考場(chǎng)敘事文的快速成篇技巧

丁衛(wèi)東

敘事類文體已成中、高考特別是中考考生的主流選擇。在諸文體中，敘事類文體的寫(xiě)作相對(duì)容易些。遺憾的是，許多考生缺少技巧，在考場(chǎng)上不能快速梳理材料，理清思路，最終無(wú)法快速成文。

在現(xiàn)實(shí)生活中，事情每天都在發(fā)生，有國(guó)家大事，有市井軼聞；有激烈爭(zhēng)斗的，有溫情纏綿的；有驚天動(dòng)地的，有默默無(wú)聞的……在考場(chǎng)上，快速地?cái)⑹拢粌H要能快速地說(shuō)出事情的來(lái)龍去脈，更要能寫(xiě)出事情的意義，能把事情寫(xiě)得生動(dòng)、曲折、引人入勝。因此，要快速記事，敘述的過(guò)程要清晰，詳略要得當(dāng)，技巧要精到，把事情寫(xiě)得一波三折，跌宕起伏，引人眼球。

在多年的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累中，筆者以為以下技巧實(shí)用有效。

一、以小見(jiàn)大，從小事情中發(fā)掘深刻主題

許多考生常常在選擇事情上舉棋不定，左右為難。大家總是想選擇那些意義重大的，生動(dòng)曲折的事情來(lái)寫(xiě)。這類事情當(dāng)然是寫(xiě)作的好題材，可是這類事情往往是我們很難經(jīng)歷、并不熟悉的。硬要寫(xiě)這類事，往往是僅憑道聽(tīng)途說(shuō)，貿(mào)然下筆，結(jié)果只能是胡編亂造，文不對(duì)路。學(xué)生的經(jīng)歷簡(jiǎn)單而有限，所以應(yīng)抓住自己生活中的平凡小事寫(xiě)才好。

1.寫(xiě)小事要小中見(jiàn)大，見(jiàn)微知著。

生活中的瑣碎小事，往往能折射出時(shí)代的風(fēng)云，揭示出深刻的意義。正如郁達(dá)夫說(shuō)的：“一粒沙里秀世界，半瓣花上說(shuō)人情?！鄙钪械男∈?，我們熟悉，有感受，寫(xiě)起來(lái)容易進(jìn)入角色；因?yàn)槭滦?，不龐雜，能很快理清頭緒，順暢落筆。當(dāng)然，要把順手拈來(lái)的小事變成有意義的好作文，要選好角度，深入發(fā)掘，做到小中見(jiàn)大，由點(diǎn)及面，見(jiàn)微如著。如考生作文《我發(fā)現(xiàn)枕頭里有個(gè)世界》這樣寫(xiě)小事：

我從小有落枕的毛病，早晨起來(lái)常歪著脖子喊疼，母親常心疼地為我揉捏，有時(shí)竟然落了淚。

母親決定自己為我做枕頭。棉花是最如意的材料，可是太軟了不行，太硬了不行，母親就一把把地挑過(guò)去，感覺(jué)適中才放進(jìn)袋。兩天后，我感激地接過(guò)媽媽做的新枕頭，它那么輕，卻又那么重。把頭放上去，花枕的中間正好凹進(jìn)去，將我的頭包在里面，棉籽輕輕按摩著我的頭部，就像靜靜的深夜，躺在海邊的沙地上，看滿天繁星，呼吸清新空氣，舒暢極了，呼吸之間全是媽媽的一瓣心香。

媽媽做枕頭這么一件家常小事，被考生用特寫(xiě)鏡頭放大了，從而反映了人世間最偉大的主題——母愛(ài)。

2.寫(xiě)小事要尋找聯(lián)系，有序安排。

我們有時(shí)在一篇習(xí)作中要寫(xiě)幾件性質(zhì)相似或相反的小事，就得注意所選幾件小事意義上的內(nèi)在關(guān)聯(lián)和先后安排。以舒婷的《書(shū)渴》為例。在這篇文章中，作家通過(guò)對(duì)幾件讀書(shū)小事的回憶，表達(dá)出對(duì)美好精神的追求。一件事是在“我”小學(xué)三年級(jí)時(shí)，奶奶反對(duì)我讀書(shū)，藏了“我”剛借到的《古麗雅的道路》這本書(shū)。此后若干年，我終未能諒解奶奶。二件事是文革期間，無(wú)書(shū)可讀，好不容易找來(lái)《茶花女》，與妹妹不睡覺(jué)輪流讀，讀得淚流滿面。三件事是在下鄉(xiāng)期間，常獨(dú)自在燈下一口氣看書(shū)到半夜。四件事是“我”至今仍癡迷讀書(shū)，百事不管，看到脖僵眼酸不釋卷。

