過渡時期黨內(nèi)學(xué)習(xí)教育活動論析*

丁俊萍，王亞萍

(武漢大學(xué)，湖北武漢430072)

過渡時期黨內(nèi)學(xué)習(xí)教育活動論析*

丁俊萍1，王亞萍2

(武漢大學(xué)，湖北武漢430072)

中國共產(chǎn)黨在過渡時期高度重視全黨的學(xué)習(xí)，開展了普遍的、大規(guī)模的、內(nèi)容豐富的黨內(nèi)學(xué)習(xí)教育活動。這一時期的黨內(nèi)學(xué)習(xí)教育活動，在內(nèi)容方面，重視學(xué)習(xí)馬克思列寧主義毛澤東思想，也重視學(xué)習(xí)社會科學(xué)知識和自然科學(xué)知識，同時注重開展反腐倡廉和增強(qiáng)黨內(nèi)團(tuán)結(jié)教育;在組織方面，初步建立從中央黨校到地方黨校的干部教育培訓(xùn)網(wǎng)、在黨的高級干部中開展自修調(diào)整充實(shí)革命年代的宣傳機(jī)構(gòu)、建立專門機(jī)構(gòu)翻譯出版馬克思主義經(jīng)典著作;在效果方面，主要是提高了全黨的馬克思主義理論水平和政治覺悟，培養(yǎng)了大批人才，延續(xù)了優(yōu)良傳統(tǒng)并增強(qiáng)了黨內(nèi)團(tuán)結(jié)。因而具有學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣，學(xué)習(xí)形式多元化和組織化、學(xué)習(xí)成效顯著等特點(diǎn)。它開創(chuàng)了黨在掌握全國政權(quán)條件下通過學(xué)習(xí)教育活動進(jìn)行執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)的先河，也為當(dāng)前馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)提供了重要借鑒。

過渡時期;學(xué)習(xí)型政黨;黨內(nèi)教育;特點(diǎn);啟示

重視學(xué)習(xí)、崇尚學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是黨的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的重要經(jīng)驗(yàn)。新中國成立后，執(zhí)政黨自身的學(xué)習(xí)教育有了前所未有的有利條件，而紛繁復(fù)雜的形勢和艱巨任務(wù)又對學(xué)習(xí)不斷提出新的迫切要求。為適應(yīng)新形勢新任務(wù)的需要，在黨內(nèi)開展普遍的學(xué)習(xí)教育活動，成為中國共產(chǎn)黨內(nèi)的一項最基本的政治任務(wù)，也是一項偉大、艱巨和長期的任務(wù)。這一時期的黨內(nèi)學(xué)習(xí)教育活動，具有學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣，學(xué)習(xí)形式多樣化和組織化、學(xué)習(xí)成效顯著等特點(diǎn)。它開創(chuàng)了黨在掌握全國政權(quán)條件下通過學(xué)習(xí)教育活動進(jìn)行執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)的先河，也為當(dāng)前馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)提供了重要借鑒。

一、學(xué)習(xí)教育活動內(nèi)容豐富多樣

過渡時期黨內(nèi)開展了普遍的、大規(guī)模的學(xué)習(xí)教育活動，時稱“思想領(lǐng)域的解放戰(zhàn)爭”［1］P118。這一階段，新的形勢任務(wù)要求黨內(nèi)學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容不斷拓展，學(xué)習(xí)教育活動內(nèi)容豐富多樣:

(一)注重對馬列主義、毛澤東思想的學(xué)習(xí)

把馬克思列寧主義理論同中國革命的具體實(shí)踐相結(jié)合，是中國共產(chǎn)黨一貫的政治理論原則。新中國建立后，中共中央積極推進(jìn)全黨和干部的理論教育，幫助黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，做了許多卓有成效的工作。1951年2月，中共中央作出了《關(guān)于加強(qiáng)理論教育的決定(草案)》，指出:“要徹底糾正忽視理論的經(jīng)驗(yàn)主義的危險傾向，領(lǐng)導(dǎo)全體黨員在統(tǒng)一的制度下無例外地和不間斷地進(jìn)行馬克思列寧主義、毛澤東思想的有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，以便逐步地造成全黨的理論高漲。”［2］P123同時，為了使全體黨員更好地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，還出版了馬列主義和毛澤東著作。黨在過渡時期強(qiáng)調(diào)馬列主義毛澤東思想的學(xué)習(xí)，堅持用馬克思主義理論武裝全黨，這對于剛剛執(zhí)政的中國共產(chǎn)黨具有重大意義，大大提高了黨的理論水平和領(lǐng)導(dǎo)水平。

