公共圖書館開(kāi)展少兒讀者活動(dòng)實(shí)踐思考

張麗平

（畢節(jié)市圖書館，貴州 畢節(jié) 551700）

1 公共圖書館開(kāi)展少兒讀者活動(dòng)的意義

1.1 提升圖書館的影響力， 吸引更多的讀者利用圖書館

影響力是指用一種為別人所樂(lè)于接受的方式，改變他人的思想和行動(dòng)的能力。少兒讀者是公共圖書館的主要服務(wù)對(duì)象之一。 少兒讀者因?qū)W習(xí)任務(wù)重、課程作業(yè)多，很少有時(shí)間到圖書館看書、學(xué)習(xí)，他們對(duì)現(xiàn)代圖書館的功能認(rèn)識(shí)還比較模糊。組織廣大少兒讀者參加圖書館舉辦的豐富多彩、富有創(chuàng)意的讀者活動(dòng)，不僅宣傳了圖書館，而且通過(guò)活動(dòng)提高了圖書館的影響力， 培養(yǎng)了少兒讀者利用圖書館的意識(shí)。同時(shí)，開(kāi)展讀者參與性強(qiáng)的讀者活動(dòng)，讓少兒讀者有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的才華，有舞臺(tái)展示自己的技能， 可吸引更多的少兒讀者利用圖書館。

1.2 激發(fā)讀者學(xué)習(xí)熱情，提高文獻(xiàn)資源利用率

公共圖書館是一所沒(méi)有圍墻的大學(xué)， 是公民接受終身教育的場(chǎng)所。舉辦讀書活動(dòng)，對(duì)館藏書刊進(jìn)行宣傳，讓少兒讀者參與讀書活動(dòng)，可激發(fā)少兒讀者的閱讀興趣，利用圖書館多讀書、讀好書，提高他們的閱讀質(zhì)量。 將精心編制的書目或新書推薦目錄及專題書目向讀者介紹， 積極主動(dòng)向讀者宣傳新知識(shí)、新信息，可激發(fā)讀者的讀書欲望。 少兒讀者將自己的讀書體會(huì)、讀書感想、讀書心得通過(guò)讀者活動(dòng)的形式向大家展示， 圖書館對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，滿足了少兒讀者的心理需求。實(shí)踐證明，經(jīng)常組織一些如“好書品讀”、“圖書漂流”等讀者活動(dòng)，可提高圖書館文獻(xiàn)資源利用率。

1.3 拉近了圖書館與讀者的距離， 增強(qiáng)了館員與少兒讀者的關(guān)系

活動(dòng)增進(jìn)了解，活動(dòng)加深友誼。 長(zhǎng)期以來(lái)，公共圖書館與讀者之間存在的一些矛盾已嚴(yán)重影響圖書館的對(duì)外形象。 館員職業(yè)倦怠和讀者素質(zhì)低下，容易引發(fā)館讀之間產(chǎn)生不和諧的關(guān)系。 舉辦讀者活動(dòng)，廣大少兒讀者參與其中，增長(zhǎng)了知識(shí)，獲得了快樂(lè)，而館員則有更多的機(jī)會(huì)接觸少兒讀者，了解少兒讀者的特性和需求。 讀者活動(dòng)拉近了圖書館與少兒讀者的距離， 增進(jìn)了館員與讀者的互相了解。

2 公共圖書館少兒讀者活動(dòng)類型分析

2.1 讀書活動(dòng)

圖書是圖書館主要的館藏資源， 舉辦讀書活動(dòng)是公共圖書館履行社會(huì)教育職能的主要方式。著名作家臧克家說(shuō)過(guò)：“讀過(guò)一本好書， 像交了一個(gè)益友。 ”一個(gè)人的精神成長(zhǎng)史就是他的閱讀史。在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的背景下，公共圖書館在“世界讀書日”、“圖書館服務(wù)宣傳周”、“六一國(guó)際兒童節(jié)”以及寒暑假期間，面向少兒讀者舉辦的一系列讀書活動(dòng)，已成為圖書館的服務(wù)品牌。 如貴州省圖書館少兒部近幾年組織開(kāi)展的“我讀書，我快樂(lè)”少年兒童暑期公益活動(dòng)、“享受書香、共同成長(zhǎng)”兒童閱讀推廣系列公益活動(dòng)、“在閱讀中成長(zhǎng)” 青少年讀書有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)、“讀書溫心” 寒假公益系列活動(dòng)等，吸引了不同年齡段少兒讀者的積極參與，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。 這些活動(dòng)的開(kāi)展彰顯了圖書館以人為本的精神，豐富了少兒讀者的精神生活。又如寧波市圖書館在每年5～6 月以“我讀書、我快樂(lè)、我智慧”為主題的未成年人讀書節(jié)活動(dòng)之際，舉辦的“小小講書先生——講述我最喜愛(ài)的歷史故事”、“我為圖書找新家” 少兒圖書交換活動(dòng)、未成年人經(jīng)典誦讀大賽、“我愛(ài)記詩(shī)詞”讀書擂臺(tái)賽、“開(kāi)心學(xué)習(xí)、快樂(lè)閱讀”少兒讀書夏令營(yíng)活動(dòng)，讓孩子們?cè)趫D書館濃郁的讀書氛圍中找到了一個(gè)屬于自己的樂(lè)園，不僅學(xué)到了知識(shí)、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，而且提高了閱讀效率， 掌握有效利用圖書館文獻(xiàn)資源的方法。

