少兒舞蹈的生命力在于童心童趣

劉艷芳 何 儉

（1.深圳市青少年活動(dòng)中心，廣東 深圳 518000；2.湘南學(xué)院 音樂(lè)系，湖南 郴州 423000）

少兒舞蹈的生命力在于童心童趣

劉艷芳1何 儉2

（1.深圳市青少年活動(dòng)中心，廣東 深圳 518000；2.湘南學(xué)院 音樂(lè)系，湖南 郴州 423000）

近年來(lái)，少兒舞蹈的創(chuàng)作與表演非?；钴S與繁榮，但如何避免少兒舞蹈成人化卻是個(gè)很重要、很緊迫的問(wèn)題。要解決這個(gè)問(wèn)題，牢牢抓住童心童趣是關(guān)鍵。只有如此，才能創(chuàng)作出適合少兒生理和心理特點(diǎn)的、有教育意義的、且為少兒所喜愛(ài)的優(yōu)秀舞蹈作品，才能使少兒舞蹈事業(yè)健康地發(fā)展。

少兒舞蹈；童心；童趣

今天，國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，人民生活得到普遍提高，人們?cè)诳偨Y(jié)自己經(jīng)歷的同時(shí)，對(duì)子女的教育投入了新的關(guān)注。不但希望子女能在學(xué)校接受較好較完整的教育，更希望他們受到全方位的教育。在學(xué)校課堂之外也愿為子女做出較多的投入，送子女到有關(guān)專(zhuān)業(yè)藝術(shù)機(jī)構(gòu)學(xué)舞蹈、學(xué)音樂(lè)、學(xué)繪畫(huà)等。少兒舞蹈一直是群眾舞蹈的重要組成部分，它的特點(diǎn)是投入少，收效快，由于它的普及性，越來(lái)越多的家長(zhǎng)把資金與希望投入到子女少兒舞蹈的學(xué)習(xí)中。他們認(rèn)為小孩將來(lái)即使不一定成為專(zhuān)職舞蹈演員，也能為其報(bào)考藝術(shù)院校打基礎(chǔ)，還能鍛煉身體，強(qiáng)壯體魄，“培養(yǎng)他們對(duì)自然美、藝術(shù)美的認(rèn)識(shí)和欣賞能力，提高他們對(duì)美與丑，善與惡的識(shí)別能力?？梢宰尯⒆觽兏斆?，更美麗”[1]。加之近年來(lái)兒童舞蹈比成人舞蹈開(kāi)展得更活躍繁榮，其發(fā)展的速度也更加迅速，不少孩子也把興趣轉(zhuǎn)向舞蹈藝術(shù)，更有無(wú)數(shù)成人們把熱情投入到少兒舞蹈的教學(xué)，編導(dǎo)、組織中來(lái)。如何使少年兒童舞蹈藝術(shù)朝著健康的方向發(fā)展，這就對(duì)從事兒童舞蹈的教學(xué)，創(chuàng)作的成人提出了新的更高的要求，以滿(mǎn)足孩子們對(duì)舞蹈藝術(shù)的需求。

一 童 心

任何藝術(shù)作品，都是反映人類(lèi)心靈的產(chǎn)物，舞蹈藝術(shù)也絕不例外，是心靈的呼應(yīng)和展示。兒童舞蹈當(dāng)然就應(yīng)該是兒童心靈的展示了。孩子們的心靈是純真的，是富于幻想的，所以很多童話(huà)故事用舞蹈手段展現(xiàn)時(shí)，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)有著特殊的效果。如小白兔、小花貓、小狗等很多可愛(ài)的小動(dòng)物，常常成為孩子們的自我化身，而大灰狼、蛇等丑惡的形象，則是孩子們心中的仇敵，這是孩子們善良心地的流露。在孩子們心目中，只要是他們自己見(jiàn)到的，和他們相接觸、相共處的，都會(huì)是有生命、有思維、有好丑和善惡之分的活體。一朵小花，一顆大樹(shù)，在孩子們心目中當(dāng)然是極具生命的活體了。就是一支鉛筆，一張凳子，一塊小黑板也都是可以和孩子們共同生活和相互對(duì)話(huà)的東西。這些都是孩子們童心的流露，這也給少兒舞蹈的創(chuàng)作提供了大量的素材。尤其在城市里，孩子們常被燈紅酒綠裹夾其間，多一些會(huì)活動(dòng)的花草樹(shù)木，多一些可供共同游樂(lè)的小動(dòng)物伙伴，無(wú)疑能開(kāi)闊孩子們的視野，使他們更加熱愛(ài)大自然。好的作品可起到對(duì)孩子們心靈的凈化作用，所以說(shuō)童話(huà)舞蹈是孩子舞蹈藝術(shù)中不可忽視的一個(gè)組成部份。