(二)強(qiáng)調(diào)對經(jīng)濟(jì)建設(shè)和現(xiàn)代大生產(chǎn)科學(xué)知識的學(xué)習(xí)

新中國成立后，毛澤東等中央領(lǐng)導(dǎo)人曾多次強(qiáng)調(diào)，全黨都要把恢復(fù)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)擺在中心地位，緊緊依靠工人階級和其它勞動群眾，調(diào)動各方面的積極性，盡快地把生產(chǎn)恢復(fù)起來。黨員干部必須放下架子，向一切內(nèi)行的人學(xué)習(xí)，拜他們?yōu)閹?，恭恭敬敬、老老?shí)實(shí)地學(xué)習(xí)。同時，積極向當(dāng)時最大的社會主義國家蘇聯(lián)學(xué)習(xí)。1953年4月23日，中共中央發(fā)出了《關(guān)于一九五三——一九五四年干部理論教育的指示》，要求全黨干部理論學(xué)習(xí)的高級組和中級組在1952年7月到1954年12月的一年半時間內(nèi)，都學(xué)習(xí)“聯(lián)共(布)黨史”有關(guān)社會主義改造和社會主義建設(shè)的內(nèi)容。［3］P141強(qiáng)調(diào)理論和專業(yè)素養(yǎng)的結(jié)合，尤其是經(jīng)濟(jì)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，對于迅速恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)，提高黨執(zhí)政的專業(yè)水平，發(fā)揮了重要的作用。

(三)進(jìn)行怎樣做一個共產(chǎn)黨員和反腐倡廉教育

新中國成立之后，由于“勝利來得太快太大，新黨員新干部太多太雜，新任務(wù)太多太緊，某些政策方面的前進(jìn)太快太遠(yuǎn)，來不及準(zhǔn)備，來不及學(xué)習(xí)”［4］P1，黨面臨著執(zhí)政初期的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。為避免黨內(nèi)種種不健康的思想滋長，全黨開展了整風(fēng)整黨運(yùn)動和反腐倡廉教育，并對全體黨員普遍進(jìn)行了怎樣做一個共產(chǎn)黨員的教育。經(jīng)過整黨，共有32.8萬人離開了黨的組織。其中，屬于混入黨內(nèi)的各種壞分子和蛻化變質(zhì)分子的23.8萬人被清除出黨，9萬余人不夠黨員條件自愿或被勸告退黨。在三年多整黨期間，全國共吸收107萬新黨員，與清退出黨者相抵，全國共產(chǎn)黨員的總數(shù)由580萬人增至636.9萬人。［5］P1721952年2月，中共中央發(fā)出《關(guān)于“三反”運(yùn)動和整黨運(yùn)動結(jié)合進(jìn)行的指示》，要求在“三反”運(yùn)動的基礎(chǔ)上，進(jìn)行黨員八項標(biāo)準(zhǔn)的教育，對黨員進(jìn)行登記、審查和處理。在歷時半年多的“三反”運(yùn)動中，全國縣以上黨政機(jī)關(guān)貪污千元以上者計10.8萬人，為參加“三反”運(yùn)動總?cè)藬?shù)的2.8%。其中，以中小貪污人員為絕大多數(shù)，受行政處分的占20.8%，免受處分的占75.56%;貪污萬元以上受到刑事處理的大貪污分子占3.64%，其中，判處有期徒刑的9942人，無期徒刑的67人，死刑立即執(zhí)行的42人，死刑緩期執(zhí)行的9人。［6］整風(fēng)整黨運(yùn)動和“三反”運(yùn)動即是開展的保持黨員先進(jìn)性教育和反腐倡廉教育，樹立了國家工作人員的廉潔、樸素、為人民服務(wù)的工作作風(fēng)。

