具有高職特色的鋼琴教學(xué)思路創(chuàng)新

薛莉

（河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東 河源 517000）

具有高職特色的鋼琴教學(xué)思路創(chuàng)新

薛莉

（河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東 河源 517000）

面對(duì)高職院校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況，鋼琴教學(xué)陷入困境。鋼琴教師面對(duì)這樣的情況，要勇于探索、大膽創(chuàng)新，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法、更新教學(xué)理念等方法，使高職院校的鋼琴教學(xué)卓有成效。

高職；鋼琴教學(xué)；音樂(lè)專(zhuān)業(yè)；思路；創(chuàng)新

目前，相對(duì)于高等師范學(xué)院和普通高等院校的音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)，高職院校開(kāi)設(shè)的群眾文化和音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)，所招收學(xué)生大多是因文化成績(jī)較差、專(zhuān)業(yè)臨時(shí)抱佛腳而勉強(qiáng)就讀的。面對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，鋼琴教學(xué)陷入困境。高職院校的鋼琴教師面對(duì)這樣的情況，要通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)理念等途徑更科學(xué)更有效率地完成教學(xué)任務(wù)，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有專(zhuān)業(yè)技能的復(fù)合型人才，通過(guò)有特色的專(zhuān)業(yè)教學(xué)，體現(xiàn)高職音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生更加靈活的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，能力、素質(zhì)與全面發(fā)展方面的優(yōu)勢(shì)。經(jīng)過(guò)多年教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為具有高職特色的鋼琴教學(xué)新思路體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

教學(xué)內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新

一套上海音樂(lè)出版社出版的高等師范鋼琴基礎(chǔ)教程、車(chē)爾尼練習(xí)曲系列教程、巴赫復(fù)調(diào)作品和古典奏鳴曲已被高等音樂(lè)教育鋼琴教學(xué)沿用至今。要做到規(guī)范完成這些教材并能承上啟下地學(xué)好更高層次的內(nèi)容，至少要在進(jìn)大學(xué)前經(jīng)過(guò)五六年甚至更長(zhǎng)時(shí)間的正規(guī)學(xué)習(xí)，可高職類(lèi)學(xué)生不僅先天不足，而且也錯(cuò)過(guò)了打下良好基礎(chǔ)的最好時(shí)機(jī)。因此，當(dāng)務(wù)之急是探索具有高職教育特色的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)高職“以就業(yè)為導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，筆者大膽選用和選編了不同類(lèi)型的教學(xué)內(nèi)容用于各年級(jí)教學(xué)。（1）哈農(nóng)練指法。專(zhuān)抓手指獨(dú)立性訓(xùn)練和后半部的純技術(shù)練習(xí)，這類(lèi)練習(xí)自始至終貫徹在學(xué)生三年的學(xué)習(xí)中。（2）一年級(jí)選用一些由淺入深的中外名曲，以人們耳熟能詳?shù)那繛橹鳎纭吨聬?ài)麗絲》、《彩云追月》等。（3）二年級(jí)第一學(xué)期選用以爵士與輕音樂(lè)為主的樂(lè)曲，第二學(xué)期選用著名奏鳴曲經(jīng)典選段、浪漫時(shí)期經(jīng)典樂(lè)曲、初級(jí)復(fù)調(diào)作品等內(nèi)容，主要是拓寬學(xué)生的視野，多接觸不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，更多地是為了使學(xué)生儲(chǔ)備日后工作崗位所需，如咖啡廳鋼琴演奏師、樂(lè)隊(duì)鍵盤(pán)、群藝館鋼琴輔導(dǎo)員等崗位。（4）三年級(jí)第一學(xué)期選用以四手聯(lián)彈和簡(jiǎn)易雙鋼琴作品為主的教材，并通過(guò)舉辦鋼琴專(zhuān)場(chǎng)晚會(huì)、校外文藝巡演等活動(dòng)，使學(xué)生的表演能力和合奏能力獲得快速提高。

