高職院校單招生黨建工作現(xiàn)狀分析與思考——以漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游系為例

曾 咪，周富廣

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高職院校單招生黨建工作現(xiàn)狀分析與思考——以漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游系為例

曾 咪，周富廣

（漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 旅游與酒店管理系，福建 漳州 363000）

學(xué)生黨建工作是高校思想政治工作的重要組成部分。以漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游系四個(gè)單招班為研究個(gè)案，通過問卷調(diào)查分析單招生的思想政治狀況以及黨建工作存在的問題，指出單招生學(xué)生黨建工作以務(wù)實(shí)為基礎(chǔ)，及早培養(yǎng)鍛煉、探索入黨教育，拓展平臺(tái)、延伸黨建工作陣地，拓寬領(lǐng)域、豐富黨組織生活和黨建形式，健全機(jī)制、加強(qiáng)黨員再教育與監(jiān)督，促進(jìn)學(xué)生黨建工作更上臺(tái)階。

單獨(dú)招生；學(xué)生黨建；思想素質(zhì)

單獨(dú)招生錄取的高職生（下文簡(jiǎn)稱單招生）不僅具有當(dāng)代大學(xué)生的基本特點(diǎn)，而且因錄取層次、生源結(jié)構(gòu)、社會(huì)認(rèn)同度諸因素的影響，形成了自有的一些特點(diǎn)。為了準(zhǔn)確把握單招生思想狀況，做好思政教育與黨建工作，課題組于2011年10月27日至11月4日在漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游系196名單招生開展了思想狀況調(diào)查活動(dòng)。共發(fā)放問卷173份，回收173份，其中有效問卷163份，有效率94.2%。

一、單招生的思想政治狀況與黨建工作分析

（一） 基本情況

1.在調(diào)查的有效樣本中，男性占36%，女性占64%。

2.調(diào)查中獨(dú)生子女占43%，大多數(shù)家境優(yōu)越、衣食無憂、長(zhǎng)輩寵愛有加。

3.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，78%的單招生有擔(dān)任學(xué)生社團(tuán)或班級(jí)干部的經(jīng)歷，表明更愿意多承擔(dān)與組織學(xué)生活動(dòng)來鍛煉。

4.與學(xué)生干部構(gòu)成相對(duì)應(yīng)，72%的單招生在外有兼職、打工等自創(chuàng)收入的經(jīng)歷，表明通過兼職增加自己的能力與加深了解社會(huì)，同時(shí)也減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

5.在受調(diào)查的樣本中，非農(nóng)業(yè)戶口占47%，農(nóng)業(yè)戶口占53%，基本持平。

6.在調(diào)查的有效樣本中，97%不是中共黨員，黨員只占3%，其中2名為正式黨員，3名為預(yù)備黨員。

（二） 單招生的思想政治狀況

調(diào)查表明，單招生思想狀況的主流是好的，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，愛國(guó)情操明顯。調(diào)查顯示，單招生關(guān)注國(guó)內(nèi)和國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，不僅關(guān)注國(guó)內(nèi)的事情，而且關(guān)注世界大事，有開闊的國(guó)際視野。有87%的單招生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)事新聞，較少關(guān)注和少關(guān)注僅占9%和4%。

2.人生觀、價(jià)值觀取向主流積極向上。調(diào)查表明，23%的單招生接受“奉獻(xiàn)在前，享受在后”的人生價(jià)值觀并基本能做到，64%接受并努力做到，12%接受但難以做到，只有1%不接受。對(duì)于生活或?qū)W習(xí)上有困難的同學(xué)，48%的單招生會(huì)主動(dòng)關(guān)心給予直接或間接的幫助，33%的同學(xué)在被請(qǐng)求時(shí)會(huì)給予幫助。在專業(yè)學(xué)習(xí)方面，60%的單招生準(zhǔn)備參加專業(yè)職業(yè)資格證書，未確定的占23%。在調(diào)查勤奮努力學(xué)習(xí)專業(yè)課程的原因方面，排在前三位的分別是充實(shí)提升自我、專業(yè)課程重要、感興趣，表明單招班學(xué)生的本質(zhì)是好的，可塑性大，健康積極向上方面占主導(dǎo)地位。

