高校圖書館培育大學(xué)生信息素養(yǎng)的思考

周忠香

高校圖書館培育大學(xué)生信息素養(yǎng)的思考

周忠香

信息素養(yǎng)是當(dāng)代大學(xué)生必須具備的素質(zhì)和能力，信息素養(yǎng)具有實踐性、文化性、普遍性、發(fā)展性等特點，高校圖書館培育大學(xué)生信息素養(yǎng)具有信息資源、信息人才、信息技術(shù)、環(huán)境育人等優(yōu)勢，高校圖書館要利用信息資源、文獻(xiàn)檢索課、多種形式的信息服務(wù)活動等多種途徑培育大學(xué)生的信息素養(yǎng)。

高校圖書館;大學(xué)生;信息素養(yǎng);培育

當(dāng)今社會已經(jīng)進(jìn)入信息社會。為了適應(yīng)信息化社會的客觀要求，當(dāng)代大學(xué)生必須特別注重信息素質(zhì)和能力的培育。高校圖書館既是一個信息庫，又是一個信息傳播站，還是大學(xué)生信息素養(yǎng)培育的重要基地。如何依托高校圖書館來培育大學(xué)生信息素養(yǎng)是一個亟待研究的重要課題。

一 信息素養(yǎng)及其培育的含義

1.信息素養(yǎng)的內(nèi)涵。

所謂信息素養(yǎng)是指人運(yùn)用信息技術(shù)收集信息、評價信息、選擇信息、儲存信息、發(fā)布信息、應(yīng)用信息、創(chuàng)新信息的素質(zhì)和能力。社會信息化對人的信息素養(yǎng)提出了更高的要求，它要求人們普遍掌握計算機(jī)文化、網(wǎng)絡(luò)文化和超媒體文化。在當(dāng)代世界，人的信息素養(yǎng)包括五個方面:信息意識、信息情感、信息道德、信息常識和信息能力等。因此，信息素養(yǎng)是當(dāng)代人的基本素質(zhì)，它是人們終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是不同學(xué)科、不同層次、不同環(huán)境開展學(xué)習(xí)的基本條件。當(dāng)代人的信息素養(yǎng)不僅包括信息的采集、檢索、傳播、交流等技能，而且包括自主學(xué)習(xí)的情感態(tài)度等，并將已得到的信息用于分析問題、解決問題以及開展創(chuàng)新思維的能力。

2.信息素養(yǎng)的特點。

(1)實踐性。總的來說，一個具有信息素養(yǎng)的個體，他的信息意識、信息道德、信息常識、信息能力都是在信息實踐中形成并通過信息實踐表現(xiàn)出來的。信息素養(yǎng)不僅表現(xiàn)為一種文化水平，而且更加表現(xiàn)為一種實踐能力。

(2)文化性。信息素養(yǎng)不僅是一種獲取和利用信息的實踐能力，而且包括信息意識、信息情感、信息道德、信息知識等，這些都屬于信息文化的范疇。缺乏信息素養(yǎng)，可稱為信息文盲。

(3)普遍性。信息素養(yǎng)是當(dāng)代人必須普遍具備的基本素質(zhì)。每個人都必須具有一定的信息素養(yǎng)，否則，就不能適應(yīng)當(dāng)代社會發(fā)展的要求。當(dāng)然，由于工作領(lǐng)域不同，對人的信息素養(yǎng)的要求也不同。當(dāng)代人的信息素養(yǎng)可分為一般層次的信息素養(yǎng)和專業(yè)層次的信息素養(yǎng)。

(4)發(fā)展性。歷史在不斷發(fā)展，社會在不斷進(jìn)步，信息技術(shù)在與時俱進(jìn)，伴隨著信息技術(shù)的進(jìn)步，人們的信息素養(yǎng)內(nèi)涵和外延都將不斷發(fā)生變化。

