高中體育教學(xué)的美好明天

高志遠(yuǎn)

高中體育教學(xué)的美好明天

高志遠(yuǎn)

唐山市豐潤(rùn)區(qū)第二中學(xué) 河北唐山 064000

體育教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，積極利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)靈活的交互性和共享性促進(jìn)講解、示范、作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化。主要論述如何運(yùn)用電教媒體提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高，以達(dá)到身心和諧發(fā)展的目的。

多媒體；體育教學(xué)；終身體育

10.3969/j.issn.1671-489X.2012.34.117

體育課最主要的功能就是強(qiáng)身健體，以及使學(xué)生通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)來(lái)發(fā)展健康的心理和適應(yīng)社會(huì)的能力，所以，它是學(xué)生在校學(xué)習(xí)必不可少的一門學(xué)科。傳統(tǒng)的體育課中，教師由于在教學(xué)中過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果，從而使教學(xué)變得機(jī)械化和模式化，缺乏生氣和樂(lè)趣，已經(jīng)不能激起學(xué)生的任何學(xué)習(xí)興趣。單調(diào)的教學(xué)內(nèi)容和陳舊的教學(xué)方式，已不適應(yīng)現(xiàn)代體育教育發(fā)展的需要。采用多媒體進(jìn)行教學(xué)則能打開(kāi)學(xué)生的學(xué)習(xí)胃口，讓學(xué)生在課上不僅能吃得飽還能吃得好。

1 多媒體為學(xué)生室外學(xué)習(xí)而服務(wù)

多媒體雖好，但它并不是多多益善，并不是每一節(jié)體育課都要運(yùn)用多媒體，而要根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況而定。室內(nèi)教學(xué)內(nèi)容中包括許多體育競(jìng)賽知識(shí)及生理、心理、衛(wèi)生知識(shí)，這些內(nèi)容是非常適合在多媒體課堂里上的?；ヂ?lián)網(wǎng)為學(xué)生提供了廣闊的視野和豐富的知識(shí)資源。運(yùn)動(dòng)后的生理反應(yīng)，如血液循環(huán)、吸氧量、心率等，這些內(nèi)容看不見(jiàn)摸不著，抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)使學(xué)生不知所措。此時(shí)利用多媒體制成課件，將學(xué)習(xí)內(nèi)容通過(guò)動(dòng)畫(huà)生動(dòng)地展示在學(xué)生面前，促進(jìn)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)后出現(xiàn)的心跳加快、呼吸急促、出汗發(fā)熱等生理現(xiàn)象的科學(xué)認(rèn)識(shí)與理解。學(xué)生容易理解，并能在平時(shí)的體育鍛煉中體會(huì)并注意這些問(wèn)題，避免不必要的傷害和恐懼心理的產(chǎn)生。學(xué)生運(yùn)動(dòng)前就知道了要做好準(zhǔn)備活動(dòng)，來(lái)提高內(nèi)臟器官的功能，使血液循環(huán)加快，不至于在肝脾內(nèi)淤積；運(yùn)動(dòng)時(shí)強(qiáng)度要慢慢增加，并控制呼吸的節(jié)奏和深度，防止發(fā)生呼吸紊亂，避免內(nèi)臟器官的血液缺氧。這樣堅(jiān)持體育鍛煉，可以增強(qiáng)心肺的功能，提高心臟的排血量和肺臟的氣體交換率，使氧氣更好地與血液結(jié)合。另外明白了不在飯后、飲水后劇烈運(yùn)動(dòng)，防止胃腸發(fā)生逆蠕動(dòng)和胃腸系膜受到過(guò)分牽拉引起腹痛。這樣學(xué)生就可以進(jìn)行有目的性的學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)習(xí)效率自然也就提高了。

還有受天氣因素的影響也適合進(jìn)行多媒體教學(xué)，或者講述一些體育運(yùn)動(dòng)的歷史、比賽規(guī)則，也可以通過(guò)多媒體將其一一展示，這樣比單純的室外講解方便、形象、有趣，易于學(xué)生理解與掌握。