3.積極向黨組織靠近。雖然97%的被調(diào)查者為非黨員，但其中入黨積極分子占13%，入黨申請(qǐng)人占57%，在剩余的30%的單招生中66%表示今后會(huì)申請(qǐng)或繼續(xù)申請(qǐng)入黨，不申請(qǐng)入黨只有18%的比例（另外選擇不確定的占16%），表明單招生上進(jìn)心強(qiáng)，積極靠攏黨組織。

4.在擇偶與畢業(yè)后的規(guī)劃問題上表現(xiàn)出心態(tài)成熟與務(wù)實(shí)。在戀愛看重對(duì)方哪方面這個(gè)問題上，排在首位的人品性格，其次是個(gè)人能力，再次是相同的興趣愛好；首要看重對(duì)方經(jīng)濟(jì)狀況、學(xué)歷與家庭背景的比例不高。有82%的單招生畢業(yè)后選擇工作與創(chuàng)業(yè)，選擇專升本（6%）、出境留學(xué)（2%）和考公務(wù)員（2%）的較少，表明在就業(yè)與擇偶方面務(wù)實(shí)態(tài)度，與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展息息相連。

調(diào)查中也反映出單招生思想和學(xué)習(xí)、生活上存在的一些問題：

1.生活、學(xué)習(xí)較散漫，理論學(xué)習(xí)積極性不高。相比其他班級(jí)，單招生紀(jì)律觀念松散，學(xué)習(xí)積極性是個(gè)劣根。高達(dá)85%的學(xué)生承認(rèn)上課遲到、曠課或者睡覺、閑聊等，其中12%認(rèn)為遲到曠課睡覺次數(shù)很多。在閑暇時(shí)間支配方面，用在專業(yè)學(xué)習(xí)僅占6%，政治學(xué)習(xí)僅占3%，更多時(shí)間放在影視音樂、報(bào)刊雜志（占20%）、逛街（18%）、睡覺（15%）等方面。不僅在專業(yè)課程學(xué)習(xí)方面補(bǔ)考率明顯高于其他班級(jí)，黨校理論學(xué)習(xí)不及格率也很高。在10-11學(xué)年下學(xué)期的入黨積極分子黨校培訓(xùn)結(jié)業(yè)考試中，10酒店單招班11名入黨積極分子有9名未通過，10航空班10名入黨積極分子有6名未通過，說明對(duì)黨的基本理論知識(shí)掌握有待提高。

2.人生觀、價(jià)值觀多元化，入黨動(dòng)機(jī)呈功利化的特點(diǎn)。單招生雖然承認(rèn)社會(huì)主義核心價(jià)值的主導(dǎo)地位，依然認(rèn)為個(gè)人利益應(yīng)該服從集體利益，但他們追求自主意識(shí)，個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)自我發(fā)展和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)有所淡化。在入黨動(dòng)機(jī)動(dòng)機(jī)調(diào)查中，雖然大多數(shù)（76%）選擇成為社會(huì)主義事業(yè)的接班人、信仰和追求共產(chǎn)主義以及為他人和社會(huì)多做貢獻(xiàn)，但有14%選擇對(duì)個(gè)人前途發(fā)展有利，6%是父母、親友、師長(zhǎng)的要求或期望，還有學(xué)生選擇跟風(fēng)，這表明他們價(jià)值取向日趨務(wù)實(shí)，呈現(xiàn)功利主義傾向和個(gè)人主義傾向。社會(huì)選擇及畢業(yè)就業(yè)制度的改革，促使當(dāng)代大學(xué)生的觀念發(fā)生深刻的變化，他們更加注重自我價(jià)值和利益的實(shí)現(xiàn)，關(guān)注自身素質(zhì)和能力的提高，呈現(xiàn)出更加務(wù)實(shí)的特點(diǎn)[1]。