教學(xué)方法有奇招

高職院校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況令鋼琴教師頭痛，主要因?yàn)樗麄兗葲](méi)有扎實(shí)的音樂(lè)基本功，又缺乏學(xué)習(xí)熱情，大部分學(xué)生都有不同程度的自卑感。作為鋼琴教師，不僅要對(duì)這類(lèi)學(xué)生付出極大的耐心和關(guān)注，要深入學(xué)生的內(nèi)心去激勵(lì)和感染他們，還要在教學(xué)方法上有奇招，制定各種特殊的訓(xùn)練方法，使教學(xué)效果卓有成效。

魔鬼訓(xùn)練 學(xué)生普遍對(duì)車(chē)爾尼練習(xí)曲系列有畏難和厭學(xué)情緒，怎樣才能使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)具有一定的基本功呢？筆者制定了第一招名為“魔鬼訓(xùn)練”的訓(xùn)練方案。即不選用車(chē)爾尼練習(xí)曲教程，而是把重點(diǎn)放在《哈農(nóng)練指法》上，要求學(xué)生：（1）每天練習(xí)第1～10首，用斷奏、連奏、跳音、連斷四種方法循環(huán)練習(xí)；第42、43首至少練習(xí)30分鐘，用連奏練習(xí)，要求做到快而飽滿(mǎn)。（2）每天練習(xí)手指握球或做手指操20分鐘 （不需在琴房，隨時(shí)可以練習(xí)）。（3）每天練習(xí)《哈農(nóng)練指法》的后半部的音階、雙音、六度、八度（經(jīng)簡(jiǎn)易化）至少30分鐘。這些都是純手指技能的練習(xí)，目的是解決部分技術(shù)問(wèn)題，使學(xué)生的手指獨(dú)立性、力度、靈巧度在最短時(shí)間內(nèi)得到提高。這樣的訓(xùn)練需要教師不停地鼓勵(lì)和支持，使學(xué)生能夠堅(jiān)持最少四個(gè)學(xué)期的艱苦練習(xí)。

音樂(lè)熏陶 通過(guò)音樂(lè)欣賞打開(kāi)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的大門(mén)。為了在大量的純技術(shù)練習(xí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高音樂(lè)素養(yǎng)，提高他們的樂(lè)感和對(duì)音樂(lè)的理解力，筆者制定了第二招名為“音樂(lè)熏陶”的訓(xùn)練方案。上課前先與學(xué)生一起聽(tīng)一段交響樂(lè)，這段交響樂(lè)應(yīng)與作業(yè)有一定的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)和分析音樂(lè)的結(jié)構(gòu)、音樂(lè)處理方法、音色變化等。堅(jiān)持不懈地用音樂(lè)來(lái)熏陶學(xué)生，使學(xué)生從被動(dòng)接受音樂(lè)，到主動(dòng)創(chuàng)造音樂(lè)。這也需要教師提高自身的能力與素質(zhì)，備好課，把引導(dǎo)學(xué)生如何聽(tīng)、如何思考、如何提煉音樂(lè)元素為己所用作為重要工作來(lái)做。

指揮與唱 把歌唱與指揮引入鋼琴教學(xué)。為了使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)，找準(zhǔn)鋼琴?gòu)椬嗟母杏X(jué)，發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，筆者制定了第三招：“指揮與唱”。布置學(xué)生在彈奏每一首樂(lè)曲前先把旋律唱熟，唱的時(shí)候注意呼吸、強(qiáng)弱，要和著教師的指揮手勢(shì)唱，要在教師的伴奏下把旋律部分唱好，如此種種都做好了，才可以進(jìn)行雙手練習(xí)。這樣雖然頗費(fèi)周折，但是能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，避免走彎路，能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的層次感、內(nèi)心節(jié)奏感和音樂(lè)表現(xiàn)力。

