物理教學(xué)使用流媒體V OD利與弊的思考

付 蓉

（樂(lè)山師范學(xué)院 四川 樂(lè)山 614000）

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的信息時(shí)代，以網(wǎng)絡(luò)為代表的信息高速公路已經(jīng)觸及到了社會(huì)的方方面面，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育隨著因特網(wǎng)的誕生和普及而出現(xiàn)，它是在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、衛(wèi)星通信技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，是一種有明顯的技術(shù)性特征的遠(yuǎn)程教育形式.流媒體（Streaming Media）技術(shù)自它誕生起，就注定要被廣泛應(yīng)用于各方面的網(wǎng)絡(luò)之中，尤其是在物理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中.

1 什么是流媒體

流媒體，指商家用一個(gè)視頻傳送服務(wù)器把節(jié)目當(dāng)成數(shù)據(jù)包發(fā)送并傳送到網(wǎng)絡(luò)上.用戶通過(guò)解壓設(shè)備對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行解壓后，節(jié)目就會(huì)像發(fā)送前那樣顯示出來(lái).

這個(gè)過(guò)程的一系列相關(guān)的包稱為“流”.流媒體實(shí)際指的是一種嶄新的媒體傳送方式，而非一種新的媒體.現(xiàn)在，流媒體技術(shù)已經(jīng)全面應(yīng)用，人們?cè)诰W(wǎng)上聊天可直接語(yǔ)音輸入；如果想彼此看見(jiàn)對(duì)方的音容笑貌，只要雙方各有一個(gè)攝像頭就行了；在網(wǎng)上看到感興趣的商品，單擊后就會(huì)有講解員和商品的影像出現(xiàn)；更有真實(shí)感的影像新聞可隨時(shí)收看.

流媒體技術(shù)目前已廣泛應(yīng)用于互聯(lián)網(wǎng)多媒體新聞發(fā)布、在線直播、網(wǎng)絡(luò)廣告、電子商務(wù)、視頻點(diǎn)播、遠(yuǎn)程教育、遠(yuǎn)程醫(yī)療、網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)、實(shí)時(shí)視頻會(huì)議等互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)的方方面面.在物理網(wǎng)絡(luò)教育中的應(yīng)用也特別突出.在因特網(wǎng)上的流媒體從功能上分為課件點(diǎn)播系統(tǒng)和同步廣播授課系統(tǒng)兩種形式.

2 優(yōu)點(diǎn)

在以前的網(wǎng)上視頻傳輸過(guò)程中，通常要求用戶將視頻、音頻資源下載到本地的計(jì)算機(jī)上，才能進(jìn)行播放.而流媒體V OD（Video On Demand，即視頻點(diǎn)播技術(shù)）則是邊播放邊下載，這就使得它有以下優(yōu)勢(shì).

（1）資源共享，訪問(wèn)不受時(shí)間地點(diǎn)限制.

視頻、音頻流媒體都存放在流媒體服務(wù)器上，用戶可以在任何時(shí)間從網(wǎng)絡(luò)上的任何地點(diǎn)訪問(wèn)該服務(wù)器，而無(wú)需下載和攜帶這些資源，提高了使用的效率.

（2）無(wú)需下載，節(jié)省時(shí)間，不用占用本地計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)資源.

在網(wǎng)絡(luò)上傳輸音頻、視頻等多媒體信息，目前主要有下載和流式傳輸兩種方案.A／V資源一般都比較大，所以需要的存儲(chǔ)容量也比較大；同時(shí)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)帶寬的限制，下載常常要花數(shù)分鐘甚至數(shù)小時(shí)，所以，這種方法延遲很大.流式傳輸時(shí)，聲音、影像和動(dòng)畫(huà)等時(shí)基媒體由音／視頻服務(wù)器向用戶計(jì)算機(jī)實(shí)時(shí)傳送，用戶不必等到整個(gè)資源下載完畢，而只需經(jīng)過(guò)幾秒或數(shù)十秒的啟動(dòng)延時(shí)即可進(jìn)行觀看.當(dāng)視頻等時(shí)基媒體在客戶機(jī)上播放時(shí)，資源的剩余部分將在后臺(tái)從服務(wù)器內(nèi)繼續(xù)下載.流式不僅使啟動(dòng)延時(shí)成十倍、百倍地縮短，而且不需要太大的緩存容量.流式傳輸避免了用戶必須等待整個(gè)文件全部從Internet上下載才能觀看的缺點(diǎn).

（3）版權(quán)不會(huì)受到損害.

對(duì)于普通資源，用戶都是將文件下載到硬盤(pán)上再使用，可能會(huì)對(duì)這些資源進(jìn)行再傳播，那么，制作單位的知識(shí)產(chǎn)權(quán)就有可能受到損害.而流媒體V OD視頻、音頻資源無(wú)需下載，就不能再利用、再傳播，使得版權(quán)不受侵害.

（4）訪問(wèn)方便，交互性強(qiáng).

