方案制定課

● 魏永修 王希娟 董偉偉 魏志剛

方案制定課

● 魏永修 王希娟 董偉偉 魏志剛

制定科學合理的活動方案是每一個主題活動有效開展的基礎(chǔ)，方案制定課是主題課程中培養(yǎng)學生獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題，虛心合作、大膽交流、解決問題，提高綜合素質(zhì)的一種新的課型。

方案制定過程中教師從學生的實際出發(fā)，根據(jù)活動主題確定教學目標。圍繞教學目標創(chuàng)設(shè)情境，引導學生提出問題，師生共同歸納整理問題，形成研究課題。再根據(jù)學生的興趣愛好，自主選擇喜歡的小課題進行研究。通過小組合作，小組交流，使學生對活動目標更明確，活動步驟更清晰。

一、方案制定課的基本教學流程

（一）引出主題，認定目標

在方案制定課中，主題生成是方案制定課的重要環(huán)節(jié)。這部分內(nèi)容重點介紹主題活動的知識來源和主題活動的教學目標，并指導學生認定活動目標，是主題活動開展的前提。

主題生成的活動內(nèi)容主要來源于 《主題課程》指定內(nèi)容或?qū)W生熟悉的生活實際。由于學生年齡較小，知識和生活經(jīng)驗不足，考慮問題也欠全面，所以選題時盡可能給學生確定一些生動具體的主題；有時也可以給學生提供一些選題范圍，供學生自由選擇。這種方法在主題生成初始階段，尤為重要。因為只有生成的主題具有新奇性、趣味性和實踐性，才有利于激發(fā)學生的探究欲望。

（二）提出問題，生成課題

該環(huán)節(jié)是方案制定課的重要環(huán)節(jié)，主要通過師生合作交流，圍繞相應的問題組織學生討論、分析、論證，最終生成科學、合理、可行的研究課題。一般分為提出問題和生成課題兩個步驟。

1．提出問題：教師圍繞主題內(nèi)容和教學目標，根據(jù)學生興趣、愛好和生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學生想象，激發(fā)學生提出自己喜歡的問題，引發(fā)學生的探究欲望。

2．生成課題：教師指導學生將提出的問題，進行篩選和歸納，歸類整理為幾個內(nèi)容相近的大問題，然后全班同學針對這些問題進行商討、辯論，研究這些問題的意義和可行性，經(jīng)過大家的討論，最終生成一個個活動課題。

（三）小組合作，初定方案

這一環(huán)節(jié)的活動主要是讓學生明白制定方案的重要性和必要性，了解活動方案的基本內(nèi)容和基本格式，學會制定活動方案。為了幫助學生將活動方案做得規(guī)范、有序，教師可對學生進行一定的方法指導。

此環(huán)節(jié)可分為三步來完成：

1．成立活動小組

教師根據(jù)主題生成中學生最感興趣的研究課題進行重新分組，分組時可以由教師提前安排好組長，然后由組長挑選組員；還可以讓學生根據(jù)自己的興趣、愛好自由組合成立小組。每個活動小組6-8人為宜。分組時盡量照顧小組之間的均衡，同時要充分考慮每個組員的優(yōu)點和特長。

2．了解活動方案

一個完整的活動方案包括：活動主題、活動目標、小組成員的詳細分工、活動步驟、活動準備、預期活動效果及成果展示方式、活動保障等。

3．制定活動方案

小組成員圍繞活動主題，通過合作、討論的方法，自主地完成活動方案的制定。

（四）交流展示，修改完善

交流展示，修改完善是方案制定課的最后一步，也是最重要的一步。由于學生年齡小，自身擁有的知識、能力、經(jīng)驗有一定的局限性，無法一次性制定出完善、周密的活動方案。因此在班內(nèi)進行交流展示，論證、修改活動方案是必須開展的一個環(huán)節(jié)。因為方案制定的是否合理、將直接關(guān)系到活動成功與否。為此在本環(huán)節(jié)教學中，教師要組織學生將自己小組的計劃在班上進行全面的匯報，并引導學生對展示的內(nèi)容進行充分的論證，在此基礎(chǔ)上，各小組進行二次修改、完善活動方案。此過程有利于培養(yǎng)學生的合作精神和合作中與人溝通交往的能力。

本環(huán)節(jié)的教學活動有：

1．小組展示：各組要將自己的活動方案在班級內(nèi)進行匯報展示，跟全體同學交流。

2．全班論證：在學生小組匯報后，全班師生對每組的活動方案進行討論。指出方案的優(yōu)點和不足，提出修改意見和建議，讓展示的同學明白應從哪些方面去完善自己的活動方案。

3．修改完善：學生在全班討論、論證的基礎(chǔ)上，根據(jù)全班師生提出的修改意見，借鑒其他小組好的做法，反思自己的不足，進一步修改、完善自己活動方案。

二、教學中值得注意的事項

（一）教學中充分尊重學生的意愿

主題課程是一種學生本體課程，主題內(nèi)容的設(shè)計是從學生的實際出發(fā)。在方案制定過程中，大膽放手讓學生自己去討論交流，開展哪些活動、小組怎樣組成、成員如何分工，這些任務(wù)都由學生自己完成。

（二）正確處理教師的扶放關(guān)系

方案制定初期教師可結(jié)合一些成功的案例跟學生一起學習，給孩子們提供學習的信息，通過學生的討論、質(zhì)疑和教師的講解，讓學生對方案制定課有基本的了解，然后在活動中邊扶邊放，最后把方案制定的權(quán)利全部還給學生。