3.不愿參加黨支部活動(dòng)，對(duì)周邊部分入黨積極分子先鋒模范作用不認(rèn)可。調(diào)查表明，只有24%的單招生認(rèn)為絕大多數(shù)身邊入黨積極分子能在日常生活學(xué)習(xí)中起到表率作用，25%的學(xué)生認(rèn)為少數(shù)能起到模范作用，36%的學(xué)生認(rèn)為與普通學(xué)生無明顯差異，還有15%的學(xué)生選擇不清楚。不認(rèn)可身邊學(xué)生黨員和入黨積極分子的表率作用，至少說明兩方面問題：一是發(fā)展對(duì)象服務(wù)意識(shí)不夠。有些入黨積極分子并沒有擺正自己的思想，而是把入黨當(dāng)作炫耀的資本。在遇到好事時(shí)自己先享受，需要挺身而出奉獻(xiàn)時(shí)，躲在后面。此外，部分學(xué)生、入黨積極分子自我約束能力不強(qiáng)，沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)或網(wǎng)絡(luò)游戲，與同學(xué)關(guān)系日漸疏遠(yuǎn)等問題。二是入黨的學(xué)生自身素質(zhì)不高。部分黨員在同學(xué)中常說一些有損形象的話，做有損形象的事，使同學(xué)對(duì)黨的印象變壞。

二、當(dāng)前單招生黨建工作中存在的突出問題分析

（一）學(xué)生黨員發(fā)展工作與單招生素質(zhì)現(xiàn)狀之間的矛盾。中共中央、國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》明確指出：“要高度重視學(xué)生黨員發(fā)展工作”，“充分發(fā)揮在大學(xué)生思想政治教育中的骨干帶頭作用和先鋒模范作用”。不可否認(rèn)，大部分單招生有一技之長(zhǎng)并且在一些領(lǐng)域具有天賦，再加上形象好，自信心強(qiáng)，優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處明顯。但部分學(xué)生法制觀念淡薄，自律自控能力差，對(duì)社會(huì)公德、校紀(jì)校規(guī)及學(xué)生日常行為規(guī)范置若罔聞、不以為然，我行我素。要在單招班中發(fā)展入黨積極分子、學(xué)生黨員，思想政治和行為養(yǎng)成培養(yǎng)工作困難勢(shì)必加大。

（二）學(xué)生黨支部活動(dòng)的內(nèi)容和形式缺乏創(chuàng)新。學(xué)生黨支部只忙于“建黨”，疏于“黨建”，缺乏內(nèi)涵，支部活動(dòng)的主要內(nèi)容是發(fā)展黨員，黨組織活動(dòng)有被黨員發(fā)展工作所替代的現(xiàn)象。此外，囿于黨建經(jīng)費(fèi)尤其是學(xué)生黨建經(jīng)費(fèi)極其有限，黨支部的組織生活形式較為單一，不能充分提高學(xué)生黨員的素質(zhì)和理論水平。

（三）學(xué)生黨支部的模范作用發(fā)揮不夠。在高職院校中學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)豐富多彩，在學(xué)生活動(dòng)中占主導(dǎo)地位，被同學(xué)們關(guān)注和喜愛。相比之下，學(xué)生黨支部活動(dòng)相對(duì)較少，體系建設(shè)不完備，沒有充分發(fā)揮其作用。再加上部分學(xué)生黨員不能做到嚴(yán)格自律、以身作則，導(dǎo)致學(xué)生黨支部的模范作用難以有效發(fā)揮[2]。初步調(diào)查，很多單招生（至少占50%以上）都不了解黨員發(fā)展程序。黨支部與學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)等學(xué)生社團(tuán)工作結(jié)合不夠緊密，學(xué)生教育管理工作與黨建工作存在脫節(jié)。