視頻、音頻流媒體可以用專門的流媒體播放器播放，也可嵌入到網(wǎng)頁(yè)中播放，同時(shí)還可進(jìn)行暫停、回放、放大等操作，使用戶可根據(jù)具體情況進(jìn)行適當(dāng)操作.用戶只需一臺(tái)計(jì)算機(jī)就可進(jìn)行瀏覽V OD信息，操作簡(jiǎn)單，使用方便，無(wú)需與更多的軟、硬件打交道.

（5）利用流媒體V OD使抽象內(nèi)容形象化.

在具體物理教學(xué)中，有很多內(nèi)容是比較抽象的，可利用流媒體V OD功能將其用動(dòng)畫(huà)、視頻、音頻等形式表現(xiàn)出來(lái)，將抽象內(nèi)容形象化，更便于學(xué)生理解和學(xué)習(xí).

（6）利用流媒體彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)不足，以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)演示效果.

物理來(lái)源于實(shí)驗(yàn)，物理教學(xué)就缺不了實(shí)驗(yàn).在實(shí)際實(shí)驗(yàn)中，會(huì)因?yàn)閷?shí)驗(yàn)效果不明顯或?qū)嶒?yàn)過(guò)程速度太快，而使得肉眼不便于觀察.而流媒體V OD中可進(jìn)行暫停、回放、放大、快放等操作，教師可根據(jù)具體教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)操作，方便學(xué)生觀察、理解和學(xué)習(xí)，以達(dá)到掌握知識(shí)的目的.

此外，利用流媒體V OD教學(xué)還有以下優(yōu)點(diǎn)：利用流媒體創(chuàng)建情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲；有利于突破教學(xué)重、難點(diǎn)；有利于提高課堂教學(xué)的知識(shí)容量；可讓學(xué)生獲得大量的課外信息等.

3 缺點(diǎn)

流媒體雖然具有上述優(yōu)點(diǎn)，但在目前的物理教學(xué)中仍存在許多問(wèn)題.

（1）網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與帶寬問(wèn)題.目前由于因特網(wǎng)帶寬有限，在網(wǎng)上出現(xiàn)的物理教學(xué)視頻畫(huà)面小，分辨率低，清晰度不夠，使得這些實(shí)時(shí)視頻節(jié)目質(zhì)量低.

（2）流媒體技術(shù)問(wèn)題.目前由于流媒體技術(shù)不是很完善，視頻流阻塞和斷流現(xiàn)象不時(shí)發(fā)生，從而影響服務(wù)質(zhì)量.

（3）物理教育資源匱乏與資源重復(fù)建設(shè)問(wèn)題.要使用流媒體V OD進(jìn)行物理教學(xué)，就必須要有相關(guān)的教育資源，而目前，網(wǎng)絡(luò)上能使用的流媒體V OD資源少，能共享給用戶使用的資源就更少了.各個(gè)學(xué)校都會(huì)根據(jù)自己學(xué)校的情況而建設(shè)資源，這樣就使資源重復(fù)建設(shè)，重復(fù)勞動(dòng).

（4）物理教師難以適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)問(wèn)題.教師使用流媒體V OD進(jìn)行物理教學(xué)的前提是教師必須掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，而信息技術(shù)的發(fā)展迅速，使得物理教師掌握這些技術(shù)具有很大的難度.因此，教師要不停學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)教師的新的要求.

4 結(jié)語(yǔ)

信息技術(shù)的發(fā)展，把我們帶入了數(shù)字化、科技化的信息時(shí)代.信息成倍的增長(zhǎng)刺激著社會(huì)發(fā)展的每一次飛躍，充分利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲得知識(shí)無(wú)疑是一條快捷方式，也正是基于此，網(wǎng)絡(luò)教育才有了今天紅紅火火的發(fā)展.而流媒體在傳輸方面的優(yōu)勢(shì)，將給物理網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展帶來(lái)一場(chǎng)不可避免的革命，視／音頻傳輸、視頻點(diǎn)播、網(wǎng)絡(luò)課堂、實(shí)時(shí)交互等，都讓人們感覺(jué)到了信息的方便快捷.但人們也必須清醒地認(rèn)識(shí)到，技術(shù)的發(fā)展僅僅為物理網(wǎng)絡(luò)教育提供了發(fā)展的平臺(tái)，而網(wǎng)絡(luò)教育的蓬勃發(fā)展更有賴于豐富的教育資源和多樣的教育形式.因此，如何真正地站在技術(shù)的肩頭，領(lǐng)略現(xiàn)代教育的無(wú)限風(fēng)光，還需要依靠廣大教育者的不懈努力和創(chuàng)新.

1 （美）Steve Mack著.刑栩嘉，等譯.流媒體寶典.北京：電子工業(yè)出版社，2003

2 李盛聰，葉紅英.淺析我國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展存在的問(wèn)題.電化教育研究，2003（2）

3 孫音弦.流媒體技術(shù)及其教育應(yīng)用.華東師范大學(xué)網(wǎng)

4 孫萊祥.我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策.中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)