高校圖書館紅色文獻(xiàn)搜集工作探析

孔 輝，萬(wàn)彩霞

(遵義師范學(xué)院，563002)

2011年正值中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年，全國(guó)上下從不同角度宣傳中國(guó)共產(chǎn)黨九十年來(lái)艱辛而偉大的成就，與之相關(guān)的題材也受到了人們的關(guān)注。其中，中國(guó)共產(chǎn)黨在創(chuàng)建、大革命、土地革命、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)等時(shí)期的有關(guān)文獻(xiàn)受到收藏界的推崇，對(duì)該類文獻(xiàn)的搜集成為圖書館、檔案館所面臨的一項(xiàng)迫切任務(wù)。高校圖書館作為高校的文獻(xiàn)信息中心，有條件也有義務(wù)為紅色文化研究者提供相關(guān)文獻(xiàn)服務(wù)。為配合遵義師范學(xué)院紅色文化研究基地建設(shè)，筆者有幸參與了紅色文獻(xiàn)搜集工作?，F(xiàn)就紅色文獻(xiàn)的定義、紅色文獻(xiàn)的認(rèn)識(shí)以及高校如何開展搜集相關(guān)文獻(xiàn)資源建設(shè)談?wù)剛€(gè)人意見，以求教于方家。

1 紅色文獻(xiàn)定義及其解讀

1.1 紅色文獻(xiàn)定義

目前學(xué)術(shù)界對(duì)紅色文獻(xiàn)的定義基本上達(dá)成了一致意見，認(rèn)為“紅色文獻(xiàn)”主要指1921年7月中國(guó)共產(chǎn)黨成立到1949年10月新中國(guó)成立之間，由中國(guó)共產(chǎn)黨機(jī)關(guān)或各根據(jù)地所出版發(fā)行的各種文獻(xiàn)資料，其中包括黨的領(lǐng)袖著作、黨組織各類文件及根據(jù)地出版的各種書籍和報(bào)刊雜志等。［1］

1.2 解讀紅色文獻(xiàn)

上述定義對(duì)紅色文獻(xiàn)的時(shí)間范圍、主要內(nèi)容作了界定，這為我們搜集紅色文獻(xiàn)起到了指導(dǎo)作用。然而，定義的界定在為我們理解紅色文獻(xiàn)帶來(lái)便利的同時(shí)，也為我們出了一道難題。這主要是因?yàn)榧t色文獻(xiàn)出版、發(fā)行、保存等不僅是特定歷史環(huán)境下的產(chǎn)物，而且它的出版、發(fā)行還受到當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)、政治、文化以及印刷技術(shù)等各種條件的限制，這些都使得紅色文獻(xiàn)的出版數(shù)量及其保存受到很多制約，因此，數(shù)量少，價(jià)值相對(duì)較高，成了紅色文獻(xiàn)的顯著特點(diǎn)。

在搜集紅色文獻(xiàn)的實(shí)際工作中，我們切身感受到紅色文獻(xiàn)搜集的艱難。具體而言，主要體現(xiàn)在以下各方面:(1)紅色文獻(xiàn)的數(shù)量能否保證?由于時(shí)局動(dòng)蕩，1921年7月至1949年10月出版的圖書數(shù)量本身就不多，而紅色文獻(xiàn)更只是其中的一部分。(2)界定的時(shí)間如何把握(即搜集范圍能否向前或向后延伸)?如，1949年10月之后，尤其是后來(lái)重版或重新編輯的1921年7月至1949年10之間的紅色文獻(xiàn)是否是紅色文獻(xiàn)?黨的領(lǐng)袖、著名將領(lǐng)后來(lái)的著作是否是紅色文獻(xiàn)?有關(guān)回憶1921年7月至1949年10月間黨的政治、軍事等活動(dòng)的作品是否是紅色文獻(xiàn)?這些都與該概念界定的時(shí)間有關(guān)。此外，沒有出版發(fā)行的革命家在該年代的日記、手稿等是否也應(yīng)該在搜集之列?(3)對(duì)于非出版形式的實(shí)物如何搜集?比如:革命年代的宣傳畫、郵票以及記錄在一定載體上，如墻壁、石崖上的標(biāo)語(yǔ)、石刻等如何搜集?這些都是目前我們?cè)谒鸭t色文獻(xiàn)的過程中需要迫切解決的問題，而對(duì)這些問題的解決將有利于我們?cè)谒鸭墨I(xiàn)的過程中掌握好尺度。

