《中國近現(xiàn)代史綱要》課的教學(xué)方法探析

李德剛

(黑龍江科技學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150027)

為了更好地實(shí)現(xiàn)《中國近現(xiàn)代史綱要》的教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮思想政治理論課的育人功能，增強(qiáng)課程的吸引力和實(shí)效性，創(chuàng)新教學(xué)方式，改革教學(xué)方法不失為一條有效途徑。

一、以講授法為主，精詳有致，多形式配合

為了避免講授法運(yùn)用不恰當(dāng)，造成滿堂灌、教師機(jī)械講解、學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的僵化局面，教師應(yīng)采用多種教學(xué)方式巧妙配合，使講授精詳有致，系統(tǒng)有序，形象生動(dòng)。

第一，采用專題講授的方式，突出重點(diǎn)，分解難點(diǎn)，引入熱點(diǎn)問題。引導(dǎo)學(xué)生從總體上、本質(zhì)上加深對(duì)中國近現(xiàn)代史的理解，做到以理服人。教學(xué)中還應(yīng)特別注意對(duì)學(xué)科前沿性內(nèi)容的把握，并給學(xué)生講解一些與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問題以拓展學(xué)生的視野，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)感。例如針對(duì)2008年春社會(huì)上抵制家樂福的現(xiàn)象，筆者就利用講授義和團(tuán)反帝愛國運(yùn)動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生不能盲目排外，要把愛國之心轉(zhuǎn)化成報(bào)效祖國的實(shí)際行動(dòng)。

第二，使用生動(dòng)形象、幽默風(fēng)趣的語言有激情地講授。思想政治理論課要求教師授課時(shí)充滿政治熱情和教學(xué)激情，以情感人，以情動(dòng)人，以情啟發(fā)人，給學(xué)生以向上的動(dòng)力、以求知的欲望，讓學(xué)生感同身受，形成情感共鳴。例如在喜迎建國六十周年之際，在上課前伴隨著激昂的音樂和學(xué)生一起飽含深情地高唱《歌唱祖國》，使學(xué)生為偉大祖國的繁榮富強(qiáng)而驕傲自豪。

教師在教學(xué)中還可運(yùn)用語言、表情、動(dòng)作、圖片、音像資料等多種方式，使學(xué)生如聞其聲、如臨其境、如見其形。尤其是適當(dāng)穿插一些同教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料，將抽象的概念具體化，深?yuàn)W的理論形象化，枯燥的知識(shí)趣味化，都會(huì)收到很好的教學(xué)效果。

二、組織討論，在思辨中明晰真理

討論題目是否恰當(dāng)，直接關(guān)系到討論的效果。教師精心選擇討論題目，選擇學(xué)生關(guān)心的、與現(xiàn)實(shí)結(jié)合得比較緊密的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，學(xué)生才有興趣去準(zhǔn)備和思考。但在課時(shí)本身就不多的情況下，課堂討論的數(shù)量不宜過多。例如在教學(xué)中組織學(xué)生討論如何正確評(píng)價(jià)毛澤東與毛澤東思想，讓學(xué)生在課前收集相關(guān)資料，了解相關(guān)知識(shí)，由學(xué)生在課堂上暢所欲言，最后教師進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生理清思路。

討論的方式除了課堂討論外，還可以在課下討論和網(wǎng)上論壇。課堂專題討論的好處是討論問題集中，學(xué)生之間不同的認(rèn)識(shí)展開交鋒，相互啟發(fā)，調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的積極性。由于課時(shí)有限，還可以布置完題目，讓學(xué)生寫出討論稿，利用團(tuán)活或班會(huì)時(shí)間討論。由團(tuán)支書或班長主持，上交討論記錄和學(xué)生的討論稿并讓個(gè)別典型的學(xué)生在課堂上發(fā)言。有時(shí)為了培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，布置題目后可讓學(xué)生在寢室討論，然后由寢室選代表在課堂上發(fā)言。

三、開發(fā)多媒體網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容

運(yùn)用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段可采取以下具體措施:

1.制作多媒體教學(xué)課件。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容購置或從網(wǎng)上下載多媒體教學(xué)課件、音像資料、圖片等，經(jīng)過加工處理成多媒體教學(xué)課件展示給學(xué)生。多媒體教學(xué)課件形象、生動(dòng)、直觀，能增強(qiáng)教學(xué)吸引力，強(qiáng)化教學(xué)效果。

2.制作教學(xué)網(wǎng)頁。為了輔助學(xué)生課外學(xué)習(xí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，在占有大量資料的基礎(chǔ)上，精心制作生動(dòng)形象的教學(xué)網(wǎng)頁，內(nèi)容涵蓋教學(xué)大綱、電子教案、電子課件、閱讀文獻(xiàn)、教學(xué)案例、教學(xué)參考資料、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、習(xí)題、音像資料(如《百年中國》、《復(fù)興之路》、《大國崛起》)等。對(duì)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)要進(jìn)行有效維護(hù)和階段性更新，這樣網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行效果好，網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊率高，才能更好地加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，為鞏固和提升課堂教學(xué)效果起到了重要的輔助作用。

四、組織參觀，讓學(xué)生在史實(shí)面前接受教育

組織學(xué)生到校外參觀，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生接受教育的自覺性，了解社會(huì)、了解國情，校正自我認(rèn)識(shí)，深入理解所學(xué)理論，是深受學(xué)生歡迎的教學(xué)形式之一。例如，根據(jù)課程內(nèi)容的需要，結(jié)合地緣優(yōu)勢(shì)，將侵華日軍七三一部隊(duì)遺址建成學(xué)校的愛國主義教育基地，每年都組織部分學(xué)生參觀。在這里，學(xué)生們通過講解員的講解，歷史圖片、模型等的情景再現(xiàn)，以及身處毒氣室、培植病菌的動(dòng)物飼養(yǎng)室等歷史遺存之中的直觀感受，去觸摸活生生的歷史。參觀結(jié)束后可利用班會(huì)、團(tuán)活等形式，將所見所聞所感互相交流，并通過觀看有關(guān)的圖片、參觀錄像和資料片(如《走近七三一》)，讓學(xué)生們更好地了解參觀內(nèi)容并接受教育?！爸獝u而后勇”，銘記住恥辱，更能增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。

［1］ ［捷］夸美紐斯.大教學(xué)論［M］.北京:教育科學(xué)出版社，1999:67.

［2］ 關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議［M］.北京:中央文獻(xiàn)出版社，1981:16.