藥學專業(yè)畢業(yè)實習模式探索與實踐

陳 林,謝 勇,羅冬青

(1.湖北醫(yī)藥學院附屬太和醫(yī)院;2.湖北醫(yī)藥學院,湖北 十堰 442000)

湖北醫(yī)藥學院位于我國汽車城——湖北省十堰市,是我國中西結合部鄂渝陜豫毗鄰地區(qū)8地市、2600多萬人口中惟一的國家普通高等本科醫(yī)藥院校,設有10個本科專業(yè)及與之相應的高等職業(yè)技術教育專業(yè)。湖北醫(yī)藥學院藥學專業(yè)成立于2002年,屬于大藥學,偏向于醫(yī)院藥學方向。開辦之初,鑒于資源共享,我們以太和醫(yī)院藥學部為基礎,成立藥學系,為部系合一模式,藥學部老師擔任藥學專業(yè)課教學及畢業(yè)實習等相關教學管理工作。畢業(yè)實習作為教學過程中的重要組成部分和學生培養(yǎng)目標的重要階段,開辦之初我們就做了認真討論、仔細安排,目的是通過實習,鞏固學生所學的專業(yè)知識,提高學生分析問題、解決問題和科學研究的能力。通過6年來的藥學實習實踐,初步探索出適合我院實際的畢業(yè)實習模式。

一、立足實際,科學辦學

鑒于我院藥學專業(yè)辦學晚,起點低,以本科教育為主,培養(yǎng)偏向于臨床的應用型藥學專門人才的實際,我們強化以就業(yè)(醫(yī)院藥學、藥品營銷)為導向的實習理念,不斷探索適合自己的實習模式,增強學生應用知識和適應社會的能力,滿足社會對人才的要求。

二、合理制定畢業(yè)實習規(guī)劃,優(yōu)化畢業(yè)實習內容

根據(jù)我院藥學專業(yè)培養(yǎng)目標及實踐性教學環(huán)節(jié)要求,制定了符合專業(yè)特色的畢業(yè)實習教學大綱,詳細規(guī)定了畢業(yè)實習具體內容及要求。畢業(yè)實習共分三部分,總時間25周,在第七學期進行。第一部分為藥廠實習,時間為1周;第二部分為醫(yī)院臨床實習,時間為4周,分別在內外婦兒各1周;第三部分為綜合實習,包括藥學專業(yè)實踐實習5周和專題實習(畢業(yè)論文)15周,共20周。藥學實踐實習分為醫(yī)院藥劑科實習、藥品營銷公司實習、制藥企業(yè)實習和食品藥品檢驗所實習四類,根據(jù)學生就業(yè)意向進行安排。專題實習(畢業(yè)論文)原則上與藥學實踐實習在同一實習單位完成。通過三部分畢業(yè)實習實踐,使學生成為既懂藥又懂醫(yī)的復合型人才。

三、分類安排實習地,加強實習全過程的監(jiān)督[1]

畢業(yè)實習前三月,與實習單位聯(lián)系,初步確定實習人數(shù)、帶教老師研究方向,并向學生公布。讓學生根據(jù)自身及實習單位實際填報實習志愿,在充分尊重學生志愿情況下于實習前半月公布實習分配名單。實習前一周,對全班同學進行一次畢業(yè)實習動員,宣講專業(yè)思想及安全知識,強調實習紀律及注意事項。下發(fā)《指導老師學生版實習要求》電子版(主要有畢業(yè)設計(論文)工作管理規(guī)定,畢業(yè)實習計劃,畢業(yè)設計(論文)規(guī)范化要求,畢業(yè)設計(論文)答辯程序及其實施辦法,論文評分標準等),詳細規(guī)定了畢業(yè)實習全過程的具體要求,使學生和老師有據(jù)可查,非常有利于實習順利完成,提高論文質量。

為確保順利完成實習任務,我們建立了實習督導制度。前期督導重在了解學生是否及時到崗、是否及時查閱相關文獻并做好開題準備工作;中期督導重在了解學生實習紀律、實習態(tài)度、實習進度;后期督導重在了解畢業(yè)論文(設計)撰寫進度。通過三次督導,從程序上保證了畢業(yè)論文的順利完成。