(四)進(jìn)行黨內(nèi)團(tuán)結(jié)的教育

黨內(nèi)團(tuán)結(jié)是黨的領(lǐng)導(dǎo)堅強(qiáng)有力的根本保證。新中國成立不久，出現(xiàn)了高崗、饒漱石的分裂黨的活動。黨中央領(lǐng)導(dǎo)全黨對這種危害黨的團(tuán)結(jié)的行為進(jìn)行了嚴(yán)肅的斗爭，在黨員干部尤其是高級干部中進(jìn)行了一次維護(hù)和增強(qiáng)黨的團(tuán)結(jié)的教育。1954年2月黨的七屆四中全會，一致通過了《關(guān)于增強(qiáng)黨的團(tuán)結(jié)的決議》。黨的團(tuán)結(jié)延續(xù)了延安時期黨的團(tuán)結(jié)優(yōu)良傳統(tǒng)，成為實(shí)現(xiàn)過渡時期總路線的根本保證。正如鄧小平在黨的八大上所作的《關(guān)于修改黨的章程的報告》中指出，通過維護(hù)黨內(nèi)團(tuán)結(jié)的教育，“黨中央從延安整風(fēng)和七大以來所形成的堅強(qiáng)團(tuán)結(jié)，在執(zhí)掌全國政權(quán)的條件下繼續(xù)保持下來。……一個堅強(qiáng)團(tuán)結(jié)的黨，一個為黨所確定的正確目標(biāo)而一致行動、努力奮斗的黨，是建國初期我們各項工作取得順利進(jìn)展的最重要的保證?！保?］P308－309

這一階段，黨內(nèi)學(xué)習(xí)教育活動的內(nèi)容豐富多樣，既重視政治理論建設(shè)又重視專業(yè)素養(yǎng)提升，既強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)優(yōu)良作風(fēng)的繼承，又強(qiáng)調(diào)增進(jìn)黨的團(tuán)結(jié)新優(yōu)勢的開拓，既重視學(xué)習(xí)本國實(shí)際的情況，又強(qiáng)調(diào)對先進(jìn)國家經(jīng)驗(yàn)的汲取。通過學(xué)習(xí)教育活動，黨進(jìn)一步統(tǒng)一了思想、明確了任務(wù)，逐步培養(yǎng)起高效專業(yè)的執(zhí)政能力，科學(xué)制定了黨在過渡時期的路線、方針、政策，在政治理論建設(shè)、專業(yè)素養(yǎng)提升、工作作風(fēng)樹立、黨的團(tuán)結(jié)增強(qiáng)等方面取得了諸多成績。

二、過渡時期黨內(nèi)學(xué)習(xí)教育活動的形式多元化

新中國的成立為黨員的教育和學(xué)習(xí)創(chuàng)造了前所未有的優(yōu)越條件和安定環(huán)境，中共中央通過各種途徑推進(jìn)全黨和干部的理論教育，學(xué)習(xí)教育形式逐步多元化。

(一)建立全國范圍的干部教育培訓(xùn)網(wǎng)

新中國成立后，黨在全國范圍內(nèi)初步建立了從中央黨校到地方黨校的干部教育培訓(xùn)網(wǎng)，把教育干部掌握馬克思列寧主義基本理論和黨的方針政策作為重要工作來抓。1953年10月中共中央召開第二次全國組織工作會議，根據(jù)全黨理論學(xué)習(xí)的情況研究了加強(qiáng)黨校工作、輪訓(xùn)黨的高中級干部的問題，要求各地各級黨校工作必須加強(qiáng)，并應(yīng)逐步走向正規(guī)化。1954年8月，黨中央召開黨校工作匯報會，著重討論了輪訓(xùn)黨的高、中級干部和建立由高級、中級、初級黨校組成全國黨校教育網(wǎng)的問題。1954年12月，中共中央作出《關(guān)于輪訓(xùn)全黨高、中級干部和調(diào)整黨校的計劃》，在全國范圍內(nèi)初步建立了比較完整的黨校教育網(wǎng)，使黨校教育擴(kuò)大了規(guī)模，逐步走上正規(guī)化、制度化、系統(tǒng)化的軌道。到1956年，全國省、市以上共有干部學(xué)校和訓(xùn)練班347所。其中:中央一級34所;省、市一級313所。這些干校，幾年以來共約訓(xùn)練了1，275，000多人。［8］P79