筆者之所以先從童話(huà)舞方面說(shuō)起，是為了更好闡述童心這兩個(gè)字在兒童舞蹈中的地位和作用。在當(dāng)今兒童舞蹈作品中，更多的還是直接反映孩子們現(xiàn)實(shí)生活的。這里值得一提的是，不管是描寫(xiě)魚(yú)蟲(chóng)花鳥(niǎo)，或是描寫(xiě)孩子們?nèi)粘Ｉ畹臇|西，孩子們往往是一視同仁看待的。如果有一個(gè)舞蹈作品是敘說(shuō)幼苗的成長(zhǎng)，又有一個(gè)舞蹈作品是敘說(shuō)孩子們的成長(zhǎng)的話(huà)，在孩子們看來(lái)，這兩個(gè)作品所敘說(shuō)的是相同的，幼苗成長(zhǎng)與孩子們成長(zhǎng)就是一回事，幼苗也就是孩子，孩子也就是幼苗，因?yàn)樗麄儼鸭冋娴男牡睾突孟氲男撵`結(jié)合得太緊太緊了。

一個(gè)成功的兒童舞蹈作品，往往是非常富于想象的。生活中常遇到的事件，用孩子的童心狀態(tài)將其升華，將其形象化，或者是人與物巧妙的結(jié)合成為一體，就是一個(gè)優(yōu)秀作品。延邊的一個(gè)兒童舞蹈《今天我八歲》就是取材于孩子八歲生日的一個(gè)特定情景。在點(diǎn)燃祝賀象征八歲的插在蛋糕上的八支蠟燭時(shí)，擬人化的蠟燭活動(dòng)起來(lái)了，它們和孩子們共同歡慶和祝福孩子的生日，孩子在歡樂(lè)的氣氛中又長(zhǎng)大了一歲。這個(gè)作品在生日蛋糕和蠟燭上做出了一篇嶄新的文章，和孩子心靈又融匯得那么貫通貼切，真是妙極了。又如蘭天幼兒園有一個(gè)舞蹈，那是個(gè)反映一群軍人的孩子要學(xué)爸爸那樣將來(lái)成為一個(gè)雄糾糾氣昂昂的好軍人的兒童舞蹈。編導(dǎo)運(yùn)用了大人的軍衣這件特殊的道具，讓孩子們穿上長(zhǎng)可拖地的軍裝列隊(duì)操練，不但風(fēng)趣橫生，更是展示了軍人之子的一片童心。