這四件事，寫(xiě)的側(cè)重點(diǎn)不同：第一件事通過(guò)奶奶與“我”的矛盾，表現(xiàn)不讓女子讀書(shū)的封建觀念；第二件事寫(xiě)文化大革命對(duì)文化的摧殘；第三件事通過(guò)下鄉(xiāng)時(shí)“我”讀書(shū)的情景，隱含了對(duì)極左的知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)的批評(píng)；第四件事寫(xiě)“我”如今更愛(ài)讀書(shū)。四件事意義不同，但都表現(xiàn)了“我”對(duì)讀書(shū)的癡迷和執(zhí)著。所以按時(shí)間順序?qū)戇@四件事，不僅能使讀者對(duì)作者讀書(shū)的情感產(chǎn)生深刻印象，而且還展示了從封建意識(shí)，專制極左到開(kāi)放文化的文明演化進(jìn)程。

二、尺水興波，把尋常小事寫(xiě)得引人入勝

“文似看山不喜平?！薄对?shī)概》中說(shuō)：“短至絕句，亦未嘗無(wú)尺水興波之法”。是說(shuō)文章無(wú)論長(zhǎng)短，都要寫(xiě)得變化多姿，曲折引人。運(yùn)用尺水興波法有以下方法：

1.進(jìn)進(jìn)退退，在小事的發(fā)展變化中行文。

所謂進(jìn)退，即在一進(jìn)一退的表達(dá)中，形成曲折，產(chǎn)生變化，將內(nèi)容次第展開(kāi)。如阿累先生在《一面》中，寫(xiě)他在內(nèi)山書(shū)店因錢不夠，魯迅先生優(yōu)惠賣書(shū)并送書(shū)給他的事，作者用了進(jìn)退法：先寫(xiě)“我”看見(jiàn)書(shū)架上魯迅先生寫(xiě)的《毀滅》，很想買。這是一進(jìn)；由于書(shū)的定價(jià)為“一塊四”，而“我”身上“只剩一塊多錢”，只好打消買書(shū)念頭，不買了。這是一退；這時(shí)店里出來(lái)個(gè)“老人”，從架上取出一本《鐵流》向我推薦。這又是一進(jìn)；“我”看《鐵流》定價(jià)“一塊八”，只得謝絕。這又是一退；然后，寫(xiě)那位“老人”竟然贈(zèng)書(shū)并降價(jià)賣書(shū)給“我”，“我”喜出望外。這是一進(jìn)，并將情節(jié)推向高潮。在這進(jìn)進(jìn)退退中，小事被寫(xiě)得波瀾迭起，引人入勝。

2.起起落落，在情感的起伏變化中行文。

所謂起落，是指情感的起伏，矛盾的沖突，使行文跌宕曲折。郁達(dá)夫的《一個(gè)人在途上》寫(xiě)得催人淚下，肝腸俱裂，便是用此法。習(xí)作開(kāi)篇就發(fā)出哀嘆：“連一個(gè)五歲的兒子都抓不??！”接著，一連寫(xiě)了三個(gè)料想不到：自己離家謀生被逐，病倒滬上，剛養(yǎng)出趣的龍兒又遭兇吉；寫(xiě)接到龍兒病報(bào)，奔回家來(lái)，看見(jiàn)門上白紙條，見(jiàn)到衰病的妻子，夜晚與妻子相擁痛哭。但作者沒(méi)有繼續(xù)寫(xiě)這種痛苦，而是回憶龍兒“肥滿可愛(ài)”“處處叫人喜歡”……這種“樂(lè)”越寫(xiě)，就越使作者思念龍兒，越是感到心中的傷悲。接下來(lái)的敘事幾乎都是在這情感的一落一起的變化中展開(kāi)的。這種情感的一落一起，避免了文路節(jié)律的單調(diào)，使行文波瀾起伏，將那種凄切哀婉、纏綿悱惻的情緒表現(xiàn)得淋漓盡致。