(二)在黨的高級干部中開展自修馬列主義、毛澤東思想的活動

除了全國范圍的干部教育培訓(xùn)網(wǎng)之外，黨的高級干部還開展了自修馬列主義、毛澤東思想的活動。1955年1月，中央批轉(zhuǎn)《中央宣傳部關(guān)于1955年在職干部學(xué)習(xí)的報告》，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)以個人閱讀為主，以聽課為輔。自1955年7月中央頒發(fā)《關(guān)于黨的高級干部自修馬克思、列寧主義辦法》之后，中央頒發(fā)了多個文件，對自修的課程、時間以及考核考查的方法等具體問題都作了非常明確的規(guī)定。自修是高級干部學(xué)習(xí)馬克思列寧主義理論的最重要的辦法，是系統(tǒng)化學(xué)習(xí)馬克思主義理論知識，提高干部理論水平的重要途徑。

(三)調(diào)整充實(shí)革命年代的宣傳機(jī)構(gòu)

中共中央通過各種途徑推進(jìn)全黨和干部的思想理論教育，尤其是注重宣傳機(jī)構(gòu)的調(diào)整與充實(shí)。1950年成立的人民出版社重要任務(wù)之一就是出版馬列著作。在人民出版社成立的最初兩年多時間里，主要工作就是校訂舊譯、重印和組織翻譯新的馬列著作譯本。同時黨和國家對革命年代發(fā)展起來的新聞媒體進(jìn)行調(diào)整與充實(shí)，并最終建立起一個以中共中央機(jī)關(guān)報《人民日報》為中心、以各級黨委機(jī)關(guān)報為主體的公營報刊網(wǎng);由新華通訊社和1952年9月14日創(chuàng)建的中國新聞社組成的國家通訊社網(wǎng);以1949年12月5日成立的中央人民廣播電臺為中心的人民廣播電臺網(wǎng)。這些宣傳機(jī)構(gòu)在推進(jìn)全黨和干部的思想理論教育工作中起了重要先導(dǎo)作用，為黨內(nèi)的學(xué)習(xí)教育活動打下了堅實(shí)的思想基礎(chǔ)。

(四)建立專門機(jī)構(gòu)翻譯出版馬克思主義經(jīng)典著作

在過渡時期，黨中央有組織、有計劃地大規(guī)模地進(jìn)行馬克思主義著作翻譯、出版和傳播。1953年1月29日，中央決定將中央俄文編譯局與中宣部《斯大林全集》翻譯室合并，成立了中共中央馬恩列斯編譯局，它是有系統(tǒng)、有計劃地專門從事馬恩列斯著作編譯的機(jī)構(gòu)?！恶R克思恩格斯全集》于1956年12月出版中文版第1卷，《列寧全集》于1955年12月開始出版中文版第1卷。《斯大林全集》于1956年4月出完13卷。這就為全黨和全國人民學(xué)習(xí)和研究馬克思主義提供了最重要的學(xué)習(xí)文件。1950年5月，中共中央政治局決定成立中共中央《毛澤東選集》出版委員會，編輯出版《毛澤東選集》。1951年10月12日，《毛澤東選集》第一卷出版發(fā)行，《毛澤東選集》第二、三卷分別于1952年、1953年出版?！睹珴蓶|選集》的正式出版，把對馬列主義、毛澤東思想的學(xué)習(xí)、研究和宣傳推向了高潮并使之經(jīng)久不衰。這一時期，人民出版社以單行本形式重印過解放社出版的“干部必讀”12種書，同時，學(xué)習(xí)宣傳研究馬克思主義理論的刊物和雜志也相繼問世，如《新建設(shè)》、《學(xué)習(xí)》等。這些刊物不僅譯載了一些馬列經(jīng)典著作和國外學(xué)者的研究著作，還譯載了蘇聯(lián)《黨的教育》、《布爾什維克》、《真理報》等雜志和報紙上的理論文章、馬列主義經(jīng)典著作的介紹文章、理論研究動態(tài)以及聯(lián)共(布)黨內(nèi)理論教育的方法和經(jīng)驗(yàn)等。

這一階段，黨內(nèi)學(xué)習(xí)教育活動形式的多元化和有組織化，促進(jìn)了全黨全面學(xué)習(xí)、系統(tǒng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。全國范圍黨校教育網(wǎng)的初步建立、自修活動的開展、宣傳機(jī)構(gòu)的調(diào)整擴(kuò)充以及馬克思主義經(jīng)典著作的翻譯出版等學(xué)習(xí)宣傳手段，保證了黨?！叭蹱t”功能的充分發(fā)揮，弘揚(yáng)了馬克思主義學(xué)風(fēng)，達(dá)到了通過學(xué)習(xí)教育提高執(zhí)政能力和執(zhí)政水平的目的。