3.信息素養(yǎng)培育的內(nèi)涵。

人的信息素養(yǎng)不是先天就有的，而是在后天的實踐學(xué)習(xí)中逐漸形成的，沒有長期的培育，人就不可能形成信息素質(zhì)和信息能力。所謂信息素養(yǎng)培育，是指教育者運(yùn)用信息知識和信息技術(shù)對受教育者施加影響和實踐培訓(xùn)的活動過程。信息素養(yǎng)培育包括兩個方面:一是信息意識教育。在信息意識教育方面，不僅包括信息知識的教育，而且包括信息情感和信息意志的培養(yǎng)。通過信息知識教育，使受教育者掌握信息技術(shù)的理論知識，形成信息認(rèn)知，這是形成信息素養(yǎng)的前提;通過信息情感培養(yǎng)，使受教育者產(chǎn)生熱愛信息技術(shù)的情感;通過信息意志培養(yǎng)，使受教育者形成從事信息技術(shù)活動的堅定意志和信念。二是信息能力培養(yǎng)。人僅有信息意識還不夠，必須具有較強(qiáng)的信息能力才能適應(yīng)信息社會的客觀需要。所謂信息能力的培養(yǎng)，是指通過信息技術(shù)的實踐訓(xùn)練和應(yīng)用，使受教育者逐步掌握信息技術(shù)的活動過程。馬克思主義認(rèn)為，讀書是學(xué)習(xí)，實踐也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。信息能力培養(yǎng)從某種意義上講，是一種比信息理論教育更重要的教育活動。

4.信息素養(yǎng)培育的特點。

信息素養(yǎng)培育與一般的專業(yè)教育不同，它具有下列特點:

(1)注重獨立學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。澳大利亞格里菲斯大學(xué)的布魯斯教授提出:一個具有信息素養(yǎng)的人應(yīng)當(dāng)具有獨立學(xué)習(xí)的能力。因此，信息素養(yǎng)培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)受教育者的獨立自學(xué)能力。

(2)注重信息道德品質(zhì)的培養(yǎng)。信息技術(shù)特別是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，需要人們自覺遵守信息道德規(guī)范。因此，必須注重信息道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

(3)注重信息創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在信息能力培養(yǎng)中，不僅要培養(yǎng)信息應(yīng)用能力，而且更要培養(yǎng)信息創(chuàng)新能力。只有具有信息技術(shù)創(chuàng)新能力的人，才能對信息技術(shù)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

二 高校圖書館培育大學(xué)生信息素養(yǎng)的優(yōu)勢

近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，高校圖書館已逐步實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化、信息化。在當(dāng)代大學(xué)，圖書館不僅具有信息資源優(yōu)勢，而且具有信息技術(shù)及人才優(yōu)勢。因此，高校圖書館應(yīng)當(dāng)利用自身的優(yōu)勢，培養(yǎng)大學(xué)生的信息素養(yǎng)，盡可能地發(fā)揮高校圖書館的信息教育功能。

1.信息資源優(yōu)勢。

作為高校的信息資源中心，高校圖書館在學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展過程中發(fā)揮著文獻(xiàn)保障功能，它以其獨特的資源為高校的教學(xué)、科研活動提供充足而高效的文獻(xiàn)信息服務(wù)。以往高校圖書館館藏資源絕大多數(shù)是紙質(zhì)信息資源，只有不多的音像資料和縮微資料等。隨著數(shù)據(jù)處理技術(shù)的飛速發(fā)展以及計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益普及，圖書館中大量的電子出版物隨之出現(xiàn)，網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫豐富多樣，而且又不斷更新，堪稱信息的海洋，它為大學(xué)生信息素養(yǎng)培育提供了信息資源保障，因此，同高校其它部門相比，高校圖書館具有得天獨厚的優(yōu)勢，是其他部門無法替代的。

2.信息人才優(yōu)勢。

在信息化環(huán)境下，高校圖書館聚集了大批高素質(zhì)的信息技術(shù)人才，他們不僅掌握了圖書信息管理知識，而且精通信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，從而可以有效地對廣大師生提供以網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化為基礎(chǔ)的信息服務(wù)。除了豐富的館藏信息資源外，高校圖書館還擁有良好的用戶教育培訓(xùn)體系。圖書館員在實際的工作與學(xué)習(xí)過程中，積累了豐富有效的信息查找、分析和利用方法。由圖書館專業(yè)人員承擔(dān)大學(xué)生的信息素養(yǎng)培育任務(wù)，有利于建設(shè)一支既懂信息理論又熟知信息資源整理檢索的高素質(zhì)的精干教師隊伍，從而夯實大學(xué)生信息素養(yǎng)培育的人力資源基礎(chǔ)。

