基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考前輔導(dǎo)的體會與思考

尹 卉

（哈爾濱市衛(wèi)生學(xué)校，黑龍江 哈爾濱 150010）

基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考前輔導(dǎo)的體會與思考

尹 卉

（哈爾濱市衛(wèi)生學(xué)校，黑龍江 哈爾濱 150010）

在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考前輔導(dǎo)中，教師要認(rèn)真研讀護(hù)考新大綱，領(lǐng)會大綱精神，科學(xué)合理組織教學(xué)，精心備課，精講精練，運(yùn)用科學(xué)的記憶方法，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)效果，及時(shí)總結(jié)和反饋，以提高考前輔導(dǎo)效果。

基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)；護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試；考前輔導(dǎo)

基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)是護(hù)理專業(yè)的專業(yè)課程，同時(shí)也是護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試（護(hù)考）必考的一門學(xué)科?？记拜o導(dǎo)是對基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)各章節(jié)知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更好地掌握重點(diǎn)，把握考點(diǎn)，靈活運(yùn)用知識點(diǎn)，順利通過護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試。

1 認(rèn)真研讀護(hù)考新大綱，領(lǐng)會大綱精神

2011年，護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試進(jìn)行了改革，改革后筆試內(nèi)容分為專業(yè)實(shí)務(wù)和專業(yè)實(shí)踐兩部分。試題全部為選擇題，減少了A1題型題量，增加了A2、A3、A4題型題量，更加注重對臨床案例專業(yè)知識和能力的考查。改革后的基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)試題和內(nèi)、外、婦、兒、溝通、倫理等科目試題在一張?jiān)嚲碇?，增加了對各科知識綜合分析運(yùn)用的難度。因此，只有具備扎實(shí)的基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)理論知識，才能對問題做出準(zhǔn)確判斷，并運(yùn)用已有的知識解答。

2 科學(xué)合理組織教學(xué)，優(yōu)化護(hù)考輔導(dǎo)效果

2.1 精心備課，加強(qiáng)集體備課

（1）備教學(xué)內(nèi)容。合理制訂教學(xué)計(jì)劃，安排教學(xué)內(nèi)容。護(hù)考輔導(dǎo)備課要轉(zhuǎn)變教學(xué)備課的思維方式，內(nèi)容要少而精，體現(xiàn)對教學(xué)內(nèi)容的歸納和總結(jié)。要加強(qiáng)集體備課，備教法和學(xué)法，對教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時(shí)總結(jié)并加以解決。

（2）備學(xué)生。學(xué)生即將畢業(yè)，面臨就業(yè)問題，他們深知通過護(hù)士執(zhí)業(yè)資格的重要性，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)動機(jī)，但是還存在欠缺、模糊、淡忘的知識點(diǎn)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)可以提高學(xué)生對基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)理論知識的掌握度。

2.2 精講精練，提高課堂學(xué)習(xí)效率

在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)全面復(fù)習(xí)階段，課堂學(xué)習(xí)效率尤為重要。課堂教學(xué)分為教師精講和學(xué)生精練兩部分。（1）教師精講。考前輔導(dǎo)要提綱挈領(lǐng)，教師針對歷年考點(diǎn)講出重點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)大綱將教學(xué)內(nèi)容搭配成典型例題講解，并教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。護(hù)考中很少出現(xiàn)原題，但考點(diǎn)不會超出大綱范圍，學(xué)生要牢固掌握知識點(diǎn)，學(xué)會舉一反三，才能以不變的知識點(diǎn)應(yīng)萬變的題。（2）學(xué)生精練。教師根據(jù)本次課的相應(yīng)知識點(diǎn)編制配套練習(xí)題，應(yīng)避免同一知識點(diǎn)重復(fù)出現(xiàn)，盡可能地多覆蓋知識點(diǎn)，題量和題型的安排要符合學(xué)生實(shí)際水平和大綱要求，通過做練習(xí)題，提高學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握度。

