信息技術(shù)在班主任管理工作中的運(yùn)用

陳占華 張曉芹

信息技術(shù)在班主任管理工作中的運(yùn)用

陳占華 張曉芹

昌邑市柳疃鎮(zhèn)東付小學(xué) 山東昌邑 261302

將信息技術(shù)引入班級管理中，為班主任的管理帶來便利條件，打破傳統(tǒng)管理的種種弊端，使得班主任管理緊跟時代的脈搏，顯示出巨大的優(yōu)勢性。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對信息技術(shù)在班主任管理工作中的運(yùn)用展開論述。

信息技術(shù)；班主任工作；德育教育

10.3969/j.issn.1671-489X.2012.34.032

現(xiàn)代社會是一個科技迅猛發(fā)展的時代，以計(jì)算機(jī)為代表的現(xiàn)代科技已廣泛滲透于人類生產(chǎn)生活的各個領(lǐng)域，并越來越發(fā)揮著重要作用。作為學(xué)校教育活動的組織者與實(shí)施者，班主任也要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，為班級管理工作注入時尚元素，使其管理工作體現(xiàn)出時代性與前沿性，不斷探索管理新方式，使班主任工作更高效，學(xué)生更能得到健康全面的發(fā)展。

長期以來，筆者對班主任工作與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合進(jìn)行了不斷的實(shí)踐與不懈的探索，對此深有體會，稍作總結(jié)。

1 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)讓班級德育工作更高效

德育教育是素質(zhì)教育的核心，是班主任管理工作的重要組成部分?，F(xiàn)代社會所需要的人才不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識與創(chuàng)新能力，其道德品質(zhì)同樣非常重要。現(xiàn)代信息技術(shù)為傳統(tǒng)的德育工作注入新鮮的血液，開創(chuàng)了德育教育新局面，使得德育工作更有新意，更高效。

1.1 豐富班會課形式，使活動更有新意

以往的班會課都是教師作語言性總結(jié)，指出存在的問題，提出今后努力的方向。形式單一、氛圍枯燥，學(xué)生始終處于被動從屬地位，只是在接收與執(zhí)行教師的指令。學(xué)生缺少參與班會的積極性與主動性，并沒有對班會內(nèi)容進(jìn)行深入的思考，只是在機(jī)械地執(zhí)行教師的命令，使得德育教育收效甚微。

將現(xiàn)代信息技術(shù)引入班會課，大大豐富了班會內(nèi)容，使得班會課形式更為多樣化，更具新意，更具吸引力，激起全體學(xué)生參與班會的主動意識，從而使班會教育事半功倍。因此在開班會前，筆者先確立好班會的主題，然后圍繞主題收集圖片、音樂、視頻等，制作成優(yōu)美的幻燈片，以圖文聲像來傳遞信息，為學(xué)生營造一個圖文并茂、聲像俱全、動靜結(jié)合的情景，這樣更具感染力，更有說服力，更能打動學(xué)生的心靈，從而收到事半功倍的效果。

1.2 運(yùn)用FRC品德測評法，使評價結(jié)果更客觀

在以往學(xué)生品德的評定中，受到教師主觀因素的影響，使得測評結(jié)果缺乏客觀性，學(xué)生不易接受，同時也不利于教師德育工作的開展。有了現(xiàn)代信息技術(shù)，可以開展事實(shí)報告計(jì)算機(jī)測評法，簡稱FRC測評法，即借助計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的處理、綜合與分析功能，從品德構(gòu)成要素中選取一部分，根據(jù)學(xué)生是否具備來進(jìn)行評比。如選取學(xué)生一段時間的出勤情況、作業(yè)完成情況、上課表現(xiàn)、與同學(xué)的團(tuán)結(jié)情況等儲存于信息庫中，利用計(jì)算機(jī)相關(guān)軟件來進(jìn)行分析與匯總，從而作出客觀準(zhǔn)確的定性或定量評價，這樣就可以有效避免傳統(tǒng)德育評價結(jié)果的不足，使得評價更為客觀，更便于加強(qiáng)教育的針對性。

2 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)讓班級管理工作更有效

現(xiàn)在大部分學(xué)校已基本配備計(jì)算機(jī)室，已廣泛開設(shè)計(jì)算機(jī)課，同時電腦已走入尋常百姓家，學(xué)生已經(jīng)具備一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)。教師可以充分利用這些條件，將現(xiàn)代信息技術(shù)納入班級管理工作中。

2.1 建立班級網(wǎng)頁

每個班都是一個集體，是學(xué)生溫暖的家。教師可以組織學(xué)生一起來建立班級網(wǎng)頁。建立網(wǎng)頁的過程就是發(fā)揮學(xué)生聰明才智，增強(qiáng)班級凝聚力，增強(qiáng)學(xué)生集體意識與團(tuán)結(jié)意識的最佳時機(jī)。新學(xué)期伊始，筆者就積極發(fā)動學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到班級網(wǎng)頁的建設(shè)中來，一起來布置這個溫暖的大家庭。學(xué)生參與的積極性非常高，紛紛踴躍地參與進(jìn)來。這樣從班級的規(guī)章制度、班級座右銘、班級動態(tài)等方面使學(xué)生對班級有了更深的認(rèn)識。制作完成，號召大家積極登陸，不斷地提出改進(jìn)意見，了解班級最新動態(tài)等，使班級網(wǎng)頁常更常新。