教學(xué)觀念要?jiǎng)?chuàng)新

行動(dòng)能力的培養(yǎng)是通過(guò)對(duì)復(fù)合的、貼近生活與職業(yè)的以及整體性的問(wèn)題定位，通過(guò)學(xué)習(xí)重點(diǎn)由知識(shí)灌輸向人格發(fā)展的目標(biāo)轉(zhuǎn)移，通過(guò)將學(xué)習(xí)理解為師生團(tuán)隊(duì)共同主動(dòng)過(guò)程的綜合集成來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為了更好地體現(xiàn)高職教育理念的創(chuàng)新，加大對(duì)學(xué)生行動(dòng)能力的培養(yǎng)，鋼琴教學(xué)需要更新教學(xué)理念。

培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中自主創(chuàng)新能力 通常學(xué)生經(jīng)過(guò)努力，鋼琴演奏能力會(huì)逐漸獲得提高，但是在校學(xué)習(xí)的時(shí)間很短，學(xué)生畢業(yè)后的再學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立發(fā)展能力就顯得更為重要了。在鋼琴教學(xué)過(guò)程中，要自始至終地把鍛煉學(xué)生的獨(dú)立發(fā)展能力放在重要位置。在每個(gè)學(xué)期的期末考試、鋼琴專(zhuān)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)、校外藝術(shù)實(shí)踐等活動(dòng)中，筆者要求活動(dòng)由學(xué)生自己組織操辦，每一次要有創(chuàng)新，每一次都要有特色。在一次優(yōu)秀生鋼琴專(zhuān)場(chǎng)晚會(huì)中，我校學(xué)生大膽創(chuàng)新，一改傳統(tǒng)鋼琴音樂(lè)會(huì)古典高雅的形象，把舞臺(tái)布置得像一個(gè)咖啡廳，用鋼琴?gòu)椬嗯c講故事結(jié)合，并與下面觀眾形成良好的互動(dòng)，演出內(nèi)容非常豐富。有些還是學(xué)生自己創(chuàng)作的作品，令人刮目相看。高職鋼琴教師要跳出傳統(tǒng)教學(xué)的窠臼，從一個(gè)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)引導(dǎo)者，從一個(gè)傳統(tǒng)的教學(xué)人員轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)活動(dòng)組織者與引導(dǎo)者。

讓學(xué)生在仿真工作環(huán)境中獲得綜合能力 為了使學(xué)生學(xué)以致用，在工作中找到奮斗方向。筆者在課堂上使用案例教學(xué)、角色扮演、項(xiàng)目教學(xué)等方法，提高學(xué)生的能力與素質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容通常會(huì)設(shè)計(jì)為“琴行教師在上課”、“咖啡廳演奏員在彈奏”、“鋼琴伴奏員在演出”、“群藝館輔導(dǎo)員在培訓(xùn)”等主題，要求以小組為單位，設(shè)計(jì)角色以及表演內(nèi)容。這樣的課堂很生動(dòng)，學(xué)生的參與積極性很高，學(xué)習(xí)效果明顯增強(qiáng)。遵循高職教育理念，學(xué)生在鋼琴教學(xué)中獲得的技術(shù)和能力最終是為了獲得工作和繼續(xù)自我深造發(fā)展的能力。

我在高職院校多年鋼琴教學(xué)思路的心得，可以引用盧梭的一句話(huà)來(lái)概括：“問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)后，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法?！痹诮逃砟畈粩喔隆⒔處熌芰Σ粩噙M(jìn)步的今天，高職院校的鋼琴教學(xué)定能走出困境，創(chuàng)出特色。

[1]姜大源.職業(yè)教育學(xué)研究新論[M].廣州：教育科學(xué)出版社，2007.

[2]應(yīng)詩(shī)真.鋼琴教學(xué)法[M].北京：人民音樂(lè)出版社，2008.

[3]黃大崗.周廣仁鋼琴教學(xué)藝術(shù)[M].北京：中央音樂(lè)學(xué)院出版社，2007.

[4]吳曉娜，王健.鋼琴音樂(lè)教程[M].武漢：武漢測(cè)繪科技大學(xué)出版社，1999.

[5]趙曉生.鋼琴演奏之道[M].長(zhǎng)沙：湖南教育出版社，1991.

G712

A

1672-5727（2012）01-0113-02

薛莉（1975—），女，廣東河源人，廣東省河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向鋼琴與鋼琴教學(xué)。