現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用

劉玉海

現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用

劉玉海

遷安市木廠口鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 河北遷安 064400

面對(duì)新形勢(shì)下的體育教學(xué)，應(yīng)緊跟時(shí)代脈搏，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，加快改革步伐，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的優(yōu)勢(shì)作用，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的最優(yōu)化，全面落實(shí)體育教學(xué)的三維目標(biāo)，為學(xué)生的身體健康和形成良好的體育素養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

現(xiàn)代教育技術(shù)；體育教學(xué)；課程標(biāo)準(zhǔn)

10.3969/j.issn.1671-489X.2012.34.026

在以往的體育教學(xué)中，教師多是按照教材上的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，全班學(xué)生都按照教師的事先安排做到四個(gè)統(tǒng)一，即：統(tǒng)一的活動(dòng)目的、統(tǒng)一的動(dòng)作要領(lǐng)、統(tǒng)一的活動(dòng)內(nèi)容、統(tǒng)一的活動(dòng)范圍和活動(dòng)時(shí)間。這樣教學(xué)，課堂氣氛不活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性差，學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)得不到很好的發(fā)揮，個(gè)性特長(zhǎng)也不能突顯出來(lái)，更談不上合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新教育，極大地制約了學(xué)生體育潛能的發(fā)揮，不能培養(yǎng)體育尖端人才。

在初中體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，改變體育教學(xué)理念，注重以人為本的教育，即關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，課內(nèi)外突出學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在潛能，注重個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮。在體育教學(xué)中，筆者把現(xiàn)代化的教育資源與體育教學(xué)進(jìn)行了有機(jī)整合，大大改善體育教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。學(xué)生主動(dòng)參與到體育教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐和合作探究能力，為學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1 改變教學(xué)觀念，全面落實(shí)現(xiàn)代化教學(xué)理念

當(dāng)今社會(huì)是信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，伴隨教育現(xiàn)代化步伐的加快，體育教學(xué)的現(xiàn)代化也是歷史發(fā)展的必然?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助課堂教學(xué)，以其獨(dú)特的資源優(yōu)勢(shì)吸引著每一位接觸者。它那形象直觀、生動(dòng)趣味的展示能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的思辨能力，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，綜合提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如，在學(xué)習(xí)有關(guān)體育的發(fā)展史或者體育常識(shí)性知識(shí)時(shí)，教師照本宣科，學(xué)生會(huì)厭煩，感覺(jué)枯燥乏味。但利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用多媒體課件進(jìn)行展示，會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果。如在學(xué)習(xí)相關(guān)體育場(chǎng)地的參數(shù)或者體育器材的參數(shù)時(shí)，就可以放手讓學(xué)生上網(wǎng)搜索相關(guān)信息，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)或者小組合作學(xué)習(xí)。教師也可以運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行形象直觀的展示，使學(xué)生對(duì)每項(xiàng)數(shù)據(jù)或者參數(shù)都感興趣，易于理解和接受，收到很好的教學(xué)效果。

具體來(lái)說(shuō)，在講有關(guān)乒乓球臺(tái)面或者籃球場(chǎng)地的長(zhǎng)、寬和高時(shí)，在講解乒乓球、籃球、羽毛球、田賽、競(jìng)賽等的發(fā)展史時(shí)，或者在學(xué)習(xí)有關(guān)球類、跳躍類、投擲類等技術(shù)參數(shù)時(shí)，教師可以課前制作好PPT課件，或者利用網(wǎng)絡(luò)在課上逐一展示，也可以讓學(xué)生來(lái)展示，多方面刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，收到很好的學(xué)習(xí)實(shí)效。

當(dāng)然，學(xué)生除了這樣學(xué)習(xí)新知外，教師還可以給學(xué)生設(shè)置要學(xué)習(xí)的問(wèn)題，讓學(xué)生在課下通過(guò)自學(xué)或者小組合作學(xué)習(xí)，過(guò)一段時(shí)間后，利用專門時(shí)間進(jìn)行課上匯報(bào)交流，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行展示，達(dá)到相互更正或補(bǔ)充的目的。這樣教學(xué)，學(xué)生的自主性得到充分的發(fā)揮，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)不僅僅是課本上的東西，還容納了很多課外資源，包括網(wǎng)絡(luò)上的、電視上的、生活中的等，豐富了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的實(shí)踐技能。通過(guò)整合教育資源，改變教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)為教學(xué)服務(wù)，收到很好的教學(xué)實(shí)效。

2 通過(guò)體育專題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)科素養(yǎng)

在學(xué)科教學(xué)中，教師必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。體育教學(xué)更應(yīng)這樣。學(xué)生能夠通過(guò)體育學(xué)習(xí)，了解體育發(fā)展史，理解學(xué)習(xí)體育的用途，掌握操作技巧。這樣學(xué)生自覺(jué)理解強(qiáng)身健體、為國(guó)爭(zhēng)光的深刻內(nèi)涵。尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，更加有效地優(yōu)化了學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)的技巧，提高學(xué)習(xí)效能，確實(shí)提高學(xué)生的體育學(xué)科素養(yǎng)。

2.1 發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在體育課上的作用，規(guī)范學(xué)生的操作技能

教學(xué)過(guò)程是教師和學(xué)生雙邊活動(dòng)的過(guò)程，是教師和學(xué)生情感相互交流的過(guò)程，同時(shí)也是師生創(chuàng)新教學(xué)方法的過(guò)程。在常規(guī)體育活動(dòng)課上，教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，事先給學(xué)生演示或者強(qiáng)調(diào)，之后大膽放手，把課堂真正還給學(xué)生，能讓學(xué)生完成的任務(wù)或動(dòng)作就交給學(xué)生自己去完成，教師不包辦學(xué)生課堂上的一切活動(dòng)。這樣有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作精神。