筆者認(rèn)為，紅色文獻(xiàn)有狹義和廣義之分，前文對(duì)紅色文獻(xiàn)的定義屬于狹義的定義。廣義上來(lái)講，紅色文獻(xiàn)是階級(jí)斗爭(zhēng)的產(chǎn)物，是反映共產(chǎn)主義者在追求革命真理以及為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義偉大目標(biāo)過程中而形成的思想、革命經(jīng)驗(yàn)等成果的總稱，其載體不僅包括文字和圖形，還包括聲頻和視頻記錄等相關(guān)資料。這種定義，不僅突破了狹義上紅色文獻(xiàn)搜集過程中的制約作用，而且對(duì)載體形態(tài)、時(shí)間范圍的界定進(jìn)行了擴(kuò)展，為高校搜集紅色文獻(xiàn)創(chuàng)造了新的契機(jī)。在搜集紅色文獻(xiàn)的實(shí)踐過程中，一些著名的收藏家，如福建紅色文獻(xiàn)收藏家張祖仁就從廣義的角度來(lái)搜集的。［2］

2 高校紅色文獻(xiàn)搜集需要解決的認(rèn)識(shí)問題

2.1 高校搜集紅色文獻(xiàn)是為了滿足教學(xué)科研的需要

《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程(修訂)》第一條就明確地指出:高校圖書館承擔(dān)著高校文獻(xiàn)信息中心的作用，是為教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，其工作是學(xué)校教學(xué)和科學(xué)研究工作的重要組成部分［3］。高校作為學(xué)術(shù)密集地區(qū)，紅色文獻(xiàn)搜集的主要任務(wù)就是為高校的紅色文化研究提供文獻(xiàn)信息支撐。從這一點(diǎn)上來(lái)講，高校搜集紅色文獻(xiàn)與博物館或展覽館搜集實(shí)物供人們參觀學(xué)習(xí)是有別的。基于此，高校所搜集的紅色文獻(xiàn)重在內(nèi)容，在實(shí)物不能獲得或不易獲得的情況下，搜集其復(fù)制品也能達(dá)到其目的。

2.2 高校搜集紅色文獻(xiàn)以教育為第一要義

紅色文獻(xiàn)作為革命前輩們留下的寶貴財(cái)富，從它誕生的那一天就承擔(dān)著教育后人的作用。高校圖書館作為收藏紅色文獻(xiàn)的一個(gè)部門，有責(zé)任也有義務(wù)宣傳中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝業(yè)績(jī)。為此，教育是第一要義。同時(shí)，對(duì)紅色文獻(xiàn)研究的最終歸宿是為了教育與啟迪后人，從這個(gè)角度來(lái)看，它與目前從投資的角度收藏紅色文獻(xiàn)有根本的區(qū)別。

2.3 高校搜集紅色文獻(xiàn)具有保存文化遺產(chǎn)的作用

作為已成歷史事實(shí)的紅色文獻(xiàn)，在其數(shù)量一定的前提下，對(duì)其收藏?zé)o疑具有保存文化遺產(chǎn)的作用，尤其是在目前收藏界對(duì)其收藏?zé)崆椴粶p的情況下，高校圖書館對(duì)其進(jìn)行搜集更是引起全社會(huì)對(duì)紅色文獻(xiàn)的重視，加大對(duì)紅色文獻(xiàn)的保護(hù)力度，這也正是國(guó)家對(duì)紅色文獻(xiàn)采取保護(hù)計(jì)劃的初衷。由國(guó)家圖書館聯(lián)合吉林省圖書館、遼寧省圖書館、四川省圖書館、湖南省圖書館、重慶圖書館、廣西壯族自治區(qū)圖書館等二十余家圖書館共同推出的“革命歷史文獻(xiàn)聯(lián)合目錄”系統(tǒng)［4］于近日順利建立，這不僅有助于對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的收集，而且加強(qiáng)了相關(guān)文獻(xiàn)資料的保護(hù)力度。