（四）黨員發(fā)展“重發(fā)展，輕教育”，對(duì)學(xué)生黨員、入黨積極分子的繼續(xù)跟蹤教育存在困難和不足。根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)生黨員發(fā)展中，一般對(duì)入黨積極分子的選拔、培養(yǎng)工作做得比較細(xì)致，包括業(yè)余黨校培訓(xùn)、與積極分子談心、向組織匯報(bào)思想等，但學(xué)生入黨后，對(duì)其繼續(xù)教育方面卻存在很多不足，造成了一些學(xué)生黨員入黨后，并不能在學(xué)生中充分發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，在學(xué)生中造成了不良影響。對(duì)學(xué)生黨員的后續(xù)教育不足原因主要有二：一是黨務(wù)工作者由于黨務(wù)工作繁忙，只顧發(fā)展新黨員，忽略了已經(jīng)入黨的大學(xué)生的繼續(xù)教育；二是許多學(xué)生入黨后基本到了大三忙于實(shí)習(xí)或?qū)⒁厴I(yè)離校，對(duì)其繼續(xù)跟蹤教育存在一些困難。這嚴(yán)重影響了大學(xué)生黨員隊(duì)伍的質(zhì)量[1]。

三、創(chuàng)新單招學(xué)黨建工作的幾點(diǎn)思考

（一）主動(dòng)發(fā)現(xiàn)苗子，重視培養(yǎng)鍛煉。針對(duì)高職學(xué)院學(xué)生特點(diǎn)，要變被動(dòng)為主動(dòng)，要抓好“五早”，即苗子上早發(fā)現(xiàn)，思想上早熏陶，理論上早灌輸，政治上早引導(dǎo)，培養(yǎng)上早著手[3]。對(duì)入黨積極分子和預(yù)備黨員的考察和培養(yǎng)，既嚴(yán)格要求，又不求全責(zé)備。大一剛?cè)胄＃唧w收集每位單招生的學(xué)習(xí)、工作、獎(jiǎng)懲、特長(zhǎng)、興趣愛好等相關(guān)信息，積極吸收有特長(zhǎng)、能力的學(xué)生進(jìn)入學(xué)生干部隊(duì)伍，早發(fā)現(xiàn)苗子，從規(guī)章制度、政治敏銳感、學(xué)生干部形象、文明禮儀、品德修養(yǎng)等方面對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng)，可從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、職業(yè)技能等方面帶頭，更多看到他們的長(zhǎng)處與優(yōu)點(diǎn)，積極培養(yǎng)和發(fā)展。

（二）創(chuàng)新培訓(xùn)方法，探索入黨教育方式。針對(duì)大一新生，在入學(xué)教育日程中及早著手入黨啟蒙教育。調(diào)查發(fā)現(xiàn)單招生思想政治理論學(xué)習(xí)途徑多樣，但通過專業(yè)老師渠道接受黨的知識(shí)比例偏低。在黨建教育培訓(xùn)方面積極進(jìn)行探索創(chuàng)新，依托專業(yè)黨員教師，促單招生黨建及生管。每個(gè)單招班都有兩位黨員老師掛靠，協(xié)助輔導(dǎo)員做好黨章學(xué)習(xí)、團(tuán)黨小組活動(dòng)及學(xué)生教育與管理的同時(shí)，積極開展實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮教師在知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)上的優(yōu)勢(shì)，開展1+1類似的對(duì)接陽(yáng)光活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，使之與輔導(dǎo)員的教育管理服務(wù)職能進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。此外，還可舉行黨員先鋒在行動(dòng)、樹立典型學(xué)先進(jìn)、黨風(fēng)辯論等活動(dòng)，鼓勵(lì)入黨積極分子踐行“N個(gè)1”，即讀一本理論書、聯(lián)系一名黨員、參與一項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)、建設(shè)一間文明寢室、做好一項(xiàng)社會(huì)工作、幫助一名貧困生、主持一次活動(dòng)、參與一次大賽等，通過活動(dòng)加強(qiáng)黨性教育，使他們思想與行動(dòng)上入黨。

