū)籍和音像制品以及以大量黃色暴力為內(nèi)容的影視作品充斥著我們的文化市場(chǎng)，青少年面對(duì)這些誘惑，缺乏有效的免疫力和抵抗力，使其身心受到毒害，價(jià)值觀發(fā)生偏移，意識(shí)和思想受到了腐蝕，埋下了違法犯罪的隱患。[4]

四、網(wǎng)絡(luò)游戲的負(fù)面影響

現(xiàn)在人們一提到網(wǎng)絡(luò)游戲就把它界定為危害青少年的罪魁禍?zhǔn)?，這樣武斷的結(jié)論有失公允。網(wǎng)絡(luò)游戲作為時(shí)代和高科技的產(chǎn)物有其合理性，現(xiàn)代社會(huì)講究分工協(xié)作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，當(dāng)今的青少年普遍缺乏協(xié)作意識(shí)，而網(wǎng)絡(luò)游戲給青少年提供了一個(gè)鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的平臺(tái)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲可以使青少年感受到在現(xiàn)實(shí)生活中感受不到的自身力量，得到極大的自我認(rèn)可與肯定，青少年不僅能夠鍛煉自己的智力、反應(yīng)能力和獨(dú)立性還能增強(qiáng)自信心。但是由于青少年正處于身心成長(zhǎng)階段，有些青少年接觸了網(wǎng)絡(luò)游戲后就陷入其中無(wú)法自拔，染上網(wǎng)癮。大多數(shù)的網(wǎng)絡(luò)游戲需要大量的時(shí)間和金錢的投入，青少年一旦迷戀就會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。有的青少年玩網(wǎng)絡(luò)游戲“刻苦”到飯不吃、覺(jué)不睡，不僅影響身體的健康，同時(shí)對(duì)于思維、精神、情感和人格造成了很大的影響。網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)中充斥著很多暴力和殺戮的場(chǎng)面，還有些網(wǎng)絡(luò)游戲包含有色情的成分，這些對(duì)青少年的影響無(wú)疑是根深蒂固的。有些青少年常年玩網(wǎng)絡(luò)游戲，自己沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源又不能向家里要就走上了違法犯罪的道路，在實(shí)施違法犯罪過(guò)程中，又往往用游戲當(dāng)中形成的固定思維模式即暴力和殺戮來(lái)解決問(wèn)題，最終走上歧途。[5]

五、教育的脫節(jié)

我們的中小學(xué)教育一直側(cè)重于應(yīng)試教育，雖然國(guó)家在提倡道德教育和素質(zhì)教育，但由于種種原因道德教育和素質(zhì)教育僅僅停留在口頭上和表象上，或者是開(kāi)展了，也是照本宣科過(guò)于教條化和程式化，使得青少年學(xué)生缺乏認(rèn)同而流于形式。相反學(xué)校為了追求升學(xué)率，家長(zhǎng)望子成龍，學(xué)習(xí)成績(jī)成了認(rèn)可學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。家長(zhǎng)、老師和學(xué)校忽視對(duì)學(xué)生健康人格和良好品德的教育和培養(yǎng)，僅把重點(diǎn)放在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的學(xué)生不僅不能溝通、交流和提供幫助，更有甚者會(huì)惡語(yǔ)相加進(jìn)行諷刺挖苦，使得這些學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的學(xué)生產(chǎn)生了低人一等的自卑心理，從語(yǔ)言和行動(dòng)上把自己界定為“壞學(xué)生”， 這些學(xué)生自己又不會(huì)進(jìn)行心理調(diào)試和疏導(dǎo)，只能聽(tīng)之任之，自暴自棄。[6]

六、預(yù)防手段滯后

對(duì)于預(yù)防青少年暴力犯罪的手段和措施上，我們整個(gè)社會(huì)做得很不到位或者流于形式。一些基層單位對(duì)于青少年群體的教育和管理工作，不區(qū)分具體情況和具體對(duì)象的特殊性，而是采取簡(jiǎn)單的“一刀切”的方式。在內(nèi)容上和形式上沒(méi)有創(chuàng)新，僅僅是以說(shuō)教為主，或者輔以標(biāo)語(yǔ)式的口號(hào)，使得青少年沒(méi)有真正從內(nèi)心去接受和理解。對(duì)于有不良傾向的青少年沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行勸說(shuō)溝通和心理輔導(dǎo)等工作，喪失了補(bǔ)救的最佳時(shí)機(jī)。[7]

七、社會(huì)環(huán)境的影響

青少年生活的社會(huì)環(huán)境很復(fù)雜，即使是學(xué)校周圍的環(huán)境也令人憂心忡忡。有些青少年生活的社區(qū)周圍交通秩序混亂，治安案件頻發(fā)，違法犯罪的行為時(shí)有發(fā)生，這些都無(wú)形的影響了青少年。還有在一些學(xué)校附近分布著一些非法網(wǎng)吧、發(fā)廊、臺(tái)球廳等，這些不僅嚴(yán)重影響在校學(xué)生正常的學(xué)習(xí)生活，更是誘發(fā)青少年違法犯罪的潛在隱患。[8]

綜上所述，青少年暴力犯罪的原因大多可歸因于青少年在逐步成長(zhǎng)并融入社會(huì)的過(guò)程中受社會(huì)政策大環(huán)境的影響以及對(duì)于社會(huì)行為天生的一種逆反心理或是受社會(huì)環(huán)境和不良風(fēng)氣影響和渲染所導(dǎo)致的。

參考文獻(xiàn)：

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[4]趙麗萍.青少年群體網(wǎng)絡(luò)社會(huì)生活方式分析研究[J].學(xué)理論, 2011, (21).

[5]徐小龍,程春玲,孫力娟.網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑挠绊懫饰鯷J].東南大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2010, (12).

[6]陳巧麗.大學(xué)生暴力犯罪的學(xué)校預(yù)防——以社會(huì)學(xué)為視角[J].甘肅警察職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào), 2011, (2).

[7]吳珊.青少年犯罪心理學(xué)探究[J].法制與社會(huì), 2011, (25).

[8]李娉.青少年自我表露發(fā)展過(guò)程中人際交往的問(wèn)題[J].求醫(yī)問(wèn)藥(下半月), 2011, (4).