2.2 記錄學(xué)生成長軌跡

學(xué)生是教學(xué)的中心，應(yīng)本著一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的原則來進(jìn)行班級管理工作。通過現(xiàn)代信息技術(shù)建立學(xué)生成長檔案，記錄學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如運(yùn)動會上學(xué)生奮力拼搏的時刻，各類文體活動中快樂的瞬間，生活與學(xué)習(xí)中感人的一幕，等等，將這些拍成照片或制作成視頻存儲于學(xué)生的個人成長檔案中，這對于學(xué)生來說既是一種懷念，更是一種鞭策、一種鼓勵，可以起到積極的肯定作用，從而使學(xué)生不斷地進(jìn)行積極的自我反省與教育。

2.3 建立班級互動平臺

班級管理不是班主任一個人的事，而是全體教師與全體學(xué)生共同的責(zé)任。建立班級互動平臺，可以讓各科任教師與全體學(xué)生積極地參與到班級管理中來，以發(fā)揮集體的力理。如開設(shè)BBS討論區(qū)，就班級學(xué)習(xí)、生活等各個方面展開廣泛的交流，鼓勵學(xué)生與科任教師對班級管理與建設(shè)的各個方面提出寶貴意見。只有廣開言路，虛心傾聽來自科任教師及學(xué)生的不同意見，不斷改進(jìn)工作的方式方法，才能增強(qiáng)班級的凝聚力，將全體學(xué)生與科任教師緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，才能將班級建設(shè)得更好，管理得更有序。

3 構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會一體化教育平臺

教育絕不僅僅是學(xué)校的事，而是需要家庭、學(xué)校與社會的密切配合，只有這樣才能將教育貫徹到底，使學(xué)生在學(xué)校所學(xué)到的在家庭與社會中得到檢驗(yàn)，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中檢驗(yàn)，在實(shí)踐中提升。

當(dāng)前學(xué)生教育的一個重要特點(diǎn)就是留守學(xué)生增多，許多家長都外出打工，家長很難隨時了解孩子在學(xué)校的情況，這給班主任與家長的溝通帶來極大的不便，同時也造成留守學(xué)生情感的缺失。有了現(xiàn)代信息技術(shù)就可以突破時空的限制，將學(xué)生在校的表現(xiàn)傳遞給家長，使家長能夠及時有效地了解孩子的學(xué)習(xí)與生活，加強(qiáng)家長與孩子的溝通，使孩子得到父母的愛，使學(xué)生在學(xué)校和家庭中都能夠得到很好的教育。一方面可以將學(xué)生平時在校的表現(xiàn)進(jìn)行剪輯，全方位地收集學(xué)生在校表現(xiàn)情況，制作成集圖片、聲音、視頻、文字于一體的展示課件，傳遞給家長觀看，以讓家長更全面地了解孩子在校的學(xué)習(xí)與生活，班主任與家長的有效溝通可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并加以有針對性的改正；另一方面，班主任可以通過現(xiàn)代信息技術(shù)向家長介紹一些教育類的書籍等，使家長的家庭教育更科學(xué)。

4 豐富學(xué)生的課余生活，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

在班級管理中經(jīng)常會遇到這樣的情況：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)非常好，但是到了課下就完全變了樣。這也就是平時所說的知行不統(tǒng)一。長期以來，學(xué)生的課余時間基本上自行支配。在當(dāng)前可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)的強(qiáng)大優(yōu)勢來豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生在課外活動中消化課上所學(xué)，在實(shí)際行動中加深理解，提升認(rèn)識。如組織學(xué)生觀看一些有教育意義的經(jīng)典影片，欣賞一些勵志的歌曲，推薦學(xué)生閱讀一些報紙雜志，收集各類名人名言，制作一些精美的卡片，剪輯一些優(yōu)美的文字與圖片制作幻燈片等。這些活動既可以開闊學(xué)生的視野，增長學(xué)生的見識，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有極大的幫助作用，同時可以使得學(xué)生得到全面發(fā)展，利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高，這正是素質(zhì)教育的最終目標(biāo)。因此，要結(jié)合本校的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢來開展豐富多彩的課外活動，讓學(xué)生的課余生活更豐富、更多彩、更有吸引力，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康全面有效地發(fā)展。

5 結(jié)語

總之，將現(xiàn)代信息技術(shù)引入班主任管理工作有著必要性與重要性，它大大拓寬了教育的深度與廣度，豐富了教育內(nèi)涵，更能激起學(xué)生參與管理的激情，使班主任工作更具時代性，更利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，從而為培養(yǎng)出復(fù)合型人才奠定基礎(chǔ)。

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[3]袁家俊.班主任管理工作中信息技術(shù)應(yīng)用[J].時代報告:學(xué)術(shù)版,2012(1X):270.

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