(三)延伸工作平臺(tái)，拓展黨建陣地。第一，向企業(yè)、基地、頂崗實(shí)習(xí)崗位延伸。針對(duì)單招生頂崗實(shí)習(xí)期較長(zhǎng)，教育、考察工作難度較大的矛盾和具體困難，應(yīng)采取有效措施，大力加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地的黨建工作。在實(shí)習(xí)學(xué)生比較集中的實(shí)習(xí)基地，建立臨時(shí)學(xué)生黨支部或黨小組，直接加強(qiáng)對(duì)入黨積極分子的培養(yǎng)和考察。第二，向網(wǎng)絡(luò)延伸。調(diào)查顯示，多達(dá)64%的單招生平均每天上網(wǎng)時(shí)間在1-5小時(shí)，因此不僅要利用組織生活、民主生活會(huì)、參觀紅色革命基點(diǎn)、黨校培訓(xùn)等傳統(tǒng)黨建工作載體，還要充分利用網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)生黨建工作。建立網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)考察基地，利用QQ、MSN、電子郵件，建立思想交流的陣地，開展思想教育工作，確保對(duì)入黨積極分子的教育、培養(yǎng)和考察不斷線。在校外實(shí)習(xí)的學(xué)生入黨積極分子也可以通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)快捷地與學(xué)校黨組織保持遠(yuǎn)距離溝通，甚至可以在網(wǎng)上遞交思想?yún)R報(bào)、轉(zhuǎn)正申請(qǐng)等。第三，向?qū)W生公寓延伸。在學(xué)生公寓建立學(xué)生黨員責(zé)任示范區(qū)，讓學(xué)生黨員在公寓定期開展學(xué)習(xí)、宣傳、服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)，受同學(xué)監(jiān)督。舉行“黨員示范宿舍”掛牌，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，把黨建工作深入到每個(gè)樓層、每間宿舍。這樣，不僅能促進(jìn)黨建工作的空間延伸，而且能提高黨員培養(yǎng)教育的工作效果。