童心是純真的，是富于幻想的，這是兒童舞蹈的編導(dǎo)們特別不可忽視的前提。只有用童心編導(dǎo)出來(lái)的舞蹈，才是能展現(xiàn)童心的好作品。

二 童 趣

兒童的情趣和兒童的心境自然是合為一體的，把童心和童趣分別說(shuō)明，更能透徹說(shuō)明“趣”字在兒童作品，尤其是兒童舞蹈作品中的舉足輕重的作用。要是沒(méi)有了童趣，也許不成其為兒童舞蹈了。怎樣用舞蹈來(lái)展示孩子們想什么，喜歡什么，怎樣喜歡（怎樣玩耍）是頗需兒童舞蹈的編導(dǎo)者們煞費(fèi)一番思索的。說(shuō)明白了一點(diǎn)就是一個(gè)兒童舞蹈作品要如何才能得到孩子們的認(rèn)可和喜愛(ài)的問(wèn)題。顯然，成人化的、干巴巴的孩子們所不能接受（或不理解）的哲理式的作品，孩子們自然不會(huì)喜愛(ài)。他們希求在兒童舞蹈中看得見(jiàn)他們所喜所愛(ài)的東西。就拿老鷹抓小雞來(lái)說(shuō)，這種兒童游戲已是千百年流傳下來(lái)的一種兒童游戲了，而一些兒童舞的編導(dǎo)者們往往把這種古老的游戲，巧妙的運(yùn)用在反映當(dāng)今兒童生活的舞蹈里，同樣能夠激發(fā)起孩子們的歡呼。從古到今，孩子們的這種童趣并未改變，他們?yōu)榭煲焕销椬サ降男‰u著急，也為掙脫老鷹爪子的小雞雀躍，孩子們把自己就看成是小雞，這不正是童趣的共鳴和展示嗎？

所以說(shuō)，一些優(yōu)秀的兒童舞編導(dǎo)者們，在選擇兒童舞蹈題材時(shí)，就會(huì)自覺(jué)從童心和童趣的視角去發(fā)現(xiàn)和開(kāi)掘有關(guān)的兒童舞蹈題材，他們的立意是在童心，在表現(xiàn)手段上更多的考慮是童趣。不妨再用《今天我八歲》這個(gè)兒童舞蹈來(lái)剖析，更能說(shuō)明問(wèn)題。孩子們最記得自己生日的那個(gè)時(shí)日了，他們把生日視為和自己聯(lián)系得最為緊密的東西，投入了非常多的關(guān)注，哪怕是幼兒時(shí)期，他們也會(huì)為自己的生日興高采烈，變得比平時(shí)都聽(tīng)話(huà)，大一點(diǎn)的孩子就加入了一份“自己長(zhǎng)大了”的自豪感，這正是童心的展現(xiàn)。而那點(diǎn)蠟燭、切蛋糕等一系列慶賀生日的行動(dòng)是最為有趣的，他沒(méi)有大人們的任何憂(yōu)思和嗟嘆，他看到的是一個(gè)清純的世界，一個(gè)歡樂(lè)無(wú)比的自我，這一切生活素材被編導(dǎo)用舞蹈手段活生生地展現(xiàn)在舞臺(tái)上時(shí)，是多么的可喜可愛(ài)，因?yàn)檫@道出了孩子們的心聲。編導(dǎo)們也只有在童心和童趣上下功夫，努力開(kāi)掘，才能有為孩子們喜愛(ài)的好兒童舞蹈作品問(wèn)世。

三 兒童舞蹈的語(yǔ)言及其他

很多兒童舞編導(dǎo)者們?cè)趦和璧刚Z(yǔ)言上作了探索，也取得很多的成效。舞蹈語(yǔ)言是構(gòu)成舞蹈特征的工具，兒童舞蹈更是如此?？偟恼f(shuō)來(lái)，兒童舞蹈的語(yǔ)言大多來(lái)自?xún)和畹奶釤?。兒童舞蹈在舞臺(tái)上經(jīng)常出現(xiàn)的跑跳步，的確很具兒童代表性。跑跳步是在兒童日常生活中常常出現(xiàn)的，孩子們常不自覺(jué)的用跑跳步去完成他們蹦蹦跳跳的步履，無(wú)需教，無(wú)需學(xué)，孩子們都會(huì)做，會(huì)這樣的跑跳。所以當(dāng)它被運(yùn)用到兒童舞蹈里去的時(shí)候，人們自然會(huì)認(rèn)可，這就是孩子們的舞蹈語(yǔ)言。還有很多舉手投足，一個(gè)頭的動(dòng)向和靜止，一個(gè)眼神的運(yùn)用等等，也都是從孩子們生活中攝取而來(lái)的，是絕對(duì)不同于成人舞蹈語(yǔ)言的，他們總是具有兒童的特性。如蘭天幼兒園今年元旦晚會(huì)的一個(gè)蒙古族舞蹈《高高的興安嶺》，舞蹈語(yǔ)匯是非常簡(jiǎn)單的兩踏步接一吸腿步，只要協(xié)調(diào)性好一點(diǎn)，有一點(diǎn)舞蹈基礎(chǔ)的孩子都會(huì)跳，動(dòng)作雖簡(jiǎn)單但表現(xiàn)力卻很強(qiáng)，反復(fù)使用給觀眾留下深刻印象，充分表現(xiàn)童心童趣的魅力。