三、過渡時期黨內(nèi)學(xué)習(xí)教育活動的成效

過渡時期黨內(nèi)的學(xué)習(xí)教育活動增強(qiáng)了黨員干部的馬克思主義理想信念，提高了黨員干部的理論修養(yǎng)和執(zhí)政能力，取得了顯著成效。

(一)提高了全黨的馬克思主義理論水平和政治覺悟

新中國成立后，針對當(dāng)時廣大黨員、干部文化水平不高，理論修養(yǎng)不夠的實(shí)際，黨及時開展的大規(guī)模的理論學(xué)習(xí)與教育活動，在黨員干部的學(xué)習(xí)中適當(dāng)增加馬克思主義經(jīng)典著作和基本原理的內(nèi)容，這有助于加深廣大黨員干部對中國共產(chǎn)黨的理論路線綱領(lǐng)方針政策的理解和把握。通過這一時期的黨內(nèi)學(xué)習(xí)教育活動，提升了黨員的文化水平和理論水平，為黨的方針政策的貫徹落實(shí)提供了有力的思想武器。

(二)迅速恢復(fù)了國民經(jīng)濟(jì)并培養(yǎng)了大批人才

在過渡時期，中央要求黨員的學(xué)習(xí)和教育工作圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展生產(chǎn)這個黨的中心任務(wù)展開，要為實(shí)現(xiàn)黨的中心任務(wù)服務(wù)。這一精神在過渡時期的執(zhí)政黨建設(shè)實(shí)踐中得到了貫徹。這對于穩(wěn)固新生的國家政權(quán)，恢復(fù)和發(fā)展建國初期的國民經(jīng)濟(jì)，以及在此基礎(chǔ)上由新民主主義社會向社會主義社會過渡，對于促進(jìn)國家社會主義工業(yè)化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，都起到了重要的保證作用。這一時期，黨培養(yǎng)了一大批有知識、有能力、懂理論、掌握科學(xué)技術(shù)的干部和管理人才，培養(yǎng)了一支懂理論會領(lǐng)導(dǎo)的干部隊伍。

(三)延續(xù)了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)并增強(qiáng)了黨內(nèi)團(tuán)結(jié)

過渡時期黨內(nèi)的學(xué)習(xí)教育延續(xù)了革命戰(zhàn)爭時期的優(yōu)良傳統(tǒng)，新中國成立后的整風(fēng)整黨運(yùn)動中的馬克思主義教育、“三反”運(yùn)動中的反腐倡廉教育、黨校教育、維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)教育等，都是對黨重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)這一歷史經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展。在過渡時期，為克服黨內(nèi)種種不健康的思想以及避免資產(chǎn)階級思想的腐蝕，全黨開展了整風(fēng)整黨運(yùn)動和反腐倡廉教育，并對全體黨員普遍進(jìn)行了怎樣做一個共產(chǎn)黨員的教育。黨中央教育全黨更加注意提高革命警惕性，更加增強(qiáng)黨的團(tuán)結(jié)，取得了積極效果。過渡時期黨內(nèi)的學(xué)習(xí)宣傳教育工作，緊密結(jié)合國際國內(nèi)的新形勢、黨的新任務(wù)以及黨員干部中出現(xiàn)的新問題，具有很強(qiáng)的針對性，因而收到了極好的效果，為過渡時期各項任務(wù)的完成提供了思想保證。

四、過渡時期黨內(nèi)學(xué)習(xí)教育活動的啟示

新中國成立初期的學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)，開創(chuàng)了黨在掌握全國政權(quán)條件下通過學(xué)習(xí)教育活動進(jìn)行執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)的先河，也初步積累了和平建設(shè)時期學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，具有極為重要的歷史意義，為當(dāng)前建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨提供了寶貴的啟示。

(一)必須豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，全方位、專業(yè)化地進(jìn)行學(xué)習(xí)

