論生涯規(guī)劃教育在高校思想政治教育中的作用

呂守濤

（電子科技大學(xué)，成都 610054）

論生涯規(guī)劃教育在高校思想政治教育中的作用

呂守濤

（電子科技大學(xué)，成都 610054）

根據(jù)當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育所面臨的新情況、新任務(wù)，研究生涯規(guī)劃教育的育人功能，是當(dāng)前開(kāi)展思想政治工作的一個(gè)新的切入點(diǎn)。從生涯規(guī)劃教育與思想政治教育的關(guān)系來(lái)看，思想政治教育主導(dǎo)著大學(xué)生生涯規(guī)劃教育的方向，生涯規(guī)劃教育對(duì)大學(xué)生思想政治教育發(fā)揮著積極的影響。生涯規(guī)劃的動(dòng)力要素可幫助找準(zhǔn)思想政治教育的切入點(diǎn)、幫助定位思想政治教育的深度、幫助明確思想政治教育的向度。在思想政教育開(kāi)展中，應(yīng)很好地將二者合理地結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮生涯規(guī)劃的作用，提升思想政治教育的效果。

生涯規(guī)劃教育；思想政治教育；高校；育人

全面加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，是我們培養(yǎng)合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要舉措。但當(dāng)今，高校育人工作面臨著各種新的困難和挑戰(zhàn)，大學(xué)生思想政治教育工作面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)、社會(huì)突發(fā)事件、公共輿論等多種新境遇的挑戰(zhàn)。因此，應(yīng)根據(jù)大學(xué)生思想政治教育所面臨的新情況、新任務(wù)，積極探索與之相適應(yīng)的新途徑［1］，這對(duì)提高思想政治教育的實(shí)效具有重大意義。

在新途徑的探索中，要找到學(xué)生切身感興趣并愿意參與、可以使學(xué)生受教育過(guò)程能變被動(dòng)為主動(dòng)的切入點(diǎn)，這是當(dāng)前大學(xué)生思想政治工作應(yīng)遵循的原理。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也隨著80后、90后青年群體踏入社會(huì)生活參與競(jìng)爭(zhēng)，高校畢業(yè)生個(gè)體最關(guān)注的莫過(guò)于就業(yè)這一話題，面對(duì)日益加重的就業(yè)壓力，高校教育也開(kāi)始注重生涯規(guī)劃教育這一工作。從某種意義上來(lái)說(shuō)，“生涯規(guī)劃”這一話題是高校內(nèi)受教育者和教育者最容易溝通互動(dòng)的話題。迎合學(xué)生這一與自身利益密切相關(guān)的熱點(diǎn)，我們要思考如何讓生涯規(guī)劃教育與我們思想政治教育工作的目的相結(jié)合，研究生涯規(guī)劃教育的育人功能，這是一個(gè)難得的契機(jī)和切入點(diǎn)。本文對(duì)此作一分析。

一、思想政治教育和生涯規(guī)劃教育各自的主要內(nèi)容及拓展

（一）思想政治教育的主要內(nèi)容及拓展

大學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源，是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的生力軍和接班人。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，是黨中央在新形勢(shì)下做出的一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的重大決策?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中特別提出，思想政治教育要堅(jiān)持以人為本、以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的指導(dǎo)思想。圍繞大學(xué)生的全面發(fā)展，思想政治教育工作的主要內(nèi)容可以總結(jié)為六大部分，即政治教育、思想教育、道德教育、民主與法制教育、心理健康教育與人文科學(xué)教育。［2］這六大部分作為基礎(chǔ)性教育內(nèi)容，均有拓展性的內(nèi)容。如道德教育可以拓展包含傳統(tǒng)美德教育、公民道德教育等，政治教育可以拓展包含愛(ài)國(guó)主義教育、民族精神教育等，人文科學(xué)教育可以拓展包含創(chuàng)新精神教育、國(guó)際意識(shí)教育等。