2.3 講究學(xué)習(xí)方法，提高記憶效果

基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)知識點(diǎn)多，且知識點(diǎn)之間相互聯(lián)系較少，因此，運(yùn)用科學(xué)的記憶方法，才能掌握大量知識點(diǎn)，才能記得準(zhǔn)、記得牢。首先要經(jīng)常復(fù)習(xí)。根據(jù)艾賓浩斯的遺忘規(guī)律，對于所學(xué)知識的遺忘是先快后慢、先多后少，所以應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納和記憶。課后應(yīng)反復(fù)強(qiáng)化記憶知識點(diǎn)，做與知識點(diǎn)相對應(yīng)的練習(xí)題，采取通過知識點(diǎn)做題，通過習(xí)題強(qiáng)化知識點(diǎn)掌握的策略進(jìn)行記憶。其次可以采用簡化記憶、對比記憶、歸納記憶等方法。如急救物品的五定，定數(shù)量品種、定點(diǎn)安置、定人保管、定期消毒滅菌和定期檢查維修，可以每一點(diǎn)取一個字簡化為品、安、保、消、檢。如將基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)中所有涉及的溫度、濕度進(jìn)行歸納總結(jié)，然后記憶。易混淆的知識點(diǎn)，如各種灌腸法操作要點(diǎn)可以采用對比記憶的方法。

2.4 關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)效果，及時(shí)總結(jié)和反饋

關(guān)注課堂反饋，教師可直接提問或做課堂練習(xí)題考查學(xué)生的掌握情況，要求學(xué)生掌握知識點(diǎn)并能靈活運(yùn)用到習(xí)題中，反過來，每道習(xí)題也應(yīng)知道考的是哪個知識點(diǎn)，達(dá)到知識點(diǎn)與習(xí)題的結(jié)合。對于掌握不好的知識點(diǎn)教師要重新講解，并要求學(xué)生課下加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

關(guān)注周測試反饋，根據(jù)學(xué)校要求每周測試一次，考查學(xué)生對本周所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，重點(diǎn)考查學(xué)生運(yùn)用知識點(diǎn)的熟練程度，及能否舉一反三。教師根據(jù)試卷分析結(jié)果總結(jié)試卷，講解錯誤率高的習(xí)題。

關(guān)注模擬試卷反饋，在護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試前進(jìn)行模擬訓(xùn)練，模擬試卷包括專業(yè)實(shí)務(wù)和專業(yè)實(shí)踐兩科，每科時(shí)間120分鐘，考查學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)對知識的綜合運(yùn)用情況，能否對試卷中出現(xiàn)的基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)試題正確辨別并作答。教師根據(jù)學(xué)生答題情況進(jìn)行知識點(diǎn)的查缺補(bǔ)漏。

3 護(hù)考輔導(dǎo)的反思

護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試前輔導(dǎo)時(shí)間只有兩個多月，就基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)而言，學(xué)生很難在短時(shí)間內(nèi)完全掌握所有的知識點(diǎn)。因此，在平時(shí)授課過程中，教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)，在平時(shí)學(xué)習(xí)中打好基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和授課內(nèi)容，精心做好理論課的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分利用圖片、視頻等多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，提高教學(xué)效果。此外，在平時(shí)教學(xué)中還要滲透護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試思想，讓學(xué)生不但會背知識點(diǎn)，而且會運(yùn)用知識點(diǎn)做題，并加大對臨床病例習(xí)題的訓(xùn)練。學(xué)生只有在平時(shí)學(xué)習(xí)中多下功夫，在考前輔導(dǎo)中有效地利用復(fù)習(xí)時(shí)間，才會取得更好的復(fù)習(xí)效果。

總之，在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考前輔導(dǎo)中，教師要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，運(yùn)用科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，切實(shí)提高輔導(dǎo)效果，提高護(hù)生護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過率。

G424.74

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1671-1246（2012）07-0094-02