新中國成立后，全黨以馬克思主義為指導(dǎo)思想，注重馬克思主義基本原理的學(xué)習(xí)，把思想理論建設(shè)擺在戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性和指導(dǎo)性地位，同時，也非常重視專業(yè)技能和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。黨在過渡時期，非常重視學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)技術(shù)，要求全黨主要干部都能有系統(tǒng)地了解蘇聯(lián)實(shí)現(xiàn)國家工業(yè)化、農(nóng)業(yè)合作化和完成社會主義建設(shè)的基本規(guī)律，以便在我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)過程中根據(jù)我國具體條件正確地利用蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)。除了向先進(jìn)的社會主義國家蘇聯(lián)學(xué)習(xí)，黨還提出要學(xué)習(xí)人類一切的文明成果，毛澤東在《論十大關(guān)系》中還特別指出:“一切民族、一切國家的長處都要學(xué)，政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)的一切真正好的東西都要學(xué)”［9］P41。當(dāng)今世界越來越成為密不可分的整體，信息化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的時代已經(jīng)來臨，中國在新的歷史起點(diǎn)上向前邁進(jìn)，黨所處的歷史方位和執(zhí)政環(huán)境正在發(fā)生深刻變化，當(dāng)前我們建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，更要在馬克思主義學(xué)習(xí)觀的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，既要把思想理論武裝放在首位，又要注重掌握各種實(shí)用知識與本領(lǐng);既要學(xué)習(xí)馬克思主義中國化、時代化、大眾化的最新成果——中國特色社會主義理論體系，又要學(xué)習(xí)黨的路線方針政策和國家法律法規(guī)，學(xué)習(xí)黨的歷史，堅定共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念，更要重視黨性修養(yǎng)和實(shí)踐創(chuàng)新，要學(xué)習(xí)一切人類文明的成果，有分析有批判地總結(jié)借鑒別國和本國經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合國內(nèi)和黨內(nèi)實(shí)際，保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性，重視學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)和善于學(xué)習(xí)。列寧曾說:“只有了解人類創(chuàng)造的一切財富以豐富自己的頭腦，才能成為共產(chǎn)主義者?！保?0］P281這也是過渡時期黨內(nèi)教育學(xué)習(xí)活動的基本經(jīng)驗(yàn)之一。

(二)必須明確學(xué)習(xí)目的，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，持續(xù)性、創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)

全黨通過學(xué)習(xí)達(dá)到提升素質(zhì)、統(tǒng)一思想、凝聚共識、堅定信仰的目的，并把學(xué)習(xí)獲得的新知識、新理念、新思路轉(zhuǎn)變?yōu)辄h的建設(shè)和國家建設(shè)的新動力，推動社會主義建設(shè)事業(yè)的新發(fā)展，這是過渡時期黨內(nèi)學(xué)習(xí)教育活動的又一成功經(jīng)驗(yàn)。過渡時期黨內(nèi)的學(xué)習(xí)宣傳教育工作，始終緊密結(jié)合國際國內(nèi)的新形勢、黨的新任務(wù)以及黨員干部中出現(xiàn)的新問題，具有很強(qiáng)的針對性，因而收到了極好的效果，為過渡時期各項任務(wù)的完成提供了思想保證。當(dāng)前我國還面臨著比較突出的社會經(jīng)濟(jì)問題，比如粗放型的經(jīng)濟(jì)增長方式不能適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會環(huán)境發(fā)展要求，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)并不合理，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)仍然薄弱、收入分配差距拉大的趨勢仍然存在，金融安全不容小覷等等。同時，隨著多元化社會的發(fā)展，思想上的多元化越來越明顯，要應(yīng)對這些問題，必須加強(qiáng)黨的學(xué)習(xí)，增加知識才干，必須努力掌握新思想、新知識、新經(jīng)驗(yàn)，與時俱進(jìn)，不斷提高新本領(lǐng)，提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和領(lǐng)導(dǎo)能力，使黨始終站在時代前列，引領(lǐng)時代潮流，擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)全國人民建設(shè)中國特色社會主義的重任。在建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的戰(zhàn)略任務(wù)要求下，必須要學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用，必須堅持用中國特色社會主義理論體系武裝全體黨員，使黨員樹立崇高的理想信念，在改造客觀世界的同時改造主觀世界，提高拒腐防變、抗御風(fēng)險的能力。在現(xiàn)階段，通過學(xué)習(xí)把全黨的思想統(tǒng)一于中國特色社會主義理論體系，把提高認(rèn)識、形成共識、凝聚力量作為建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的重要目標(biāo)。