2.2 技能競(jìng)賽活動(dòng)

為了提高少兒讀者的實(shí)踐技能， 從小培養(yǎng)他們參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)， 公共圖書館可組織讓小讀者參與的實(shí)踐技能競(jìng)賽活動(dòng)。 貴州省圖書館與其他機(jī)構(gòu)聯(lián)合組織開(kāi)展的 “贈(zèng)人玫瑰手有余香2010 愛(ài)心奉獻(xiàn)公益戲劇、小品展演”活動(dòng)、“首屆社區(qū)兒童圖書音樂(lè)節(jié)”、“頌歌獻(xiàn)給黨——親子家庭詩(shī)歌賽”等，新疆維吾爾自治區(qū)圖書館舉辦的“百科知識(shí)搶答”、“英語(yǔ)沙龍”、“繪畫天地”、“腦筋急轉(zhuǎn)彎”以及上海普陀區(qū)少兒圖書館舉辦的“母親河之夢(mèng)詩(shī)歌朗誦比賽”、“彩泥塑奧運(yùn)泥塑創(chuàng)作比賽”、“蘇州河風(fēng)貌攝影比賽” 等少兒藝術(shù)比賽活動(dòng)， 使有不同興趣愛(ài)好和不同專長(zhǎng)的小朋友都能找到表演的空間。 這些活動(dòng)的開(kāi)展啟迪了少兒讀者的智慧，鍛煉了少兒讀者的動(dòng)手能力，展現(xiàn)了少兒讀者良好的精神風(fēng)貌。

2.3 資源利用培訓(xùn)活動(dòng)

少兒讀者因閱歷淺，對(duì)圖書館的認(rèn)識(shí)不足，不知道如何從圖書館查找圖書、獲取知識(shí)。 培養(yǎng)少兒讀者圖書館意識(shí)、提高他們的信息素養(yǎng)，是公共圖書館面臨的一大任務(wù)。 目前，不少圖書館已經(jīng)意識(shí)到培養(yǎng)少兒讀者利用圖書資源的重要性， 面向少兒讀者開(kāi)展了資源利用培訓(xùn)活動(dòng)。 江西省圖書館開(kāi)展的“一日?qǐng)D書館管理員”培訓(xùn)活動(dòng)，面向熱衷于參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的中小學(xué)生志愿者 （10 歲以上）及家長(zhǎng)，培訓(xùn)內(nèi)容涉及圖書館基礎(chǔ)知識(shí)、日常讀者服務(wù)工作和協(xié)助開(kāi)展少兒讀者活動(dòng)等， 深受小朋友和家長(zhǎng)的青睞。 又如南京圖書館為增強(qiáng)少兒讀者服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人的高尚情操， 提高少兒讀者利用圖書館的能力，舉辦的“我是南圖小管理員”體驗(yàn)活動(dòng)和“綠色上網(wǎng)，健康成長(zhǎng)”少兒網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)，使小讀者們對(duì)圖書館的功能有了新的認(rèn)識(shí)， 了解圖書館圖書分類排架方面的基本知識(shí)。 資源利用培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)施，有助于提升少兒讀者的信息獲取能力。

3 公共圖書館開(kāi)展少兒讀者活動(dòng)的多維思考

3.1 建立讀者活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制

濃郁讀書氛圍的營(yíng)造， 讀者利用圖書館意識(shí)的形成， 僅靠一兩次讀者活動(dòng)是難以做到的。 因此，公共圖書館在做好傳統(tǒng)服務(wù)工作的基礎(chǔ)上，將少兒讀者活動(dòng)納入常規(guī)性工作中， 把它作為讀者服務(wù)工作的重要組成部分。 建立長(zhǎng)效機(jī)制，創(chuàng)建讀者活動(dòng)品牌，需要圖書館各個(gè)部門的密切配合。 應(yīng)建立相應(yīng)工作機(jī)構(gòu)，配備組織能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的館員擔(dān)當(dāng)少兒讀者活動(dòng)的策劃者、組織者、執(zhí)行者，制定讀者活動(dòng)開(kāi)展方案，調(diào)查讀者需求，有針對(duì)性地開(kāi)展少兒讀者活動(dòng)， 使少兒讀者活動(dòng)既能激發(fā)少兒讀者的參與， 又能促使圖書館資源的利用。