3.信息技術(shù)優(yōu)勢。

高校圖書館是校園網(wǎng)的主要節(jié)點，也是我們國家教育科研網(wǎng)的重點節(jié)點。隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字化技術(shù)以及多媒體技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展，相應(yīng)地，大量先進(jìn)的信息技術(shù)設(shè)備應(yīng)用到圖書館。技術(shù)設(shè)備的引進(jìn)，必然拓展了圖書館服務(wù)的內(nèi)容，改變了圖書館服務(wù)的方式。這種轉(zhuǎn)變，其根本特征是傳統(tǒng)圖書館以圖書為中心，而現(xiàn)代圖書館是以用戶為中心，依托先進(jìn)的信息技術(shù)設(shè)備，積極為廣大讀者提供豐富的數(shù)字化信息資源服務(wù)。目前，我國高校圖書館大多開通了讀者網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，面向廣大讀者開放，讀者不用到館，便可方便地閱讀部分館藏信息資源，享受多種信息服務(wù)。此外，校園網(wǎng)的建設(shè)，使圖書信息實現(xiàn)了資源共享，廣大讀者不但能夠查閱本館的館藏文獻(xiàn)資源，而且能夠通過校園網(wǎng)與因特網(wǎng)相連接，獲取更為豐富的網(wǎng)絡(luò)資源。再者，許多高校圖書館之間及高校圖書館與科研院所以及其它文獻(xiàn)信息收藏單位之間往往訂立了一定的館際互借協(xié)議，借助現(xiàn)代信息技術(shù)支持，可以充分實現(xiàn)更大范圍的資源共享，從而使高校圖書館為廣大師生提供更好地信息服務(wù)。

4.環(huán)境育人優(yōu)勢。

高校圖書館不僅是圖書信息資源中心，而且是文化交流與傳遞中心。廣大讀者在圖書館不僅能夠獲得大量信息資源，而且可以接受先進(jìn)文化的熏陶。圖書館整潔優(yōu)美的環(huán)境，濃郁的文化氛圍以及積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，無不在潛移默化中感染和熏陶著廣大讀者。高校圖書館大多注重閱讀環(huán)境的優(yōu)化，室內(nèi)裝飾富有藝術(shù)色彩，室外綠化彰顯生態(tài)文明，為讀者提供了優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三 高校圖書館培育大學(xué)生信息素養(yǎng)的路徑選擇

1.利用圖書館的信息資源提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)特別是信息素養(yǎng)。

高校圖書館是培養(yǎng)大學(xué)生信息素養(yǎng)的重要基地。它具有豐富的文獻(xiàn)信息資源、穩(wěn)定強(qiáng)大的信息技術(shù)力量、優(yōu)秀的信息人才資源、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境等優(yōu)勢，因此，必須充分利用圖書館的信息資源培養(yǎng)大學(xué)生的信息素養(yǎng)。信息素質(zhì)培育是圖書館在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新的發(fā)展方向、重要使命和基本立足點，它是圖書館傳統(tǒng)用戶教育在后工業(yè)社會中必然的發(fā)展與超越。對大學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)培育，高校信息專業(yè)教學(xué)部門理所當(dāng)然地要肩負(fù)首要責(zé)任，圖書館等教學(xué)輔助單位，利用文獻(xiàn)信息保障的優(yōu)勢，也構(gòu)成了一支重要的教育力量。大學(xué)生借助現(xiàn)代圖書館閱讀到各種文獻(xiàn)信息，不僅提高了專業(yè)水平，而且拓寬了知識面，培養(yǎng)了積極向上的興趣愛好，陶冶了情操，愉悅了身心，綜合素質(zhì)特別是信息素養(yǎng)不斷提高。