在兒童舞蹈中，生硬搬用中國(guó)古典舞和芭蕾的舞蹈語(yǔ)匯是容易失敗的。要用芭蕾古典的東西，首先就要融匯，要將其化為適于表現(xiàn)那個(gè)兒童舞蹈的東西，要做到自然，不露或少露生搬硬套的痕跡，這就是說(shuō)，孩子們的舞蹈語(yǔ)言，并非排擠任何不管是國(guó)產(chǎn)的或外來(lái)的東西。因?yàn)楹⒆觽兊目伤苄詷O強(qiáng)，他們的生活領(lǐng)域又是那么廣闊，可吸取可溶化的東西很多。另外還有一些民族民間的兒童舞蹈，或者本來(lái)就是用芭蕾或中國(guó)古典舞作為其表現(xiàn)形式的，那當(dāng)然可以直接用地道的舞種語(yǔ)言了。盡管如此，同樣需要從中探索出兒童的表現(xiàn)特征，并使童心童趣貫穿其中，才會(huì)成為真正好的兒童舞蹈?！爸档米⒁獾氖牵胁簧?gòu)氖聝和杞虒W(xué)的老師，以技術(shù)技巧為衡量標(biāo)準(zhǔn)，大家在埋頭苦練，醉心于技術(shù)技巧的提高，追求形式上與國(guó)際接軌”[1]，而忽視兒童舞的特點(diǎn)。成人表現(xiàn)的作品，如《愛(ài)蓮說(shuō)》、《春閨夢(mèng)》、《扇舞丹青》等，雖然是獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作品，但讓孩子們?nèi)ネ瓿?，讓他們?fù)擔(dān)從心靈到身體都超負(fù)荷的作品，這樣對(duì)孩子的身心都是不利的。讓孩子過(guò)早地失去了童心童趣，而承受成人世界的東西，對(duì)孩子們是一種傷害。還有些老師要么就是沿襲過(guò)去落后的教育思想，繼續(xù)克隆出一批又一批“頭腦簡(jiǎn)單”的學(xué)生。我們知道少兒時(shí)期是人一生中極其關(guān)鍵的時(shí)期，在這一時(shí)期里人的個(gè)性、創(chuàng)造性、批判性思維、解決問(wèn)題的能力都處于有待開(kāi)發(fā)的狀態(tài)，如果缺乏營(yíng)養(yǎng)或護(hù)理不當(dāng)，都可能造成畸形的發(fā)展?！叭绻覀兊暮⒆硬挥谩摹W(xué)習(xí)舞蹈，那舞蹈的教育價(jià)值將大大地縮水。”[2]2009年第五屆“小荷風(fēng)采”全國(guó)少兒舞蹈展演時(shí)，河南開(kāi)封市蓓蕾藝術(shù)學(xué)校開(kāi)封市教育系統(tǒng)幼兒園表演的舞蹈《你可喜歡我》，沒(méi)有高難度技巧，沒(méi)有復(fù)雜的舞蹈語(yǔ)匯，因?yàn)楸憩F(xiàn)了童心童趣，而深受大家喜愛(ài)?，F(xiàn)場(chǎng)的觀眾把最熱烈的掌聲獻(xiàn)給了充滿(mǎn)童心童趣的孩子們，他們被孩子們無(wú)拘無(wú)束的心靈，天真爛漫的嘻笑所感染，一致評(píng)價(jià)，還是孩子們表演的節(jié)目好看！一個(gè)兒童作品是否成功，童心童趣是關(guān)鍵，孩子們喜歡的作品才叫好作品。