3.迂迂回回，在情節(jié)的曲折推進(jìn)中行文。

所謂迂回，是指繞著彎子說(shuō)事情，給人撲朔迷離、曲徑通幽之感。迂回的方法很多：比如在敘事中不斷設(shè)置懸念，引起讀者的好奇；比如在敘述中忽然頓住，宕開(kāi)一筆，后又接著敘述；比如先著意渲染，然后再言歸正傳，等等。方法林林總總，目的如出一轍：曲折行文，激發(fā)讀者的期待心理。如許地山的《落花生》，情節(jié)簡(jiǎn)單，卻饒有趣味，波折迭起。在寫(xiě)爹爹對(duì)我們的教誨時(shí)，先是寫(xiě)爹爹問(wèn)“愛(ài)不愛(ài)吃花生”，然后又要“我們”說(shuō)出花生的好處，“我們”回答后，作者才寫(xiě)出爹爹高人一籌的見(jiàn)地：“花生不像蘋果、桃子，把果實(shí)懸在枝上，令人一望而生羨慕之心；它只是把果子埋在地底，等到成熟，才容人來(lái)挖……”等我們都點(diǎn)頭稱是后，爹爹才將文旨點(diǎn)明：做有用的人，不要做偉大、體面的人。在迂回前進(jìn)中，小事情變得曲折引人，意味深長(zhǎng)。

三、跳躍連接，詳略有致地推進(jìn)敘事節(jié)奏。

跳躍連接法，即指在敘述的過(guò)程中，不是綿密地連續(xù)不間斷地?cái)⑹?，而是像三?jí)跳遠(yuǎn)似的跳躍連接，略去許多不必要的過(guò)程敘述，從而達(dá)到快速推進(jìn)敘事節(jié)奏的目的。

1.跳躍連接法要注意大跳小跳相結(jié)合。

大跳是就作品總體而言。我們以余秋雨的 《藏書(shū)憂》一文為例。從該文總體來(lái)看，是按照作者的情思走向來(lái)跳躍連接的。全文共四個(gè)部分，至少有三次跳躍：先從家有藏書(shū)跳到怕人借書(shū)的擔(dān)憂上，接著跳到對(duì)于“我”死后藏書(shū)如何處置的憂慮上，然后再跳到個(gè)性化的文化承傳的思考上。以上是從一個(gè)問(wèn)題跳到另一個(gè)問(wèn)題的思考上，這是屬于大跳。

小跳是就作品各部分而言。仍以《藏書(shū)憂》一文為例。該文一開(kāi)頭就形象地記述了搬家盡是書(shū)的場(chǎng)面，然后就跳到走進(jìn)“我”的書(shū)房那種逼人身心的文化氣息的描寫(xiě)上；接著又跳到對(duì)一位外國(guó)旅游公司經(jīng)理學(xué)“我”的樣子也張羅起一個(gè)書(shū)房的描述上；最后再跳到“我”搬家數(shù)次，書(shū)房依然如故，“我”坐擁書(shū)城，享受人生大安詳?shù)淖詷?lè)心情的描述上。這里是一個(gè)生活場(chǎng)面跳到另一個(gè)生活場(chǎng)面。經(jīng)過(guò)這些場(chǎng)面的描述，很快烘托出家有藏書(shū)的重大的生命意義。

2.跳躍連接法關(guān)鍵是要找到“落腳點(diǎn)”。

所謂“落腳點(diǎn)”，就是我們要重點(diǎn)展開(kāi)描述的部分。對(duì)于跳躍過(guò)程，則應(yīng)快筆帶過(guò)；有的略寫(xiě)，如必要的過(guò)渡句；有的干脆不寫(xiě)，以另起一行，或空行形式來(lái)連接。這樣就加快了敘事的速度。如賈平凹的《小巷》，寫(xiě)的是小巷中一群瞎子辦起了盲人按摩所為百姓治病的故事。該文采用跳躍連接法，有三處“落腳點(diǎn)”：一是這條小巷中住著一群瞎子，白天黑夜不點(diǎn)燈，他們沒(méi)光明，也被人遺忘；二是今年春上巷口掛上盲人診所招牌后，人們紛紛前來(lái)就診，往里走滿腹疑慮，往外走滿心歡喜；三是小巷病房里的燈白天黑夜都亮著，人們疑惑不解，于是便引出了與瞎子的一番關(guān)于光明和黑暗的充滿哲理的對(duì)話。作者只對(duì)三處“落腳點(diǎn)”展開(kāi)筆墨，進(jìn)行了形象的描寫(xiě)，對(duì)跳躍過(guò)程，則略寫(xiě)或不寫(xiě)，經(jīng)過(guò)如此跳躍，快速地完成了對(duì)整個(gè)故事的敘述。