（二）生涯規(guī)劃教育的主要內(nèi)容及拓展

職業(yè)是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，伴隨著社會(huì)分工而產(chǎn)生，并隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展而發(fā)展。職業(yè)是重要的社會(huì)現(xiàn)象，關(guān)系到個(gè)人生活方式和社會(huì)各層面。隨著社會(huì)的進(jìn)步，進(jìn)行生涯規(guī)劃成為每個(gè)職業(yè)人必做的事情。對(duì)于大學(xué)生個(gè)人來(lái)說(shuō)，生涯規(guī)劃教育不僅僅關(guān)系到畢業(yè)生的擇業(yè)行為，甚至關(guān)系到學(xué)生一生的發(fā)展。生涯規(guī)劃教育使大學(xué)生在充分探索自我、了解職業(yè)世界的基礎(chǔ)上，幫助大學(xué)生系統(tǒng)分析自己的職業(yè)潛能，找到自己合適的職業(yè)領(lǐng)域，對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行科學(xué)、合理的規(guī)劃，科學(xué)地制定自己不同時(shí)期的職業(yè)目標(biāo)和人生目標(biāo)，為自己一生的職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)［3］。其主要內(nèi)容可以歸納為職業(yè)社會(huì)認(rèn)知教育、自我探索教育、職業(yè)定位教育、擇業(yè)技巧教育、職業(yè)生涯發(fā)展理論教育，等等。以上的每個(gè)版塊也可以派生出很多個(gè)教育分支點(diǎn)來(lái)，如自我探索教育里可以包含有個(gè)人心理狀態(tài)與素質(zhì)、道德觀點(diǎn)與水平等，擇業(yè)技巧教育里可以派生出創(chuàng)新精神教育、國(guó)際意識(shí)教育、就業(yè)心理教育等。

二、正確認(rèn)識(shí)生涯規(guī)劃教育與思想政治教育的關(guān)系

（一）思想政治教育主導(dǎo)著大學(xué)生生涯規(guī)劃教育的方向

第一，思想政治教育主導(dǎo)著大學(xué)生生涯規(guī)劃的方向。高校關(guān)于大學(xué)生生涯規(guī)劃教育工作的開(kāi)展離不開(kāi)思想政治教育工作的引導(dǎo)。高校生涯規(guī)劃教育工作要突出思想政治教育工作的主題內(nèi)容，接受馬克思主義理論的指導(dǎo)，要以生為本，尊重學(xué)生的價(jià)值和主體精神。同時(shí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智能，要以科學(xué)理論武裝人，提升學(xué)生的覺(jué)悟；大學(xué)生生涯規(guī)劃教育要有明確的目的，那就是要用先進(jìn)的思想和先進(jìn)的文化教育人、影響人，要把學(xué)生培養(yǎng)成我們社會(huì)需要的“四有”新人。第二，思想政治教育的新內(nèi)容有利于大學(xué)生生涯規(guī)劃教育工作的開(kāi)展。黨的十七大對(duì)大學(xué)生思想政治教育有明確的要求，即要“全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育?！蓖瑫r(shí)，報(bào)告也提出了新的要求。報(bào)告指出，要“加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，用正確方式處理人際關(guān)系”等。隨著社會(huì)的發(fā)展與變革，思想政治教育從版塊到具體內(nèi)容都在發(fā)展新的變化，對(duì)這些變化的及時(shí)總結(jié)也可以很好地指導(dǎo)大學(xué)生生涯規(guī)劃教育這一新生事物的工作開(kāi)展，并將大學(xué)生導(dǎo)向預(yù)定的教育目標(biāo)。

（二）生涯規(guī)劃教育對(duì)大學(xué)生思想政治教育發(fā)揮著積極的影響

第一，大學(xué)生生涯規(guī)劃教育是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治教育的有效載體。我們進(jìn)行思想政治教育的根本目的，是為了培養(yǎng)出有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的、能適應(yīng)社會(huì)、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的一代新人，這與開(kāi)展大學(xué)生生涯規(guī)劃教育的目標(biāo)是完全一致的。在新的歷史時(shí)期，高校思想政治教育面臨著許多新的課題與挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的思想政治教育方法需要加以改進(jìn)，思想政治教育急需探索新途徑，尋找新載體。而大學(xué)生生涯規(guī)劃這一學(xué)生密切關(guān)注的事物包含著學(xué)生從思維意識(shí)到生活方式的一切現(xiàn)象和心態(tài)，我們開(kāi)展生涯規(guī)劃教育主題，就是幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)有目的地構(gòu)建知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，有意識(shí)地提升自己的職業(yè)能力［4］，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀也具有不可忽視的作用。