還有一點(diǎn)值得注意的是，兒童舞蹈還需與現(xiàn)代節(jié)奏相吻合。當(dāng)今的生活尤其是沿海開(kāi)放城市的節(jié)奏（包括工作、生活等等）已不同于以住，由于競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入，就必然帶來(lái)各方面的節(jié)奏加快，隨著這種快節(jié)奏的生活沉浮，在處理當(dāng)今兒童舞蹈時(shí)，也應(yīng)從各個(gè)角度加快其節(jié)奏，如結(jié)構(gòu)的節(jié)奏，動(dòng)律的節(jié)奏等，這樣才能與熱火喧天的現(xiàn)實(shí)生活步調(diào)一致。由中國(guó)文聯(lián)，中國(guó)舞協(xié)主辦的“花兒朵朵向太陽(yáng)”——第六屆“小荷風(fēng)采”全國(guó)少兒舞蹈在安徽淮南和北京兩個(gè)展區(qū)展演，2011年7月26日在北京圓滿(mǎn)落幕。這屆展演有來(lái)自全國(guó)各地的五千多名孩子參加，在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年這樣一個(gè)具有特殊意義的歷史時(shí)刻，孩子們用他們活潑、熱情、真摯的舞蹈祝福黨的生日，歌頌黨的豐功偉績(jī)，暢想國(guó)家的繁榮昌盛，鮮明的體現(xiàn)了“花兒朵朵向太陽(yáng)”的主題。不少作品充滿(mǎn)了童心童趣，表現(xiàn)了孩子們自己的心理和情感。他們天真可愛(ài)、稚氣、精神飽滿(mǎn)，情緒高昂的表演，讓孩子們開(kāi)心不已，讓成年觀眾的心靈都十分震蕩。黨的十七大六中全會(huì)提出要增強(qiáng)文化自覺(jué)，文化自信。要建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，把文化產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)，我們必須從孩子們抓起。

四 結(jié) 語(yǔ)

在少兒舞蹈藝術(shù)教育領(lǐng)域，用孩子們的童心童趣去滲透，起到對(duì)孩子們潛移默化的作用，使孩子們幸福健康的成長(zhǎng)，這是我們從事少兒舞蹈教育與表演工作者的神圣職責(zé)?？偟恼f(shuō)來(lái)，當(dāng)今兒童舞蹈值得探索的方方面面很多，但用孩子的眼睛去看世界，用童心童趣去權(quán)衡兒童舞蹈作品，這個(gè)問(wèn)題是十分重要和不可忽視的，它關(guān)系到孩子們健康成長(zhǎng)，關(guān)系到孩子們的素質(zhì)教育不偏離軌道，關(guān)系到惠民政策落到實(shí)處。只有牢牢抓住童心童趣，才能創(chuàng)作出適合少兒身理和心理特點(diǎn)的、為少兒所喜愛(ài)的、且具教育意義的優(yōu)秀舞蹈作品，才能使少兒舞蹈事業(yè)健康地發(fā)展，才能使其永遠(yuǎn)保持旺盛的生命力。

[1]劉海茹.少兒舞蹈文化三則[J].舞蹈,2001,(6).

[2]趙士軍.放飛夢(mèng)想快樂(lè)成長(zhǎng)[J].舞蹈,2009,(9).

J792

A

1673-2219（2012）03-0201-03

2011－12－30

劉艷芳（1967－），女，湖南邵陽(yáng)人，深圳市青少年活動(dòng)中心舞蹈教師，研究方向?yàn)榍嗌倌晡璧浮：蝺€（1953－），女，湖南長(zhǎng)沙人，湘南學(xué)院音樂(lè)系教師，研究方向?yàn)槲璧浮?/p>

（責(zé)任編校：張京華）