2.4 高校對(duì)紅色文獻(xiàn)搜集工作肩負(fù)著政治宣傳與教育作用

高校是文化與思想的陣地，大學(xué)生的思想走向關(guān)乎民族的希望與祖國(guó)的未來(lái)。尤其是在面對(duì)大量西方文化思潮和價(jià)值觀念的沖擊，人們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性和差異性日益增強(qiáng)的背景下，加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育工作任務(wù)尤其艱巨。這在某種程度上為紅色文獻(xiàn)資源建設(shè)提供了契機(jī)，反過來(lái)，紅色文獻(xiàn)資源建設(shè)以及對(duì)紅色文獻(xiàn)的宣傳、研究等也在一定程度上對(duì)大學(xué)生起到政治教育作用。

2.5 高校搜集紅色文獻(xiàn)要充實(shí)紅色文獻(xiàn)搜集人員

搜集紅色文獻(xiàn)是圖書館最為棘手的工作。由于搜集工作涉及很多專業(yè)知識(shí)，同時(shí)搜集人員不但要對(duì)工作負(fù)責(zé)、熱心、樂于付出(包括物質(zhì)上)，還要求搜集人員具有良好的社交能力。這些要求可能非一兩個(gè)人、單一的部門能承受。因此，高校應(yīng)該把圖書館及其相關(guān)領(lǐng)域的教職工協(xié)調(diào)起來(lái)，發(fā)揮多方資源優(yōu)勢(shì)，集全校之智慧，共同肩負(fù)這一具有歷史性的任務(wù)。

3 高校圖書館搜集紅色文獻(xiàn)的途徑

3.1 多渠道獲取紅色文獻(xiàn)

(1)通過正規(guī)渠道購(gòu)買。通過正規(guī)渠道購(gòu)買是高校文獻(xiàn)采訪的主要方式，雖然目前一部分高校圖書館購(gòu)書經(jīng)費(fèi)有限，但若把紅色文獻(xiàn)采訪上升到一定的思想高度和科研發(fā)展的高度，相信絕大多數(shù)有志于建設(shè)紅色文獻(xiàn)館藏的圖書館是有能力建設(shè)好紅色文獻(xiàn)資源的。當(dāng)然，由于紅色文獻(xiàn)自身特點(diǎn)，通過正規(guī)渠道不易買到。(2)非正規(guī)渠道收買。我國(guó)不少人有藏書的習(xí)慣，這些藏書人手中可能會(huì)有不少紅色文獻(xiàn)，只要圖書館能與藏書人談妥，在公平合理的前提下，相信許多人還是很樂意讓自己的收藏發(fā)揮更大的價(jià)值。(3)積極爭(zhēng)取捐贈(zèng)。獲得捐贈(zèng)是圖書館擴(kuò)大館藏的一個(gè)重要手段，圖書館在搜集紅色文獻(xiàn)的過程中應(yīng)該積極擴(kuò)大宣傳的力度，讓紅色文獻(xiàn)的擁有人深切認(rèn)識(shí)到紅色文獻(xiàn)搜集的必要性和重要性。(4)高校圖書館可以通過開展圖書交換來(lái)擴(kuò)充館藏文獻(xiàn)。針對(duì)有些圖書館紅色文獻(xiàn)復(fù)本量的存在，可以通過此種手段來(lái)進(jìn)行相關(guān)文獻(xiàn)的交流。(5)通過掃描、復(fù)印乃至拍照的方式搜集紅色文獻(xiàn)。有些紅色文獻(xiàn)由于不易得到，在流傳的過程中很可能成了孤本，在這種情況下，圖書館可以利用相關(guān)技術(shù)手段把這些文獻(xiàn)的內(nèi)容信息通過復(fù)印、掃描等方式記錄下來(lái)。

