創(chuàng)設(shè)具有時(shí)代氣息的體育課堂

薛建紅

創(chuàng)設(shè)具有時(shí)代氣息的體育課堂

薛建紅

唐山市豐潤(rùn)區(qū)車軸山中學(xué) 河北唐山 064001

在教學(xué)中合理利用電教媒體，可使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，把主動(dòng)性還給學(xué)生，把體育課當(dāng)成給學(xué)生提供充分鍛煉、發(fā)展自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

高中體育；電教媒體；審美意識(shí)

10.3969/j.issn.1671-489X.2012.34.083

傳統(tǒng)體育教學(xué)成了學(xué)生的一種沉重負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重影響了體育教學(xué)的效果。運(yùn)用電教媒體輔助教學(xué)，可以創(chuàng)造一種全新的教學(xué)氛圍；它重過程的參與、重個(gè)性的解放、重師生關(guān)系的和諧、重成功的體驗(yàn)，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有利于學(xué)生技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)和掌握，使課堂教學(xué)做到嚴(yán)而不死、活而不亂；可以樹立正確的體育價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的、健康的生活習(xí)慣以及增強(qiáng)學(xué)生自覺參加體育活動(dòng)的意識(shí)。

1 電教媒體營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

從心理學(xué)的角度來看，高中學(xué)生由半幼稚、半成熟的少年時(shí)期逐漸向成熟的青年時(shí)期過渡。他們的認(rèn)知能力，特別是觀察力、注意力和思維水平進(jìn)一步發(fā)展與提高，對(duì)自然界和社會(huì)能力有初步的總的看法，具備了形成世界觀的思想基礎(chǔ)。但學(xué)生大腦興奮過程仍占優(yōu)勢(shì)，注意力不集中，且易分散。要使學(xué)生保持長(zhǎng)時(shí)間的有意注意和上課的積極性，取決于教學(xué)手段的多樣化，不斷利用新因素，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，吸引學(xué)生的有意注意。

筆者在準(zhǔn)備活動(dòng)、學(xué)習(xí)過程中和結(jié)束部分常用錄音機(jī)放一些輕松、歡快的音樂，讓學(xué)生聽著音樂進(jìn)入一節(jié)課的學(xué)習(xí)。在準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)學(xué)生一邊跟教師做，一邊欣賞優(yōu)美的音樂，動(dòng)聽優(yōu)美的音樂讓學(xué)生得到精神上的滿足，而產(chǎn)生好奇心理，調(diào)動(dòng)大腦皮層的興奮，由興奮導(dǎo)致學(xué)生的注意力，又能使學(xué)生充分活動(dòng)開各個(gè)關(guān)節(jié)，達(dá)到效果。教學(xué)中學(xué)生練習(xí)的時(shí)間最長(zhǎng)，這也最是使學(xué)生感到煩躁、犯愁的部分，這時(shí)利用音樂緩解他們的情緒，可以收到良好的效果。結(jié)束部分，筆者用輕松的音樂，讓學(xué)生邊聽邊做放松的動(dòng)作，使各個(gè)部位的肌肉得到放松。這樣原來死板的體育課就變得生動(dòng)起來，通過適時(shí)適度的富于感染力的聽覺刺激，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在興趣盎然的情境中去學(xué)習(xí)，去接受知識(shí)，更有利、更高效地完成教學(xué)任務(wù)。

2 電教媒體便于進(jìn)行層次化、階梯式教學(xué)

教師要有意識(shí)地組織多樣化的生動(dòng)有趣的活動(dòng)來感染學(xué)生，構(gòu)建形式靈活、層次結(jié)構(gòu)多樣化的課堂來激發(fā)學(xué)生的情感。在教學(xué)中，利用電腦對(duì)全班學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，制定相應(yīng)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)步驟，讓不同層次、不同性別的學(xué)生始終處于通過努力能摘到果子的發(fā)展區(qū)。因?yàn)楦咧猩眢w發(fā)展的性別差異大于智力發(fā)展的差異，男女學(xué)生在身體發(fā)育的不同時(shí)期，在身體形態(tài)、機(jī)能水平、運(yùn)動(dòng)素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)功能等方面具有明顯的區(qū)別和各自的特點(diǎn)，所以男女生運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度和難度也應(yīng)不一樣，這樣，分組教學(xué)才能達(dá)到各自的鍛煉目的。分開后的男、女隊(duì)中，同一隊(duì)中的學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能仍存在很大差異，尚須分層次教學(xué)，將男、女各隊(duì)分別分成A、B兩組，區(qū)別對(duì)待，以實(shí)現(xiàn)分層次教學(xué)，因材施教，有的放矢，使全體學(xué)生在各自的身體基礎(chǔ)上得到全面的鍛煉和提高。而且現(xiàn)行高中教材，男女生的教學(xué)內(nèi)容是有一定差別的，學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)也不同，男生注重發(fā)展肌肉力量及提高心肺功能，而女生則要從符合女生特點(diǎn)的鍛煉入手，注重有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，如舞蹈、健美操。只有分組教學(xué)，才能實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)。

