淺談初中化學(xué)多媒體課件制作

曹春青

淺談初中化學(xué)多媒體課件制作

曹春青

唐山市豐潤(rùn)區(qū)豐潤(rùn)鎮(zhèn)中學(xué) 河北唐山 064000

信息技術(shù)與化學(xué)有機(jī)整合，給傳統(tǒng)課堂注入生機(jī)和活力。根據(jù)教學(xué)中運(yùn)用電腦制作化學(xué)多媒體課件的經(jīng)驗(yàn)，談幾點(diǎn)初中化學(xué)多媒體課件制作的體會(huì)。

化學(xué)；多媒體；課件制作

10.3969/j.issn.1671-489X.2012.34.044

2000年后，社會(huì)的信息化速度日趨加快，作為基礎(chǔ)教育的中學(xué)教育也要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，走上信息化之路。隨著越來(lái)越多的關(guān)心中學(xué)教育或從事教學(xué)第一線的教師的探索的深入，已經(jīng)逐步積累一些成功的經(jīng)驗(yàn)，這無(wú)疑有助于中學(xué)各學(xué)科教學(xué)水平的提高。但是單科系統(tǒng)的、成功的計(jì)算機(jī)課件很少，關(guān)于制作課件的書(shū)籍也不多。因此，靠專家的研究不能有效地引領(lǐng)教師進(jìn)行系統(tǒng)的制作多媒體課件的研究，一切都要親手做起。筆者根據(jù)自己運(yùn)用電腦制作化學(xué)多媒體課件的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，談一談自己的體會(huì)。

1 多媒體課件較傳統(tǒng)教案的優(yōu)勢(shì)

1.1 教學(xué)內(nèi)容極大的豐富性

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師往往僅以“教師的嘴巴和粉筆”為主要教學(xué)模式，由于書(shū)寫(xiě)速度和黑板容量的限制，課堂容量也變得非常有限，而且教學(xué)手段單一，很容易讓學(xué)生感到厭倦，教學(xué)內(nèi)容也難以表述清晰，讓教師處于預(yù)言難述的尷尬境地。而使用計(jì)算機(jī)制作的多媒體課件則不同，它可以最大限度地調(diào)動(dòng)有用資源，使課堂內(nèi)容以圖文聲像等多種形式表現(xiàn)出來(lái)，使得授課方式發(fā)生質(zhì)的飛躍。多媒體強(qiáng)大的視、聽(tīng)、讀、寫(xiě)功能，使得教師和學(xué)生倍感興奮；多媒體課件能夠補(bǔ)充課本中沒(méi)有的閱讀資料；通過(guò)設(shè)置鏈接鏈接到互聯(lián)網(wǎng)，就能夠隨時(shí)利用網(wǎng)上資源進(jìn)行相關(guān)化學(xué)知識(shí)的搜索。這些都有助于增大課堂容量，增強(qiáng)教師的表述能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生探索化學(xué)知識(shí)的求知欲，使課堂氣氛變得更加活躍。

1.2 教學(xué)內(nèi)容的易改性

在傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)中，教師備課時(shí)要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間書(shū)寫(xiě)教案，每一學(xué)期都要重復(fù)同樣的教學(xué)內(nèi)容，有時(shí)寫(xiě)完就扔到一邊，書(shū)寫(xiě)教案成了一件費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，又沒(méi)有多大效果的事情，經(jīng)常是變成應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)檢查的形式，而沒(méi)有多少實(shí)際意義。還有就是一旦做些改動(dòng)，就要從頭再書(shū)寫(xiě)，修改起來(lái)很是麻煩。但如果教師將所授課的內(nèi)容制作成多媒體課件后，教學(xué)內(nèi)容就會(huì)以數(shù)據(jù)的形式保存下來(lái)，一旦需要更改，教師可以根據(jù)教學(xué)的要求適當(dāng)?shù)丶右孕薷?，從而有效地?jié)約教學(xué)時(shí)間，極大地提高辦公效率。從這一意義上講，可謂降低了工作的無(wú)意義重復(fù)性，減輕了教師備課的負(fù)擔(dān)，教師一旦需要，只需打印出來(lái)就可以了。這更有利于教師把主要的精力集中在教學(xué)內(nèi)容的修改和教學(xué)方法的改進(jìn)上，更有利于教師把全部精力集中在總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行新的教學(xué)改革和創(chuàng)新。