例如，體育課前的準(zhǔn)備活動(dòng)通過(guò)觀看視頻錄像片，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟，由學(xué)生獨(dú)立完成。在學(xué)習(xí)新操的時(shí)候，那些示范動(dòng)作也是通過(guò)播放多媒體視頻讓學(xué)生認(rèn)真觀察，體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。另外，為了減輕教師的語(yǔ)言工作，方便反復(fù)節(jié)拍的播報(bào)，可以利用智能語(yǔ)音教具系統(tǒng)制作廣播操的有聲課件，通過(guò)點(diǎn)讀筆的點(diǎn)觸，直接播放音樂(lè)和節(jié)拍，大大方便教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)；在跳高、跳遠(yuǎn)、擲實(shí)心球、投籃、跨欄等項(xiàng)目都是先看視頻范例，再由學(xué)生去演示，教師認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)校正。這樣教學(xué)使學(xué)生學(xué)習(xí)印象深刻，愿意接受新知，避免體育教學(xué)的枯燥無(wú)味，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，能使枯燥乏味的課堂變得興致勃勃、充滿活力。

2.2 通過(guò)體育測(cè)評(píng)，提高學(xué)生體育操作技能

體育教學(xué)是國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的必修內(nèi)容，也是初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要因素。尤其是幾年來(lái)，一直進(jìn)行中考體育加試，總分在35分左右，項(xiàng)目隨時(shí)改變。這就要求體育教師在教學(xué)中要按新課標(biāo)的要求，開全項(xiàng)目學(xué)習(xí)，搞好專項(xiàng)訓(xùn)練，把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)科學(xué)準(zhǔn)確地傳授給每一個(gè)學(xué)生。要求學(xué)生掌握的參數(shù)，學(xué)生必須做到心中有數(shù)；該熟練掌握的動(dòng)作技能，必須熟練掌握。學(xué)期初制定好切實(shí)可行的訓(xùn)練計(jì)劃，在教學(xué)過(guò)程中按計(jì)劃有條不紊地抓好落實(shí)，并根據(jù)學(xué)生發(fā)展的情況，及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練方案，做到有的放矢、因材施教。利用Excel表格給學(xué)生建立電子檔案，對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練成績(jī)、測(cè)評(píng)成績(jī)?nèi)枯斎氡砀瘢M(jìn)行數(shù)據(jù)分析，查找學(xué)生的軟肋，再“對(duì)癥下藥”，做到因材施教。如100米和1000米跑步、擲實(shí)心球、立定跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目中，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，統(tǒng)計(jì)匯總，及時(shí)了解學(xué)生實(shí)際水平，從而進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。這樣，學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練必能取得好的測(cè)試成績(jī)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3 巧用現(xiàn)代教育技術(shù)突破體育教學(xué)難點(diǎn)

現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，在體育課堂教學(xué)中確實(shí)收到較好的教學(xué)效果，大大提高了體育教學(xué)的效率，優(yōu)化了教學(xué)環(huán)節(jié)，活躍了課堂氛圍，學(xué)生愿意接受這種教學(xué)模式。尤其是在一些動(dòng)作技巧的教學(xué)時(shí)，由于運(yùn)動(dòng)過(guò)程的時(shí)間短暫，連續(xù)性強(qiáng)，特別是那些有危險(xiǎn)性的技術(shù)動(dòng)作，教師多是用口頭講解，很難做出規(guī)范的示范動(dòng)作。如跳躍項(xiàng)目、跨欄項(xiàng)目、投擲項(xiàng)目等技巧的指導(dǎo)，教師用語(yǔ)言很難描述明白，如果運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行過(guò)程展示，能清楚地展示各個(gè)環(huán)節(jié)的技術(shù)要領(lǐng)等。如果教師運(yùn)用多媒體課件播放相關(guān)技術(shù)動(dòng)作的視頻，并控制播放的速度，使之變慢，或者在制作課件時(shí)增加動(dòng)作按鈕，需要暫停時(shí)進(jìn)行暫停設(shè)置，使學(xué)生對(duì)某個(gè)動(dòng)作觀察得更仔細(xì)，就收到很好的教學(xué)實(shí)效。

例如，在新授廣播體操時(shí)，由于學(xué)生知識(shí)水平和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力等因素的限制，很多的學(xué)生很難規(guī)范自如地完成整套體操動(dòng)作，好多拍節(jié)的動(dòng)作做不到位，或者動(dòng)作錯(cuò)誤百出，整體質(zhì)量很差。如果發(fā)揮多媒體的輔助作用，在各節(jié)的動(dòng)作要領(lǐng)講解之后，讓學(xué)生觀看一下視頻范例，逐個(gè)拍節(jié)給學(xué)生進(jìn)行視頻展示，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，學(xué)生很容易理解和接受每個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體操的積極性，使學(xué)生體會(huì)到做廣播體操的價(jià)值，體會(huì)到全體學(xué)生做操時(shí)的整體效果的好壞，有效突破教學(xué)難點(diǎn)。

總之，體育教學(xué)也要循序善誘，因材施教。體育教師既要做學(xué)生動(dòng)作要領(lǐng)的指導(dǎo)者，又要做好學(xué)生生活、心理的好助手。體育教師要在新課程理念的指導(dǎo)下，把現(xiàn)代教育技術(shù)資源有機(jī)整合到體育課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的長(zhǎng)足發(fā)展，綜合提高學(xué)生的體育學(xué)科素養(yǎng)。

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