四、嚴格規(guī)范答辯過程,不斷提高論文質量

畢業(yè)論文答辯前,藥學院成立“畢業(yè)設計(論文)答辯委員會”,全面負責論文答辯的實施;答辯委員會下設“畢業(yè)設計(論文)答辯資料審查小組”,安排科研水平高的老師對學生論文形式及答辯資格進行全面審查,學生可提前通過網(wǎng)絡將論文材料發(fā)給審核老師審核,審核老師提出修改完善意見,學生及時改進,保證了論文質量。提前張貼及網(wǎng)上發(fā)部實習安排及要求,如答辯時間安排,答辯審查資料要求,答辯過程注意事項等,使學生在答辯前心中有數(shù)。答辯委員會根據(jù)審核通過的學生論文內容,按照專業(yè)細分方向,如藥理研究、藥品質量研究、臨床藥學、藥物制劑研究、藥品營銷等分類成立答辯小組,各答辯小組成員按他們研究方向及從事教學課程選派。按照答辯要求完成答辯后,以指導老師初評成績占30%,評閱老師評閱成績占20%,答辯成績占40%進行核算匯總,為學生畢業(yè)成績。

五、體會與探討

1.部系合一,資源共享。湖北醫(yī)藥學院藥學專業(yè)建立之初,是以湖北醫(yī)藥學院附屬太和醫(yī)院藥學部為基礎籌辦,藥學部主任兼任藥學系主任,藥學部老師帶專業(yè)課,這樣充分利用了附屬醫(yī)院的師資、場地、設備資源,減輕了辦學壓力,開創(chuàng)了辦學新局面。同時,藥學部與省內各大醫(yī)院、國內相關大醫(yī)藥公司有普遍聯(lián)系,在實習基地[2]建設上比較有利,非常有利于學生實習,有些學生表現(xiàn)好就留在實習單位,表明我們實施的就業(yè)與實習相結合培養(yǎng)機制取得效果。

2.本專業(yè)開設有內外婦兒及診斷專業(yè)課,并安排臨床實習,特別適合于在醫(yī)院工作,符合醫(yī)院全面開展為臨床進行藥學服務的要求,同時對非從事醫(yī)院藥學的學生,增加了他們醫(yī)學知識,在從事藥品營銷的學生中得以明顯體現(xiàn),知識結構更加合理。

3.通過對畢業(yè)生調查反饋[3],大部分從事醫(yī)院藥學、一部分進入藥品營銷企業(yè)、一部分考研深造、少數(shù)進入藥品生產企業(yè)和其他行業(yè)。就業(yè)情況良好。我院畢業(yè)生吃苦耐勞,深受用人單位歡迎。

4.通過對我院藥學專業(yè)六年來獲得省級優(yōu)秀論文統(tǒng)計,藥學專業(yè)獲省級優(yōu)秀論文在我校各專業(yè)中占比最高,歷次在學校組織的論文抽查中質量最好,表明我們畢業(yè)實習安排及論文質量監(jiān)控做的較好。考研率逐年上升,獲得省教育廳獎勵。

5.現(xiàn)在教育的重要任務是培養(yǎng)適應社會需求的復合型人才,我國開設大藥學很多,所以我們開辦之初是偏向臨床方向,并對其畢業(yè)實習模式做了有意探索,其結果令人比較滿意。隨著我院辦學規(guī)模擴大、專業(yè)細分,畢業(yè)實習模式還要根據(jù)實際進行探索,還有大量工作要做。

6.存在問題。帶教老師帶教水平參差不齊,特別是沒有進行過教學任務的實習單位老師,如何提高帶教老師帶教水平及責任心,是我們面臨的課題;畢業(yè)論文設計及撰寫水平參差不齊,特別是在醫(yī)藥營銷企業(yè)實習學生,如何提高其畢業(yè)論文撰寫水平仍然需要探索。極少數(shù)學生本身素質、實習紀律較差,特別是沒能正確處理實習與找工作關系,給實習單位老師留下不良印象。實習單位以本省省級及地市級三甲醫(yī)院為主,外省三甲醫(yī)院較少,有待于開拓。

[1]王小雪.本科生畢業(yè)論文管理質量與績效評價[J].教育探索,2004,158(8):63-64.

[2]郭慶梅,周 萍,康懷興.新形勢下對藥學類實習基地建設的思考[J].西北醫(yī)學教育,2008,16(3):453-454.

[3]陳 雁,符 崖,王羚酈.藥科類學生質量追蹤與畢業(yè)生需求調查[J].藥學教育,2008,24(2):60-62.