1.3 便于教研交流

教師寫(xiě)出的傳統(tǒng)的教案雖然便于觀看，但也存在表現(xiàn)形式過(guò)于呆板的弊病，而且經(jīng)常是因?yàn)檎故拘圆粡?qiáng)而不易被人們接受。但是多媒體課件與之有著顯著的不同，它既可以在計(jì)算機(jī)上直接運(yùn)行供同組教師交流，也可以利用多媒體教室的演示屏幕同多數(shù)人進(jìn)行研討交流，而所需物件只有一個(gè)小小U盤(pán)，或者是把文件放到郵箱里隨時(shí)調(diào)用，或是上傳到網(wǎng)上或建立個(gè)人主頁(yè)，在世界范圍內(nèi)供所有需要的人參考借鑒。因此，多媒體使得教師之間相互學(xué)習(xí)、相互借鑒的機(jī)會(huì)顯著地增多，這更有助于同行教師的共同合作交流，更有助于每一名教師的實(shí)際教學(xué)水平不斷提高。

2 應(yīng)用于化學(xué)教學(xué)課件制作的多媒體軟件

2.1 PowerPoint

相對(duì)于其他的多媒體演示軟件，PowerPoint演示文稿多媒體制作軟件具有很多的優(yōu)勢(shì)。

首先，它是Office集成辦公軟件中的一員，幾乎每一臺(tái)電腦都把Office作為必不可少的常用軟件安裝上，所以只要打開(kāi)電腦就能方便地找到PowerPoint使用，極為方便，省了下載安裝的過(guò)程。

其次，掌握PowerPoint使用技巧的人最多，它是中學(xué)信息課程中的必講軟件，同時(shí)也是各級(jí)各類計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的必考操作題型，所以不管是誰(shuí)，只要參加過(guò)中學(xué)教育或評(píng)過(guò)職稱，就會(huì)對(duì)PowerPoint有深刻的印象，會(huì)的人多就能夠互相交流學(xué)習(xí)，提高使用技能。

最后，最重要的一點(diǎn)就是它易學(xué)易用，操作簡(jiǎn)單，能夠在短時(shí)間內(nèi)就能達(dá)到熟練使用的程度；修改起來(lái)也極為方便，幾乎不用接觸任何腳本語(yǔ)言就能夠輕松地制作出效果不錯(cuò)的多媒體課件；播放也方便，將多媒體課件隨便拿到哪一臺(tái)都能放映，因?yàn)樗浅Ｆ占埃S處都在。

2.2 Authorware

Authorware與PowerPoint相比就要難得多，從構(gòu)思到尋找素材，編輯課件，發(fā)布課件，很多地方要用到腳本語(yǔ)言。最令人頭痛的是，這些腳本語(yǔ)言全部是英文，記憶起來(lái)非常費(fèi)力，使用時(shí)只能是照貓畫(huà)虎。因此說(shuō)Authorware讓很多教師望而卻步，不敢接觸，更不要說(shuō)深入研究，更何況它確實(shí)是費(fèi)時(shí)費(fèi)力、見(jiàn)效不快的多媒體制作軟件。然而，就是這樣一款軟件卻具有強(qiáng)大的多媒體展示功能，因?yàn)樗褪菫榻處熈可矶ㄗ龅膽?yīng)用于教學(xué)的多媒體制作軟件。它所制作出的多媒體課件要比PowerPoint強(qiáng)大得多，無(wú)論是圖文展示，還是動(dòng)畫(huà)制作等。Authorware展示的文本內(nèi)容可以說(shuō)是非常之多，可以用滾動(dòng)條來(lái)控制，而PowerPoint只能分散到若干張幻燈片上，或者是只能提綱挈領(lǐng)地展示，而不能讓學(xué)生看到全部?jī)?nèi)容。另外，PowerPoint的所謂動(dòng)畫(huà)功能只是一些形式而已，而Authorware本身就能做出如同F(xiàn)lash一樣的動(dòng)畫(huà)效果，卻不必用層等復(fù)雜的方法制作；雖然它也用到層，卻不是動(dòng)畫(huà)中的層的含義。對(duì)于這款軟件，需要教師靜下心來(lái)深入地研究，它必將非常有助于教學(xué)。