第二，生涯規(guī)劃教育賦予了思想政治教育工作以新的內(nèi)涵。大學(xué)生的生涯規(guī)劃與他們所處的社會(huì)發(fā)展有著密切的聯(lián)系，而我們的思想政治教育工作也不能自我封閉，高高在上，必須密切關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和學(xué)生思想的“興奮點(diǎn)”，革新觀念，改進(jìn)工作，想盡辦法增強(qiáng)思想政治教育工作的實(shí)效性、針對(duì)性和緊迫感，及時(shí)引領(lǐng)學(xué)生朝著正確的方向思考、選擇和發(fā)展。我們進(jìn)行生涯規(guī)劃教育，應(yīng)從生涯規(guī)劃教育的認(rèn)知功能、導(dǎo)向功能、凝聚功能、激勵(lì)功能等方面著眼，借助好其為大學(xué)生思想政治教育提供的新途徑，把思想政治教育的內(nèi)容潛移默化地滲透到學(xué)生的思想中去，這將會(huì)收到事半功倍的效果。

三、思想政治教育工作中生涯規(guī)劃教育作用的發(fā)揮

高等學(xué)校以培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，我們培養(yǎng)“人”和培養(yǎng)“才”是一樣的重要，既要重視學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握的同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生“一生軌跡”的人格培養(yǎng)，提高其思想政治素質(zhì)。而對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃教育可在高校的思想政治教育工作中發(fā)揮重要的作用。

（一）生涯規(guī)劃的動(dòng)力要素可幫助拓展思想政治教育的廣度

大學(xué)生在進(jìn)行生涯規(guī)劃時(shí)的動(dòng)力要素，主要是指學(xué)生的需要、關(guān)注、愿望、愛(ài)好等，是其進(jìn)行生涯規(guī)劃、探索職業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源泉。動(dòng)力要素是學(xué)生個(gè)體進(jìn)行生涯規(guī)劃的最活躍因素，其為學(xué)生個(gè)體進(jìn)行生涯規(guī)劃提供動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)生所有規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)，動(dòng)力要素提供了學(xué)生個(gè)體與外界的互動(dòng)積極性。另一方面，由于每個(gè)學(xué)生個(gè)體的動(dòng)力要素不盡相同，從而也使得在面對(duì)外界諸多刺激時(shí)，學(xué)生個(gè)體僅僅注意到某些刺激或刺激的某些方面，因而思想政治教育必需結(jié)合生活規(guī)劃并依據(jù)學(xué)生個(gè)體不同的動(dòng)力要素來(lái)定位自身才會(huì)取得實(shí)效。由此，大學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃的動(dòng)力要素必然成為思想政治教育的切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，也只有這樣思想政治教育才能在拓展其廣度的基礎(chǔ)上使之具有了針對(duì)性，也才符合學(xué)生個(gè)體的事實(shí)狀態(tài)，因而才有可能做到有的放矢，切實(shí)發(fā)揮思想政治教育的作用。

（二）生涯規(guī)劃的個(gè)性要素可幫助定位思想政治教育的深度

大學(xué)生生涯規(guī)劃的個(gè)性要素，主要是指學(xué)生個(gè)體的生涯規(guī)劃具有鮮明個(gè)性特征，即反應(yīng)了學(xué)生個(gè)體的思維靈活性、情感深度、意志果斷性、能力、氣質(zhì)、性格等個(gè)性特點(diǎn)及個(gè)性特征。個(gè)性要素是大學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)，是大學(xué)生生涯規(guī)劃最基本和最重要的內(nèi)容，它提供了個(gè)體學(xué)生與外界互動(dòng)的基礎(chǔ)、能力及可能性，使個(gè)體與外界相互作用成為可能。因而思想政治教育工作還要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生個(gè)體的個(gè)性要素，在此基礎(chǔ)上形成對(duì)學(xué)生個(gè)體的印象，由此做出對(duì)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行思想政治教育水平的基本定位，又由于眾多學(xué)生的個(gè)性要素在一定程度上集中反映了學(xué)生群體個(gè)性的綜合水平，因而它應(yīng)該成為思想政治教育力度和深度的實(shí)施依據(jù)。當(dāng)然，對(duì)不同個(gè)體而言，相應(yīng)地對(duì)思想政治教育的力度和深度要求也不同。

