英語教學(xué)如何適應(yīng)高等職業(yè)教育

王新

德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 山東德州 253034

1 前言

高等職業(yè)教育既是職業(yè)教育又是高等教育，由于我國對(duì)外語人才在質(zhì)量上的要求越來越高，因此，高等職業(yè)院校的英語教學(xué)也就成為一個(gè)重要且必要的組成部分。但是由于高等職業(yè)學(xué)校的數(shù)量及辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，其英語教學(xué)質(zhì)量普遍下滑，目前的綜合英語教學(xué)水平已經(jīng)不能適應(yīng)高等職業(yè)教育教學(xué)的發(fā)展要求，因此必須通過改革才能改觀現(xiàn)在的教學(xué)現(xiàn)狀。

2 我國高等職業(yè)院校英語教學(xué)存在的問題及原因分析

近幾年，由于大學(xué)擴(kuò)招并且高中階段教育普及步伐的加快，導(dǎo)致職業(yè)院校生源大幅減少，學(xué)生的綜合素質(zhì)也出現(xiàn)下滑，再加上目前的職業(yè)院校在教學(xué)理念、師資力量、教學(xué)水平、教學(xué)保障方面的工作滯后，導(dǎo)致職業(yè)教育普遍陷入困境。

2.1 高等職業(yè)院校英語教學(xué)師資力量不強(qiáng)、投入較少

目前，職業(yè)院校教師工資待遇差，進(jìn)修和提高的機(jī)會(huì)也相對(duì)較少，學(xué)校對(duì)教師進(jìn)修的政策緊、資金幫助少等眾多因素造成英語教師隊(duì)伍小、教師教學(xué)熱情低、缺乏無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。還有部分職業(yè)院校教師把大部分時(shí)間和精力投入兼職工作方面或?qū)C(jī)跳槽，使本來綜合教學(xué)能力較弱的教師隊(duì)伍更是雪上加霜。另外，部分高職英語教師因工資待遇或教學(xué)任務(wù)的影響，課程安排較為密集，無心進(jìn)行正常的科研活動(dòng)，從而導(dǎo)致職業(yè)院校教師科研水平低且科研成果少的不利局面。

2.2 部分高職院校的教師教學(xué)觀念和教學(xué)方式較為陳舊

部分高職院校的英語教師教學(xué)觀念較為傳統(tǒng)和陳舊，不能與時(shí)俱進(jìn)，在工作和學(xué)習(xí)中沒有積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代職業(yè)英語教學(xué)理念，習(xí)慣用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段組織教學(xué)，不但課堂內(nèi)容缺乏新穎，而且教學(xué)過程陳舊老套，無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，更不能完成現(xiàn)有的英語教學(xué)任務(wù)，導(dǎo)致學(xué)生的英語水平得不到全面的提高，與社會(huì)實(shí)踐相脫節(jié)，學(xué)生的綜合素質(zhì)與職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)相差太多，嚴(yán)重阻礙職業(yè)教育教學(xué)的全面發(fā)展。另外，在教學(xué)方式以及教學(xué)內(nèi)容上，依然較多地重視語言知識(shí)的傳授，輕視能力培養(yǎng)。不少學(xué)校教學(xué)模式單一，學(xué)生的閱讀能力有所提高，但許多學(xué)生聽力和口語能力提高不大，忽略英語技能的提高，拉大與社會(huì)需求的差距。

2.3 教學(xué)模式陳舊，教學(xué)手段落后

目前我國高等職業(yè)院校的英語教學(xué)模式十分落后，并且與教學(xué)目標(biāo)相左，不能很好地適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)目標(biāo)。我國高等職業(yè)院校英語教學(xué)目標(biāo)是在培養(yǎng)學(xué)生掌握一定英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，側(cè)重專業(yè)技術(shù)的需要，旨在加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，全面提高與提升學(xué)生在實(shí)際工作中的英語應(yīng)用能力。但目前職業(yè)教育的課堂教學(xué)上多數(shù)仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式和填鴨式的教學(xué)方法，具體表現(xiàn)在重教法輕學(xué)法，重提問輕思維，重結(jié)果輕過程，重知識(shí)傳授輕能力發(fā)展。同時(shí)，教學(xué)中對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用較少，對(duì)有助于提高高職英語教學(xué)質(zhì)量的錄音、錄像、電視、網(wǎng)絡(luò)以及多媒體等課件的推廣措施和力度不大，多數(shù)學(xué)校語音設(shè)備落后、老化，加上資金投入不足，使得必要的教學(xué)設(shè)施薄弱，從而影響了英語教學(xué)的正常開展，教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量無法提高。

3 關(guān)于推進(jìn)我國高等職業(yè)院校英語教學(xué)的對(duì)策與建議

高等職業(yè)院校的英語教學(xué)水平作為學(xué)校提升辦學(xué)層次和培養(yǎng)新世紀(jì)應(yīng)用型人才的重要標(biāo)志，一直受到各級(jí)院校的高度重視和青睞。但是目前，我國大部分高等職業(yè)院校的英語教學(xué)已經(jīng)與職業(yè)教育相脫節(jié)，因此，加強(qiáng)高等職業(yè)院校英語教學(xué)的對(duì)策研究，找出其中存在的主要問題及解決辦法，具有十分重要的意義。