2.3 Director

Director相對(duì)上述兩款軟件更為復(fù)雜，難以掌握，因?yàn)樗玫絣ingo語(yǔ)言，這種語(yǔ)言是一種腳本語(yǔ)言，也是一種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言。Director就是一款綜合多媒體制作與lingo程序設(shè)計(jì)的多媒體開(kāi)發(fā)軟件，是一款處于絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)地位的多媒體設(shè)計(jì)軟件。它所開(kāi)發(fā)的多媒體產(chǎn)品是最好的，無(wú)論是教師、工程師、廣告設(shè)計(jì)師，還是文藝工作者，都將其視為理想的創(chuàng)作工具。Director被應(yīng)用于制作交互式多媒體教學(xué)演示、網(wǎng)絡(luò)多媒體出版物、網(wǎng)絡(luò)電影等諸多領(lǐng)域，因此說(shuō)掌握了Director將會(huì)使制作的多媒體課件上升到一個(gè)全新的高度，同時(shí)也會(huì)開(kāi)闊視野，增強(qiáng)社會(huì)生存能力。無(wú)論對(duì)于教學(xué)，還是對(duì)于自身的修養(yǎng)境界，都將是一個(gè)質(zhì)的飛躍。

3 化學(xué)多媒體課件制作的幾點(diǎn)體會(huì)

3.1 要善于積累素材

不管是文本，還是圖像、視頻，都要注意隨時(shí)積累，以便隨時(shí)調(diào)用。最好是建立自己的素材庫(kù)，將素材分門(mén)別類加以保存。雖然說(shuō)網(wǎng)絡(luò)上有很多，但還是放到自己的電腦上更加便利使用。只要是日積月累，就必定有豐厚的收獲。收集素材的途徑很多，可以用數(shù)碼相機(jī)拍攝，也可以用掃描儀截取有用的文字或圖片，或者從網(wǎng)站上搜集，實(shí)在找不到的用畫(huà)圖軟件制作。要把收集素材當(dāng)成一種愛(ài)好，積累豐富，運(yùn)用起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。

3.2 要多掌握幾種化學(xué)專用軟件

制作化學(xué)多媒體課件要用到很多的分子式、化學(xué)方程式，各種各樣的實(shí)驗(yàn)器皿制作起來(lái)也非常不方便，因此，多掌握幾種專用化學(xué)軟件是非常必要的。常用的制作化學(xué)多媒體課件的化學(xué)專用軟件有：樹(shù)懶神算之化學(xué)方程式，能夠輕松地做出格式化的化學(xué)方程式，也可以錄入各種單質(zhì)及化合物的信息；化學(xué)之窗ChemWindow 6.0，這款軟件功能強(qiáng)大，它能夠輕松地繪制出分子式、結(jié)構(gòu)式、電子式，同時(shí)具備展示分子結(jié)構(gòu)3D效果的功能；新化學(xué)畫(huà)板2.1，可以制作復(fù)雜的有機(jī)分子式和實(shí)驗(yàn)裝配圖。

制作課件是一件非常復(fù)雜的工程，尤其是制作化學(xué)課件。制圖非常費(fèi)神費(fèi)時(shí)，既要美觀，又要實(shí)用。制圖是一件制作化學(xué)課件時(shí)家常便飯的事情，課件制作成功與否，專業(yè)與否，要看制圖的水平。而要體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程與操作規(guī)程的正確與否，最好是制成具有成動(dòng)態(tài)效果的動(dòng)畫(huà)，這更要花費(fèi)大量的時(shí)間，如果同組教師之間分工合作，必將極大地提高工作效率。

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