3.2 擴(kuò)大搜集紅色文獻(xiàn)的視野和思路

由于科研與教育的需要，高校搜集紅色文獻(xiàn)是以內(nèi)容為主，對(duì)紅色文獻(xiàn)進(jìn)行搜集要從廣度和深度兩方面來(lái)進(jìn)行。筆者認(rèn)為紅色文獻(xiàn)不能僅局限在某一個(gè)時(shí)間段以及某些領(lǐng)導(dǎo)人的作品。我們不但要搜集原始資料，還要搜集二手資料;不但要搜集1921年7月至1949年10月之間的紅色文獻(xiàn)，還要搜集1921年7月以前以及1949年10月以后與紅色文獻(xiàn)相關(guān)的紅色文獻(xiàn);不但要搜集正規(guī)出版的紅色文獻(xiàn)，還要加大搜集一些非正規(guī)出版的紅色文獻(xiàn)，同時(shí)也要加大搜集中國(guó)共產(chǎn)黨在革命過程中所留下的紅色文獻(xiàn)痕跡，比如標(biāo)語(yǔ)、石刻、票據(jù)等;注意搜集一些音頻和視頻的紅色文獻(xiàn)資料;在當(dāng)前口述資料記錄便利的條件下，應(yīng)該加大口述史料的搜集。簡(jiǎn)而言之，只要是客觀記錄中國(guó)共產(chǎn)黨成長(zhǎng)發(fā)展的文獻(xiàn)，我們都應(yīng)該搜集。

3.3 搜集紅色文獻(xiàn)要堅(jiān)持有所為有所不為

如果說前面兩點(diǎn)是從全局的角度對(duì)紅色文獻(xiàn)的搜集進(jìn)行了界定，那么對(duì)某個(gè)區(qū)域、某個(gè)部門來(lái)講，在搜集紅色文獻(xiàn)的過程中就要有所側(cè)重，發(fā)揮自身的地緣優(yōu)勢(shì)來(lái)搜集。這一點(diǎn)對(duì)具體某個(gè)高校來(lái)講尤為重要。高校在搜集紅色文獻(xiàn)的過程中要找好文獻(xiàn)資源的建設(shè)點(diǎn)，圍繞一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行深挖。比如，我校在紅色文獻(xiàn)搜集的過程中應(yīng)該堅(jiān)持以遵義地區(qū)紅色文獻(xiàn)的搜集為主，爭(zhēng)取使我校未來(lái)的紅色文獻(xiàn)成為全國(guó)乃至世界上研究遵義地區(qū)紅色文獻(xiàn)的中心。只有抓住這一點(diǎn)，才能突出特點(diǎn)與特色，而不能不顧實(shí)際盲目搜集。那種試想囊括所有紅色文獻(xiàn)的建設(shè)是不現(xiàn)實(shí)的，目前一些規(guī)模較小的圖書館，更應(yīng)該在小而精方面做文章。

3.4 紅色文獻(xiàn)要多層面、多角度、立體化呈現(xiàn)給讀者

高校在搜集與建設(shè)紅色文獻(xiàn)的同時(shí)，要與當(dāng)?shù)夭┪镳^、紅色教育基地充分合作，使讀者在研究與閱讀紅色文獻(xiàn)的同時(shí)，能夠很便利地把紅色文獻(xiàn)內(nèi)容與實(shí)物映照，加深讀者在接受教育過程中的感受。高校在紅色文獻(xiàn)搜集的過程中，應(yīng)該加大紅色文獻(xiàn)的數(shù)字化程度，擴(kuò)大對(duì)紅色文獻(xiàn)的宣傳力度，使讀者能更容易地加以應(yīng)用。

3.5 多部門合作與協(xié)調(diào)

高校要加大與各個(gè)紅色文獻(xiàn)搜集收藏單位、部門及個(gè)人之間的聯(lián)系與資源協(xié)調(diào)。紅色文獻(xiàn)建設(shè)是個(gè)系統(tǒng)工程，在建設(shè)與搜集的過程中，各個(gè)單位、部門應(yīng)該充分協(xié)調(diào)，避免那種盲目地貪多求全性建設(shè)、同質(zhì)化與泛化的重復(fù)性建設(shè)行為。除此之外，紅色文獻(xiàn)的搜集不但要在思想上給予高度重視，更要在人力、物力、技術(shù)上給予支持，而后者更具有實(shí)際意義。

［1］趙 莉.紅色文獻(xiàn)資料綜述［J］.絲綢之路，2009，(18):31－36.

［2］張祖仁.收藏紅色文獻(xiàn)資料 回眸我國(guó)六十一周年的光輝歷程［EB/OL］.http://bbs.66163.com/viewthread.php?tid=1819032，2011－03－02.

［3］中華人民共和國(guó)教育部.普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程(修訂)［Z］.2002－02－26.

［4］國(guó)家圖書館.艱難與輝煌——紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨成立九十周年館藏歷史文獻(xiàn)展［EB/OL］.http://www.nlc.gov.cn/newsyzt/newboke/201106/t20110607_43210.htm，2011－08－23.