例如，學(xué)習(xí)籃球時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)入教師自制的網(wǎng)頁(yè)“籃球課堂”，由教師介紹網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生瀏覽；然后點(diǎn)擊“籃球歷史”，通過閱讀了解籃球運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展及鍛煉價(jià)值等內(nèi)容，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄，同桌進(jìn)行討論交流；再點(diǎn)擊“籃球規(guī)則”，進(jìn)行規(guī)則閱讀或查尋，通過查尋和閱讀解決自己在日?；@球活動(dòng)中所遇到的規(guī)則問題，也可通過“實(shí)例”了解籃球的最基本的幾條規(guī)則；再點(diǎn)擊“籃球技術(shù)”，瀏覽籃球技術(shù)講座，讓學(xué)生列舉籃球運(yùn)動(dòng)有哪些技術(shù)和要領(lǐng)，之后請(qǐng)學(xué)生按照自己的需要進(jìn)行閱讀和影片資料的欣賞，體會(huì)籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣和魅力；最后讓學(xué)生觀看《灌籃高手》《走進(jìn)NBA》以及籃球比賽的精彩圖片。男生由于體質(zhì)、興趣愛好的原因，本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)男生是高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求；而女生在練習(xí)方法、難度上進(jìn)行簡(jiǎn)化，只掌握籃球的規(guī)則和技術(shù)即可，對(duì)動(dòng)作不做嚴(yán)格要求。這樣就使學(xué)生獲得不斷進(jìn)步的信心，激發(fā)他們的自尊心和上進(jìn)心，讓所有的學(xué)生都愛上體育課，愛參加體育鍛煉。

3 正確運(yùn)用電教媒體可以培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志

學(xué)校體育是培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取精神的途徑之一。競(jìng)賽是體育運(yùn)動(dòng)的突出特點(diǎn)，作為運(yùn)動(dòng)者都有盡快實(shí)現(xiàn)追求目標(biāo)的心理動(dòng)機(jī)，正所謂求勝心切。教師通過開展各種不同形式的體育競(jìng)賽，能較好地動(dòng)員學(xué)生全身心地投入到競(jìng)賽或練習(xí)中去，有利于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取精神。如在男生掌握籃球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)后，舉辦一場(chǎng)籃球比賽，既可檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)成果，又極大地激發(fā)了他們的斗志，一舉兩得。教師把比賽過程通過錄像機(jī)拍攝下來，全班在一起觀看，互相討論找出技術(shù)上的優(yōu)點(diǎn)和不足，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、互相監(jiān)督的效果。

任何一種體育運(yùn)動(dòng)的成效都是人們?cè)陂L(zhǎng)期磨練的過程中獲得的，良好的意志品質(zhì)是人們所必須具備的素質(zhì)，意志努力總是和克服困難的行為相聯(lián)系。它一方面在克服困難中得到體現(xiàn)，另一方面在克服困難中得到鍛煉。在體育教學(xué)、訓(xùn)練和競(jìng)賽中，學(xué)生必須付出自己的最大努力去克服一個(gè)又一個(gè)生理和心理上的困難或障礙，并且每前一步往往都要付出極大的意志努力，勝利也常常取決于“再堅(jiān)持一下的努力之中”。在田徑的教學(xué)中，通過投影、圖片、視頻的介紹，展示一些奧運(yùn)冠軍（如王軍霞、劉翔等）背后的故事，體會(huì)他們的心酸，領(lǐng)會(huì)成就他們的不單是過硬的技術(shù)，還有他們骨子里的那些堅(jiān)強(qiáng)、不服輸?shù)木瘛?/p>

4 電教媒體的運(yùn)用提高了學(xué)生的審美意識(shí)

美育與體育關(guān)系密切，兩者具有獨(dú)立意義，又相互促進(jìn)、相得益彰。有人甚至說體育鍛煉是一種特殊的人體雕塑藝術(shù)，筆者認(rèn)為體育是審美的載體。在體育教學(xué)中，離不開形體藝術(shù)的塑造，甚至從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段到教學(xué)過程都蘊(yùn)含著審美需求。教師的一些外在語(yǔ)言、形體和舉止不斷地影響著學(xué)生的審美觀念和意識(shí)。作為一名體育教師，不僅要求學(xué)生鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，掌握體育運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)、技術(shù)方法，而且要把審美教育始終貫穿滲透在體育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中，從而大大提高體育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其成為具有時(shí)代精神的新一代。實(shí)踐也證明了科學(xué)的體育鍛煉可以改變或改善不良體型，達(dá)到肌肉勻稱、比例協(xié)調(diào)、舉止和諧、姿勢(shì)優(yōu)美、氣質(zhì)高雅。

體育活動(dòng)富有思想性、生活性、直觀性，學(xué)生能夠在這些活動(dòng)中體驗(yàn)到合理的競(jìng)爭(zhēng)、健康的運(yùn)動(dòng)、合作的力量等。因個(gè)體素質(zhì)、技能的差異，使比賽結(jié)果帶有一定偶然性，但這樣會(huì)使學(xué)生的審美情趣在歡樂氣氛中得到提升，在競(jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)愉悅，從而得到美的享受。在課堂上，通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用使得體育理論生動(dòng)直觀，進(jìn)行形象化教學(xué)，課程不再單調(diào)，豐富了體育教學(xué)中有關(guān)審美方面的內(nèi)容。如觀看國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)典賽事，組織討論賽事當(dāng)中的經(jīng)典鏡頭，將體育運(yùn)動(dòng)中富有審美特征的動(dòng)作分解等。經(jīng)過教師有目的的引領(lǐng)和恰當(dāng)?shù)脑u(píng)判，學(xué)生的審美觀念和經(jīng)驗(yàn)在今后的體育運(yùn)動(dòng)或?qū)W習(xí)實(shí)踐中就會(huì)自發(fā)地應(yīng)用。

G633.96

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1671-489X(2012)34-0083-02