有人會(huì)認(rèn)為體育課在室內(nèi)上會(huì)減少學(xué)生的練習(xí)時(shí)間。其實(shí)并不是這樣的，室內(nèi)教學(xué)是為學(xué)生戶外學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，通過(guò)多媒體的演示和教師的講解后，學(xué)生在戶外練習(xí)就會(huì)更快捷和準(zhǔn)確。

2 多媒體為教師的教和學(xué)生的學(xué)而服務(wù)

在實(shí)際教學(xué)中有些教師由于自身因素的限制，不能完整示范技術(shù)動(dòng)作，這時(shí)多媒體教學(xué)可以很好地解決這個(gè)問(wèn)題。在體育教材中有很多騰空、高速翻轉(zhuǎn)的高難度動(dòng)作，學(xué)生很難把這些瞬間完成的動(dòng)作看清楚，也就很難掌握動(dòng)作要領(lǐng)。運(yùn)用多媒體可把教學(xué)內(nèi)容分解、放慢，制成Flash動(dòng)畫(huà)或相關(guān)視頻的錄像，有利于學(xué)生掌握復(fù)雜的、抽象的知識(shí)。

如跳遠(yuǎn)教學(xué)，由于示范動(dòng)作迅速完成，學(xué)生根本不能看清其過(guò)程。如果將“助跑、起跳、騰空、落地”四個(gè)過(guò)程用多媒體演示出來(lái)，就能化快為慢、化抽象為直觀，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。高中學(xué)生身心發(fā)展逐漸成熟，已具備獨(dú)立思考、判斷、總結(jié)等能力，在身體鍛煉中也具備了一定的基本運(yùn)動(dòng)能力。在教學(xué)中利用多媒體后，許多學(xué)生主動(dòng)模仿練習(xí)，他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性就會(huì)被釋放，激發(fā)他們?cè)诰毩?xí)中去獨(dú)立品味、思考，發(fā)展他們的體能與智能，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的整體身體素質(zhì)的提高和教師教學(xué)任務(wù)的順利完成奠定很好的基礎(chǔ)。筆者還利用錄像機(jī)把課上有代表性的學(xué)生動(dòng)作錄下來(lái)，播放給學(xué)生觀看，讓他們自己找出其中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，在討論的過(guò)程中自然就掌握所學(xué)知識(shí)。

教師在精心制作課件的同時(shí)不但加深對(duì)各項(xiàng)技術(shù)的理解和認(rèn)識(shí)，還增強(qiáng)了講解能力，提高了知識(shí)水平，真是一舉兩得。教師在具體教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)注意個(gè)體身體素質(zhì)的差異，以及男女性別之間的差異，充分發(fā)揮體育骨干的帶頭作用，來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，確保每個(gè)學(xué)生受益。

3 多媒體教學(xué)讓學(xué)生終身受益

體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)終身受益。因?yàn)轶w育教學(xué)在學(xué)生體育意識(shí)的樹(shù)立、體育鍛煉的習(xí)慣和方法上，都有著重要的影響?？梢哉f(shuō)體育教學(xué)是影響學(xué)生一生的教學(xué)，是終身教育的一部分。學(xué)校體育是連接家庭體育和社會(huì)體育的中間環(huán)節(jié)，對(duì)實(shí)施終身體育起著很重要的啟蒙和橋梁作用。體育教師要充分利用學(xué)生在校時(shí)間，不失時(shí)機(jī)地加強(qiáng)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。教師不僅要教會(huì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，更要讓他們掌握體育健身的原理和健康知識(shí)。現(xiàn)在的體育教學(xué)只在課堂進(jìn)行，教師傳授知識(shí)的能力、時(shí)間有限，這就需要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的儲(chǔ)備來(lái)解決這方面的問(wèn)題。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生也可以通過(guò)瀏覽體育網(wǎng)站上大量的Flash教學(xué)課件，包括基本技術(shù)原理及籃球、足球基本戰(zhàn)術(shù)的Flash課件，進(jìn)行在線觀看。也可以與教師在網(wǎng)上交流，進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，這也符合學(xué)生喜歡新鮮事物的特點(diǎn)。學(xué)生會(huì)針對(duì)自己在體育鍛煉中的一些問(wèn)題在網(wǎng)上查詢，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己解決問(wèn)題，這一過(guò)程不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行了健康教育，還在一定程度上培養(yǎng)了他們的探索精神。