（四）拓寬活動(dòng)領(lǐng)域，豐富支部生活內(nèi)容。充分發(fā)揮學(xué)生黨員在黨支部活動(dòng)的先鋒與主體作用，支部活動(dòng)形式表現(xiàn)出創(chuàng)新性、呈現(xiàn)出多樣性，過程突出互動(dòng)性。在開展思想政治教育的同時(shí)，結(jié)合學(xué)生成才、職業(yè)技能、職業(yè)規(guī)劃、志愿者服務(wù)等方面開展支部活動(dòng)，增強(qiáng)支部活動(dòng)的吸引力，使黨的組織工作既符合黨的要求、體現(xiàn)黨的性質(zhì)，又貼近黨員的思想、學(xué)習(xí)和生活，為廣大單招生所接受和喜愛[4]。針對(duì)單招生紀(jì)律松散、行為養(yǎng)成及文化素養(yǎng)有待提升的現(xiàn)狀，制定相應(yīng)《旅游系單獨(dú)招生學(xué)生行為準(zhǔn)則》。開展職場(chǎng)禮儀風(fēng)采大賽、導(dǎo)游之星、飯店服務(wù)技能大賽、飛向藍(lán)天主題演講比賽、以旅游人為主題的作文比賽、花博會(huì)微笑天使、志愿者服務(wù)等系列專業(yè)技能活動(dòng)及系列班團(tuán)會(huì)、講座，這些都可以成為支部活動(dòng)。通過職業(yè)技能活動(dòng)、個(gè)別談話等形式了解他們動(dòng)態(tài)，及時(shí)加以正確引導(dǎo)，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（五）健全考核機(jī)制，加強(qiáng)黨員再教育與監(jiān)督。在學(xué)生中就有這樣的總結(jié)“積極分子積極干，預(yù)備期間松一半，正式黨員成懶漢”，針對(duì)這一現(xiàn)象，黨支部可開展“承諾測(cè)評(píng)”活動(dòng)，包括承諾、答辯和滿意度測(cè)評(píng)三個(gè)部分。承諾，即學(xué)生黨員在支部黨員大會(huì)上和所在班級(jí)的班會(huì)上介紹自己履行黨員義務(wù)、發(fā)揮作用的情況及在專業(yè)知識(shí)學(xué)生方面所取得的成績(jī)；答辯，即支部黨員和所在班級(jí)的同學(xué)根據(jù)該黨員平時(shí)的表現(xiàn)和現(xiàn)場(chǎng)述責(zé)，向?qū)W生黨員本人提出問題，請(qǐng)學(xué)生黨員當(dāng)場(chǎng)答辯；滿意度測(cè)評(píng)，即支部黨員和所在班級(jí)的同學(xué)根據(jù)該黨員的實(shí)際表現(xiàn)，對(duì)其進(jìn)行無記名滿意度測(cè)評(píng)。同時(shí)還可以將“承諾測(cè)評(píng)”與學(xué)生的日常品行考核相結(jié)合，從而全面、客觀、真實(shí)地反映學(xué)生黨員的日常表現(xiàn)，促進(jìn)他們發(fā)揮黨員的先進(jìn)性作用。今后單招班學(xué)生黨員的思想改造和繼續(xù)考察，應(yīng)貫穿教育與培養(yǎng)的始終。

作為教書育人工作的重要組成部分，學(xué)生黨建工作要融入到學(xué)風(fēng)建設(shè)、教學(xué)工作、專業(yè)學(xué)習(xí)與見習(xí)、實(shí)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)等各項(xiàng)工作中。對(duì)于高職單招班，應(yīng)立足實(shí)際，解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索新的途徑，開創(chuàng)學(xué)生黨建工作新局面。

[1] 李良進(jìn).新形勢(shì)下高職院校學(xué)生黨建工作的挑戰(zhàn)與創(chuàng)新[J].深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（3）：54-57.

[2] 劉曉燕.高職院校學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀分析[J].文教資料，2010（31）：232-233.

[3] 張信容.加強(qiáng)高職院校學(xué)生黨建工作的措施[J]. 鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2010（5）：197-199.

[4] 內(nèi)蒙古機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院.對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校學(xué)生黨建工作的建議[J].2010，80（13）:20.

（責(zé)任編輯：馬圳煒）

Thoughts and Analysis on Party-building Work for Autonomous Proposition Enrollment Student —A case as Zhangzhou Institute of Technology

ZENG Mi, ZHOU Fu-guang

(Zhangzhou Institute of Technology,Zhangzhou 363000, Fujian, China)

This article analyzes the ideological and political status of autonomous proposition enrollment students and the problems in party-building work through a questionnaire survey, with four classes in tourism & hotel management department of Zhangzhou institute of technology as study case. It points out that party-building work should base on pragmatic approach for autonomous proposition enrollment student. We can strengthen the organizational innovation to explore elementary education of joining the communist party, expand the platform and extend the party-building fields, innovative carrier and make the party activity form richer, improve the mechanism to reinforce the re-education and supervision of student communists, and promote the party-building work of students on a higher level.

autonomous proposition enrollment students; student party-building; ideological and political status

2011－11－25

漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨建課題（漳職院黨2011[14]號(hào)）

曾咪（1971—），女，福建平和人，副教授，研究方向：旅游英語(yǔ)。

G718.5

A

1673-1417（2012）01-0087-04