（三）要注重體現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變

轉(zhuǎn)變學生的學習方式是新課改的主要精神之一，在方案制定課中教師要給學生更多的發(fā)言機會，把活動中的自主探究、合作交流作為方案制定、交流、完善過程中的重要學習方法，讓學生在主題課程中真正成為學習的主人。

（四）充分考慮課題的可行性——主要是人力、物力、時間

人力：這是主觀的因素，指的是研究過程中人的因素是否滿足研究所需，一是學生本身的研究興趣、基礎(chǔ)知識和研究能力，二是是否能請到相關(guān)的指導教師。

物力：指的是研究過程中，研究所需要的研究地點、實驗設(shè)備等是否能滿足研究需要。

時間：指的是研究所需的總時間和研究每個階段所需的時間是否充足，能否如期完成研究任務(wù)。

“教學有法，但無定法”方案制定課的幾個步驟為大家提供了一種做法和參考，但教師在教學中還要從實際情況出發(fā)，根據(jù)活動主題的內(nèi)容、學生實際情況，因材施教，因地制宜，靈活應用，在教學實踐中不斷創(chuàng)新。

附：課型案例

四年級主題課程《健康的體魄》教學案例

【主題來源】

《健康的體魄》這個主題活動是我們整合了四年級品德與社會《走進健康》《健康生活每一天》和環(huán)境教育《一口痰的危害》、安全教育《我的眼睛亮晶晶》三部分知識和內(nèi)容生成的一個新的主題活動。三科之間都有關(guān)于身體健康的內(nèi)容，把他們放在一起學習探究，保持知識的整體性和連貫性，有利于學生從整體上把握事物，從而“建立學生完整的思想體系”。

【教學過程】

（一）引出主題，認定目標

師：“健康的體魄是人們工作和學習的保障。我們每個人都渴望健康，作為學生的你又知道哪些因素會影響身體健康呢？今天就讓我們一起去探索《健康的體魄》的秘密好嗎？

教師板書主題，出示活動目標：

1．了解方案制定課的基本流程和活動步驟。

2．學會從活動主題中找出問題并把問題轉(zhuǎn)化為研究課題的方法。

3．進一步培養(yǎng)孩子們組織和參與活動的能力，以及搜集、整理信息的方法和從活動中獲取新知識的能力。

（二）提出問題，生成課題

教師引導學生圍繞主題提出以下問題：

生1：我們的身體有哪些器官？

生2：科學的鍛煉方法有哪些？

生3：飲食對身體有哪些影響？

生4：怎樣使我們的眼睛更明亮？

生5：隨意吐痰對我們有哪些危害？

根據(jù)孩子們的回答，師生共同對提出的問題進行歸納、整理，形成有研究價值的子課題：1．人體的外部結(jié)構(gòu)；2．飲食與健康；3．影響身體健康的因素；4．建立健康生活小檔案：5．一口痰的危害；6．我的眼睛亮晶晶。

（三）小組合作，初定方案

教師指導學生依據(jù)感興趣的主題重新分組，并出示方案表格，提出方案各部分的填寫要求，指導學生制定方案。

一個完整的活動方案包括以下內(nèi)容：活動主題、活動目標、小組成員的詳細分工、活動步驟、活動準備、預期活動效果及成果展示方式、活動保障等。

1．活動主題

活動主題的設(shè)計要體現(xiàn)出兒童特有的趣味性，給活動起一個有趣的名字，能夠激發(fā)學生的活動興趣，提高學生參與活動的積極性。

2．活動目標

目標可以從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面來綜合考慮，在語言表述上要多選用學生能夠理解的方式來表述。

3．小組成員及分工

將小組內(nèi)的成員根據(jù)其特長進行詳細、具體的分工，要求活動中人人都能充分發(fā)揮自己的優(yōu)點。

4．活動步驟：

此環(huán)節(jié)需要孩子們做出詳細的規(guī)劃，例如：幾月幾日，星期幾，誰跟誰、到哪去調(diào)查、采訪，調(diào)查表、采訪內(nèi)容有誰來設(shè)計、發(fā)放，誰來做記錄，活動中想爭取得到誰的指導等內(nèi)容。

5．活動準備

可將準備工作細化到 “需要用到哪些工具”、“需要得到誰的幫助和支持”等細節(jié)，這樣有利于孩子們提前做好相應的準備，提高活動效率。

6．預期活動效果及成果展示方式，準備用什么樣的方式來展示自己的活動成果，并把自己的活動成果與同學、老師進行交流，分享。

（四）交流展示，完善方案

1．各組匯報展示活動方案

各組依次展示自己的活動方案，其他小組同學要認真傾聽看看他們的方案對自己有什么啟發(fā)或者自己有什么好的建議和補充，對他們進行恰當?shù)脑u價。評價時主要從活動的內(nèi)容、小組分工、時間安排、運用的研究方法等方面進行評價。

2．全班交流討論，提出合理的建議

針對飛翔小組制定的活動方案，我組織學生對他們的活動方案提出建議和質(zhì)疑，引導學生主要從以下幾個方面進行質(zhì)疑：

（1）主題活動的知識來源

（2）生成的活動主題是否符合學生特點

（3）生成的主題是否有研究的價值和意義

（4）小組分工是否明確具體，人人有任務(wù)

（5）時間安排是否合理有序、研究方法是否切實可行

3.修改完善，確定方案

根據(jù)同學們提的合理化建議，各小組認真參考，然后進一步完善、補充自己小組的研究方案。臨近的小組可以互相交流、參觀其他小組的活動方案，最終形成完善后的活動方案。

魏永修 王希娟 董偉偉 魏志剛/奎文區(qū)金寶雙語小學

(責任編輯:劉 明)