如在教網(wǎng)球場(chǎng)地和裁判規(guī)則時(shí)，運(yùn)用多媒體技術(shù)，先播放李娜的一段精彩的比賽視頻，吸引學(xué)生的注意力。再通過(guò)一個(gè)網(wǎng)球比賽課件，利用聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)來(lái)表現(xiàn)整個(gè)網(wǎng)球場(chǎng)的尺寸和比賽裁判方法的全過(guò)程，比較形象地展現(xiàn)網(wǎng)球場(chǎng)地規(guī)格和裁判規(guī)則等，幫助學(xué)生建立正確的網(wǎng)球基本知識(shí)概念，使學(xué)生快速認(rèn)識(shí)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的概況。

由于高中學(xué)生都不同程度地受到來(lái)自文化學(xué)科的壓力，相比之下，體育課的壓力就小得多了。因此，在這種情況下，教師要設(shè)計(jì)出能讓學(xué)生參與體育活動(dòng)，并能從中體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣的課件，潛移默化地影響學(xué)生對(duì)體育的關(guān)心、意欲、態(tài)度和興趣，自然也就樹(shù)立了終身體育意識(shí)。

4 利用多媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、全面的考核

一節(jié)成功的體育課，不僅局限在課上，還表現(xiàn)在課后。這節(jié)體育課是否真正成功，有沒(méi)有達(dá)到教學(xué)目的，還要看學(xué)生掌握了多少知識(shí)，這就要靠教師課后調(diào)查，反饋信息，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法?，F(xiàn)在的體育課的考核內(nèi)容多而細(xì)，全面、綜合地評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。但成績(jī)的計(jì)算過(guò)程相當(dāng)繁瑣，工作量相當(dāng)大。利用多媒體手段后，只要將每次考試的成績(jī)資料輸入，幾分鐘之內(nèi)就可以將體育課成績(jī)、體育達(dá)標(biāo)成績(jī)計(jì)算出來(lái)，并可按要求做出各班級(jí)的體育成績(jī)考核情況的詳細(xì)質(zhì)量分析，大大減輕工作強(qiáng)度，提高了工作效率。還可以通過(guò)相關(guān)的軟件對(duì)學(xué)生的體育成績(jī)和體育達(dá)標(biāo)成績(jī)進(jìn)行橫向和縱向的比較分析，更加客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生身體素質(zhì)的狀況，也可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容的效果得出更加正確的判斷，對(duì)學(xué)生的體育指標(biāo)作綜合的統(tǒng)計(jì)分析。這樣可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在哪些問(wèn)題，進(jìn)而解決這些問(wèn)題，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和鍛煉、教師的授課提供很好的參照標(biāo)準(zhǔn)。

將多媒體運(yùn)用到體育教學(xué)中，給教學(xué)帶來(lái)前所未有的改變，帶來(lái)極大的便利。廣大體育教師應(yīng)該趁此契機(jī)，不斷完善提高自己，進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)的能力，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，改變觀念，改變教學(xué)方法，讓學(xué)生快樂(lè)掌握體育知識(shí)，培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)、優(yōu)良的品質(zhì)和心理素質(zhì)，使他們終生受益。只要為之不懈奮斗，筆者相信體育教學(xué)的明天一定會(huì)更美好！

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1671-489X(2012)34-0117-02