3.1 要加強(qiáng)高職英語教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師資力量

當(dāng)今社會(huì)，高等職業(yè)教育的英語教學(xué)是職業(yè)教育相當(dāng)關(guān)鍵的一部分，優(yōu)秀的英語教師隊(duì)伍是培養(yǎng)職業(yè)院校高素質(zhì)人才的保證，因此，各高校要加強(qiáng)英語教師隊(duì)伍的建設(shè)，強(qiáng)化與地方政府的溝通，積極對(duì)英語教師師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行規(guī)劃，進(jìn)一步加強(qiáng)英語教師的配備。同時(shí)，各高校要重視教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，加大教育經(jīng)費(fèi)的投入，放寬教師進(jìn)修學(xué)習(xí)的政策，積極引導(dǎo)，全面提高教師隊(duì)伍的學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平?？梢越⒃趰忀営?xùn)制度，引導(dǎo)和培養(yǎng)教師自覺學(xué)習(xí)，與英語教學(xué)改革進(jìn)程同步發(fā)展，加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。另外，還要采取積極措施，積極解決教師生活和工作中的難題，解決教師的后顧之憂，重點(diǎn)抓好教師的工資待遇，優(yōu)化穩(wěn)定教師隊(duì)伍，充分激發(fā)教師的教學(xué)動(dòng)力。

3.2 要進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)英語教學(xué)的實(shí)用性

隨著社會(huì)生產(chǎn)技術(shù)的高速發(fā)展，生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)使用英語的機(jī)會(huì)也日益增多，如進(jìn)口設(shè)備、儀器的說明書等都需要掌握英語來解決。因此，各高校要構(gòu)建以培養(yǎng)職業(yè)能力和提高學(xué)生基本素質(zhì)為目標(biāo)的英語課程，改革教學(xué)內(nèi)容，真正滿足高等職業(yè)教育英語教學(xué)的需要與要求。教學(xué)時(shí)，要在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，將有關(guān)計(jì)算機(jī)的操作指令、專業(yè)軟件的說明等與生產(chǎn)實(shí)踐相關(guān)的知識(shí)，積極地納入教學(xué)內(nèi)容，不斷更新和完善英語的教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更貼近工作實(shí)際，培養(yǎng)專門的應(yīng)用型人才。

3.3 要加強(qiáng)教育學(xué)習(xí)，創(chuàng)新教學(xué)模式

針對(duì)目前各職業(yè)院校英語教學(xué)模式落后的特點(diǎn)，各地要立足實(shí)際，積極改革和探索英語教學(xué)模式，靈活采用新的教學(xué)方法，使英語教學(xué)更適合高等職業(yè)教育的發(fā)展。在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，英語作為一門技能，必須根據(jù)不同的培養(yǎng)目標(biāo)更新高等職業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，各高校要組織教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立教學(xué)創(chuàng)新的理念，把聽、說、讀、寫、譯等綜合能力的培養(yǎng)有機(jī)地貫穿到整個(gè)教學(xué)課程中去，采取以學(xué)生為中心，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的教學(xué)模式，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和熱情，提高學(xué)生英語實(shí)際應(yīng)用水平。同時(shí)，教師要積極組織各類英語實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造良好的英語語境，積極鍛煉學(xué)生的應(yīng)用能力，讓學(xué)生能更靈活、更好地掌握英語這門語言。

3.4 要加大投入，積極促進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用

基礎(chǔ)建設(shè)決定上層建筑，各學(xué)校應(yīng)根據(jù)自己的具體情況，加大資金投入，更新現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，滿足學(xué)生的使用。同時(shí)，高校教師平時(shí)要認(rèn)真學(xué)習(xí)，熟練并靈活掌握現(xiàn)代化傳媒系統(tǒng)的基本操作方法，要具備電子備課、多媒體設(shè)計(jì)、制作課件并進(jìn)行英語教學(xué)的能力，充分利用現(xiàn)代化手段強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的聽說能力。另外，教師要從教學(xué)管理方面著手，有針對(duì)性地抓好電教課程的研究使用工作，用新成果裝備教學(xué)，提升教學(xué)效率，增強(qiáng)課堂效果，從而滿足學(xué)生的需求。

3.5 要積極完善教學(xué)評(píng)價(jià)考核體系

完善的考核評(píng)價(jià)機(jī)制是保證教學(xué)隊(duì)伍順利高效開展工作的助推劑，因此，各職業(yè)院校要針對(duì)社會(huì)的需求，以就業(yè)為導(dǎo)向，以產(chǎn)學(xué)結(jié)合為關(guān)鍵，以加快培養(yǎng)社會(huì)緊缺的技能型和應(yīng)用型人才為目標(biāo)，制訂科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)估考核體系。同時(shí)，要針對(duì)每一階段和時(shí)期的社會(huì)需求，充分調(diào)研，抓好重點(diǎn)行業(yè)和領(lǐng)域的英語教學(xué)，對(duì)高職高專英語教師進(jìn)行專業(yè)英語培訓(xùn)。

[1]張迎雪.高職英語教學(xué)存在的主要問題與對(duì)策[J].山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2003(2):49-50.

[2]李德榮.高職英語教學(xué)趨勢(shì)探討[J].上海商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2000(1):53-54.