3.2 創(chuàng)新讀者活動(dòng)的形式和內(nèi)容

圖書館開(kāi)展的讀者活動(dòng)能不能吸引眾多讀者的目光，在于內(nèi)容和形式是否不斷創(chuàng)新。 這就要求圖書館要以少年兒童易于接受的形式， 舉辦少兒讀者活動(dòng)，為其提供展示自我的舞臺(tái)。 讀者活動(dòng)的主題要切合少兒讀者的需求，相同的活動(dòng)內(nèi)容，可以用不同的形式來(lái)開(kāi)展，相同的活動(dòng)形式，可以用不同的內(nèi)容來(lái)填充。 2011 年4 月23 日，杭州市西湖區(qū)圖書館推出的 “人文大講堂——我和音樂(lè)有個(gè)約會(huì)”系列講座，在第一期“漫談葫蘆絲”講座中就穿插了講座老師的精彩演奏， 使讀者除了可聆聽(tīng)講座老師精彩的演講， 還可以欣賞葫蘆絲發(fā)出的美妙聲音。 該館組織的“外教與您親密接觸”活動(dòng)， 由外教帶著小讀者學(xué)習(xí)相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)， 用游戲、互動(dòng)交流、比賽等方式，極好地調(diào)動(dòng)了小讀者學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

公共圖書館可充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，策劃、組織網(wǎng)上各類比賽、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)比賽等活動(dòng)，通過(guò)這些科技活動(dòng)，提高少年兒童愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好意識(shí)。 上海市閔行區(qū)圖書館開(kāi)展的網(wǎng)上知識(shí)競(jìng)賽、“家庭網(wǎng)頁(yè)”制作賽、“電子賀卡”比賽等活動(dòng)，參與面廣，又不受時(shí)間和空間的限制，貼近生活，得到少兒讀者和家長(zhǎng)的熱情參與，獲得了意想不到的收獲。

3.3 合作舉辦活動(dòng)，擴(kuò)大活動(dòng)影響力

公共圖書館應(yīng)跳出在館內(nèi)舉辦少兒讀者活動(dòng)的藩籬，與各類少兒教育機(jī)構(gòu)合作，共同開(kāi)展少兒讀者活動(dòng)。 圖書館具有優(yōu)雅的讀書環(huán)境、豐富的信息資源，通過(guò)與其他機(jī)構(gòu)合作，可拓寬少年兒童的知識(shí)視野，培養(yǎng)少兒讀者的閱讀興趣。 一是與中小學(xué)合作開(kāi)展讀書活動(dòng)。 安徽省寧國(guó)市圖書館與西津小學(xué)聯(lián)合開(kāi)展的“2012 年世界讀書日及全民讀書月系列活動(dòng)”，通過(guò)館員介紹讀書的好處及如何辦理借書證、借閱圖書和同學(xué)們參加“走進(jìn)書香樂(lè)園”主題演講、觀看愛(ài)國(guó)主義教育電影等活動(dòng)，小讀者們受益匪淺。 二是與心理協(xié)會(huì)合作，邀請(qǐng)心理專家舉辦少兒心理輔導(dǎo)講座。 針對(duì)少兒讀者存在的心理障礙，舉辦心理知識(shí)講座，可幫助他們及時(shí)糾正不良心理。 北京市朝陽(yáng)區(qū)圖書館深化未成年人思想道德教育，開(kāi)展了“把恐懼化為你的囊中之物——少兒心理輔導(dǎo)講座”，主講人向青少年講述了青春期常見(jiàn)的性格、心理、生理方面的現(xiàn)象和問(wèn)題，并結(jié)合大量事例，詳細(xì)地介紹了解決的方法和措施。 通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，小朋友們受到很大的鼓舞，紛紛表示將以更加積極、樂(lè)觀、自信的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。

3.4 注重讀者活動(dòng)宣傳和實(shí)效評(píng)估

讀者活動(dòng)宣傳是圖書館讀者活動(dòng)開(kāi)展的一項(xiàng)重要工作， 通過(guò)前期宣傳可吸引更多的讀者參與到活動(dòng)中， 而且可以提升圖書館在讀者心目中的地位。 同時(shí)，每次活動(dòng)結(jié)束后，圖書館應(yīng)該對(duì)活動(dòng)效果進(jìn)行實(shí)效評(píng)估，分析活動(dòng)的不足，以便在以后的活動(dòng)中不斷完善。

4 結(jié)束語(yǔ)

在大力提倡和推行素質(zhì)教育的今天， 全社會(huì)更加注重少年兒童綜合素質(zhì)的提高， 這為公共圖書館開(kāi)展少兒讀者活動(dòng)提供了廣闊的空間。 公共圖書館可采取靜與動(dòng)相結(jié)合、讀與做相結(jié)合、走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合的方式，利用圖書館資源，積極開(kāi)展集思想性、知識(shí)性、趣味性于一體的少兒讀者活動(dòng)，為少年兒童的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

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