2.利用文獻(xiàn)檢索課培養(yǎng)大學(xué)生的信息分析和處理能力。

大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的主干課程就是文獻(xiàn)檢索課。依托高校圖書館開設(shè)大學(xué)生文獻(xiàn)檢索課可以有效地培養(yǎng)和提高大學(xué)生的信息素養(yǎng)。文獻(xiàn)檢索課教學(xué)是大學(xué)生信息素質(zhì)培育主要渠道，它為我國全面開展大學(xué)生信息素養(yǎng)培育奠定了堅實的基礎(chǔ)。早在1984年國家教委(現(xiàn)教育部)就正式發(fā)文《關(guān)于在高等學(xué)校開設(shè)文獻(xiàn)檢索與利用課的意見》，規(guī)定本科生必須開設(shè)文獻(xiàn)檢索課。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的文獻(xiàn)檢索課教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)代大學(xué)生的需要。因此，增加鮮明時代性的現(xiàn)代信息技術(shù)相關(guān)知識的講授成為必然，比如計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)檢索的方法與技巧等，使學(xué)生能夠利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行文獻(xiàn)檢索與利用。高校圖書館在開設(shè)文獻(xiàn)檢索課方面具有明顯的優(yōu)勢，必須充分利用這一優(yōu)勢，使文獻(xiàn)檢索課不斷更新，提高教學(xué)實效性?？梢?，高校圖書館為大學(xué)生開設(shè)的文獻(xiàn)檢索課為學(xué)生提高自主搜集信息能力提供了所需的實踐空間，使大學(xué)生獨立獲取、加工、處理信息問題的能力得到提高，從而有利于實現(xiàn)大學(xué)生信息素養(yǎng)培育的最終目的。

3.實施多種形式的信息服務(wù)活動增強(qiáng)大學(xué)生的信息應(yīng)用和創(chuàng)新能力。

圖書館對大學(xué)生的信息素養(yǎng)培育大多是利用第二課堂來開展的。它的實施不同于第一課堂，在教育形式上必須是多樣化的，在教育內(nèi)容上必須新穎具有特色，這就需要開展形式多樣的信息服務(wù)活動。其內(nèi)容貼近學(xué)生的需求，比如:舉辦各種講座與培訓(xùn)等。總而言之，就是將大學(xué)生信息素養(yǎng)培育滲透于形式多樣的信息服務(wù)活動中，寓教于樂，使大學(xué)生逐步形成信息利用和創(chuàng)新能力。當(dāng)代高等教育的目標(biāo)是培養(yǎng)“高素質(zhì)創(chuàng)新型人才”，激烈的社會競爭要求人們應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的實踐能力、競爭力和創(chuàng)新能力，其中信息素養(yǎng)是“高素質(zhì)創(chuàng)新型人才”的重要基礎(chǔ)素質(zhì)。高校圖書館在對學(xué)生信息素養(yǎng)培育過程中，必須將最新的信息技術(shù)知識傳授給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和能力。

［1］柴喜慧.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館導(dǎo)讀與大學(xué)生信息素養(yǎng)教育［J］.情報資料，2005年刊:405－406.

［2］肖自力.信息素養(yǎng)教育和高校圖書館的使命［J］.大學(xué)圖書館學(xué)報，2005(3):2 －5.

［3］張振偉，隗德民，唐依人.論信息時代高校大學(xué)生信息素養(yǎng)的教育［J］.科技情報開發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2003(7):48－49.

On Attainment of Information for University Students From University Libraries

Zhou Zhongxiang

Information attainment is a quality and capability requirement for the contemporary college students that they have to possess.Information literacy has many characteristics.University libraries have many advantage in the information resources，the information technology，and so on.University libraries must make use of a variety of ways such as information resources，document retrieval，various forms of information services activities to cultivate college students’information literacy.

university libraries;college students;information attainment;cultivating

G252

A

1672－6758(2012)02－0153－2

周忠香，館員，南華大學(xué)馬列部政治與公共管理學(xué)院，湖南·衡陽。郵政編碼:421001

衡陽市社科基金項目“衡陽市高校圖書資源與市民素質(zhì)培育對接研究”，項目編號:2011D026

Class No.:G252Document Mark:A

(責(zé)任編輯:宋瑞斌)