(三)必須健全學(xué)習(xí)制度，鞏固學(xué)習(xí)成果，有序化、規(guī)范化地進(jìn)行學(xué)習(xí)

黨在過渡時期，根據(jù)新中國建立之初的實(shí)際情況，頒布了多個學(xué)習(xí)文件，制定了具體明確的學(xué)習(xí)計劃，提出明確的目標(biāo)任務(wù)及分階段推進(jìn)的實(shí)施計劃，在全國范圍內(nèi)初步建立了從中央黨校到地方黨校的干部教育培訓(xùn)網(wǎng)，同時，黨的高級干部還開展了自修馬克思主義、毛澤東思想的活動，全體黨員在統(tǒng)一制度下無間斷地、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，黨內(nèi)學(xué)習(xí)制度建設(shè)初步顯示成效。從過渡時期的黨員干部教育培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)可得出，建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，必須有一套統(tǒng)一的科學(xué)完備和行之有效的學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，必須加強(qiáng)培訓(xùn)制度的建設(shè)，形成穩(wěn)定的培訓(xùn)制度體系，使黨員干部的培訓(xùn)目的更為明確，培訓(xùn)計劃設(shè)置更為科學(xué)，培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式更為充實(shí)新穎，培訓(xùn)管理與培訓(xùn)評價更加合理。在大力推進(jìn)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)的今天，應(yīng)該遵循按需施教、全員培訓(xùn)、注重能力、聯(lián)系實(shí)際、突出重點(diǎn)的原則，分級分類開展黨員干部教育培訓(xùn)工作，科學(xué)規(guī)劃黨員干部教育培訓(xùn)內(nèi)容，優(yōu)化配置黨員干部教育培訓(xùn)資源，進(jìn)一步創(chuàng)新和完善干部教育培訓(xùn)制度。同時，要根據(jù)黨員、干部工作中面臨的實(shí)際情況，建立健全科學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)和考核體系，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)考核制度的科學(xué)化、規(guī)范化，以便全面客觀地了解干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況。各級領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)帶頭堅持把學(xué)習(xí)作為提高素質(zhì)、增長本領(lǐng)、做好領(lǐng)導(dǎo)工作的根本途徑，以調(diào)動廣大黨員學(xué)習(xí)的積極性和主動性，推動本地區(qū)本部門本單位黨組織和黨員的學(xué)習(xí);要帶頭增強(qiáng)政治責(zé)任感和歷史使命感，把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任、精神追求和生活方式。

［1］艾思奇全書(第4卷)［M］.北京:人民出版社，2006.

［2］中共中央文獻(xiàn)研究室.建國以來重要文件選編(第2冊)［Z］.北京:中央文獻(xiàn)出版社，1992.

［3］中共中央文獻(xiàn)研究室.建國以來重要文件選編(第4冊)［Z］.北京:中央文獻(xiàn)出版社，1993.

［4］胡喬木文集(第2卷)［M］.北京:人民出版社，1993.

［5］［6］中共中央黨史研究室.中國共產(chǎn)黨歷史(第2卷)1949—1978(上冊)［M］.北京:中共黨史出版社，2011.

［7］胡繩.中國共產(chǎn)黨的七十年［M］.北京:中共黨史出版社，1991.

［8］中共中央文獻(xiàn)研究室.建國以來重要文件選編(第8冊)》［Z］.北京:中央文獻(xiàn)出版社，1994.

［9］毛澤東文集(第7卷)［M］.北京:人民出版社，1999.

［10］列寧專題文集——論無產(chǎn)階級政黨［M］.北京:人民出版社，2009.

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A

1004－3160(2012)01－0020－05

*本文系國家社會科學(xué)基金重大招標(biāo)項目［編號:09＆ZD005］;教育部人文社會科學(xué)研究專項任務(wù)(紀(jì)念建黨90周年)項目［編號:10JDJNJD223］;2010年教育部人文社會科學(xué)研究專項一類(委托)［編號:10JDSZ1022］。

2011－11－15

1.丁俊萍，女，安徽濉溪人，武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，主要研究方向:執(zhí)政黨建設(shè)與當(dāng)代中國政治;2.王亞萍，女，山東濟(jì)陽人，博士研究生，主要研究方向:毛澤東思想與中國特色社會主義理論、黨的思想理論建設(shè)。

責(zé)任編輯:周育平