（三）生涯規(guī)劃的定向要素可幫助明確思想政治教育的向度

大學(xué)生生涯規(guī)劃的定向要素主要是指對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯起著抉擇、評(píng)價(jià)和定向功能的理想、情感、情緒、意志、信念等內(nèi)容，決定著學(xué)生個(gè)體的整體走向和個(gè)性趨向，集中體現(xiàn)了學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃的傾向性。大學(xué)生生涯規(guī)劃的定向要素決定了學(xué)生與外界的互動(dòng)方向、互動(dòng)范圍和互動(dòng)程度，提供了學(xué)生個(gè)體與外界的互動(dòng)穩(wěn)定性，決定著學(xué)生生涯規(guī)劃的最終定型。思想政治教育的最終目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生形成符合教育目標(biāo)和社會(huì)規(guī)范的行為［5］，因而思想政治教育必然要重視學(xué)生生涯規(guī)劃中影響力較大的定向要素。思想政治教育有效開(kāi)展的前提必然是正確地認(rèn)識(shí)到教育客體世界觀、人生觀、價(jià)值觀的正誤，如果學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是錯(cuò)誤的，這就決定了思想政治教育的向度是逆向糾錯(cuò)，如果學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是正確的，這就決定了思想政治教育的向度是正向輔導(dǎo)，思想政治教育要有效開(kāi)展必然要以正確認(rèn)識(shí)學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃的定向要素為前提。

四、結(jié)語(yǔ)

生涯規(guī)劃教育在某種意義上實(shí)現(xiàn)了高校思想政治教育向現(xiàn)實(shí)生活的回歸［6］，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃教育是高校思想政治教育的重要渠道，是思想政治教育面對(duì)新困難的有效載體之一。當(dāng)今對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃教育，是高校思想政治教育的重要渠道，是思想政治教育面對(duì)新困難、解決新問(wèn)題的有效載體之一。明確兩種教育實(shí)施的內(nèi)容、研究?jī)煞N教育之間的關(guān)系，將二者有效地結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮生涯規(guī)劃的作用，在具體工作中遵循受教育者的特點(diǎn)，高校的思想政治教育效果會(huì)得到更為有效的提升。

［1］劉潔，吳光榮．當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的意義和作用［J］．現(xiàn)代企業(yè)，2008，（12）：49－50．

［2］郭聰惠．思想政治教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)研究［J］．求實(shí)，2008，（9）：81－83．

［3］李輝山．論大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的思想政治教育——“以人為本”思想政治教育新模式的探索與實(shí)踐［J］．學(xué)理論，2009，（22）：157－158．

［4］張音．以職業(yè)生涯規(guī)劃為視角分析大學(xué)生擇業(yè)觀［J］．思想政治教育研究，2011，27，（3）：131－133．

［5］余斌．試論思想政治教育的目的、本質(zhì)、原則和方法［J］．中國(guó)高等教育，2011，（7）：33－35．

［6］黃炳輝．學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與思想政治教育的內(nèi)在關(guān)系［J］．教育評(píng)論，2005，（2）：33－36．

On the Role of Students’Career Planning in College Ideological－Political Education

LV Shou－tao
（University of Electronic Science and Technology in China，Chengdu Sichuan 610054，China）

On the basis of new tasks and conditions which we face in ideological－political education of college and university students nowadays，the research of education function of student career planning is the current breakthrough point of ideological－political education．By closely inspecting the relationship between ideological－political education and career planning，it is found out that，the former decides the direction of the latter，while the latter applies positive effect on the former．Motivation elements of career planning could optimize the breakthrough point of ideological－political education，and help to position its depth and confirm its dynamics．In application，it should justifiably combine ideological－political education and career planning justifiably to maximize the result of ideological－political and improve the effect of ideological－political education．

career planning education；ideological－political education；college and university；student education

G641 < class="emphasis_bold">文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：

1672－0539（2012）02－016－03

2011－12－05

呂守濤（1977－），男，江蘇徐州人，講師，碩士研究生，主要研究方向?yàn)樯囊?guī)劃教育。

劉玉邦