大學(xué)生學(xué)科競賽在高校實踐教學(xué)的地位和作用探討

董健苗 羅秋蘭 鄭立文 黃靜

廣西工學(xué)院教務(wù)處，廣西柳州 545006

大學(xué)生學(xué)科競賽在高校實踐教學(xué)的地位和作用探討

董健苗 羅秋蘭 鄭立文 黃靜

廣西工學(xué)院教務(wù)處，廣西柳州 545006

文章探討了大學(xué)生學(xué)科競賽在促進(jìn)課程改革，尤其是實踐教學(xué)改革中有著日趨重要的推動作用，同時對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)、教師素質(zhì)培養(yǎng)、大學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)也有著積極的促進(jìn)作用，并對目前高校大學(xué)生學(xué)科競賽中存在的問題進(jìn)行了討論。

學(xué)科競賽；實踐教學(xué)；學(xué)生創(chuàng)新能力；教師素質(zhì)培養(yǎng)；學(xué)風(fēng)建設(shè)

大學(xué)生學(xué)科競賽是在緊密結(jié)合課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，以競賽的方法，激發(fā)學(xué)生理論聯(lián)系實際和獨(dú)立工作的能力，通過實踐來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和工作自信心的系列化活動。[1]2011年7月1日，教育部、財政部印發(fā)了“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”，簡稱“本科教學(xué)工程”）實施意見，正式啟動了“本科教學(xué)工程”。其中，實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)、教師教學(xué)能力提升是“本科教學(xué)工程”五大項內(nèi)容中的兩項。為了切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，廣西工學(xué)院以學(xué)科競賽為載體，大力推動課程建設(shè)，大學(xué)生創(chuàng)新能力、教師素質(zhì)培養(yǎng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面做了一些有益的探索。本文探討了大學(xué)生學(xué)科競賽與高校實踐教學(xué)各環(huán)節(jié)中的關(guān)系及作用。

1.學(xué)科競賽在高校實踐教學(xué)中的地位和作用日益突出

在高校實踐教學(xué)體系中，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)一般包括實驗、實習(xí)、實訓(xùn)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計（論文）和社會實踐等。在過去，大學(xué)生學(xué)科競賽作為第二課堂往往游離于實踐教學(xué)體系之外，沒有得到正確的認(rèn)識和應(yīng)有的重視。近年來，隨著“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的實施，尤其是工科院?！白吭焦こ處熃逃囵B(yǎng)計劃”的試點實施，對大學(xué)生實踐動手能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，大學(xué)生協(xié)作精神的培養(yǎng)，大學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的重視和加強(qiáng)，學(xué)科競賽的作用越來越被高校所重視。學(xué)科競賽的積極作用得到了我校廣大師生的認(rèn)可和踴躍參與，其優(yōu)勢也逐漸凸顯出來。

2.學(xué)科競賽與課程建設(shè)、實踐教學(xué)改革的關(guān)系

學(xué)科競賽在促進(jìn)課程改革，尤其是實踐教學(xué)改革中注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力、 協(xié)作精神，在倡導(dǎo)素質(zhì)教育中提高學(xué)生對實際問題進(jìn)行設(shè)計制作的能力等諸多方面有著日趨重要的推動作用。

以“全國大學(xué)生混凝土材料設(shè)計大賽”為例，普通高校土木工程專業(yè)的“土木工程材料”課程實驗均為各自獨(dú)立的分項實驗，且基本均為驗證性實驗，實驗內(nèi)容受教材限制，不能與實際工程材料發(fā)展及國家最新規(guī)范及時更新。而學(xué)科競賽的題目每年均有所不同，并且與學(xué)科的最新進(jìn)展、國家或行業(yè)現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)緊密結(jié)合，要求學(xué)生能回答一些實際工程中的問題。這就要求教師在理論和實踐課程教學(xué)過程中，及時對授課內(nèi)容進(jìn)行更新，對實驗教學(xué)模式進(jìn)行改革。為此，在實驗課程教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)科競賽的要求，適當(dāng)開設(shè)一些綜合性、設(shè)計性試驗，并拓展一些自選實驗，供學(xué)有余力的學(xué)生選學(xué)。在我們的實踐課程教學(xué)中，結(jié)合“全國大學(xué)生混凝土材料設(shè)計大賽”的要求，補(bǔ)充了關(guān)于礦物外加劑的理論課授課內(nèi)容，同時增加了摻礦物外加劑混凝土配合比設(shè)計的實驗項目，通過學(xué)生實驗，選拔出理論基礎(chǔ)扎實、動手能力強(qiáng)的一組學(xué)生參加全國比賽，并取得了較好的成績。

3.學(xué)科競賽對學(xué)生創(chuàng)新能力、教師素質(zhì)培養(yǎng)的作用

實踐教學(xué)改革的主要目標(biāo)和方向是學(xué)生動手能力、創(chuàng)新能力以及綜合素質(zhì)的提高，要實現(xiàn)這種改革可以依賴教學(xué)方法改革、考試改革等多種方式進(jìn)行，但學(xué)科競賽也是一種十分有效的方式，而且是一種具有很強(qiáng)的主觀能動性的方式。在校的大學(xué)生普遍比較愿意參加本學(xué)科的各類競賽，一是可以達(dá)到學(xué)習(xí)和鍛煉自己的目的，同時競賽如果獲獎，學(xué)校將給予創(chuàng)新學(xué)分，對學(xué)生的畢業(yè)、就業(yè)均有相當(dāng)重要的積極作用。廣西工學(xué)院參加“全國大學(xué)生混凝土材料設(shè)計大賽”的三位學(xué)生，在畢業(yè)后均順利地在效益良好的大型建筑公司就業(yè)。

在大學(xué)生參加各類學(xué)科競賽的過程中，教師的指導(dǎo)作用非常關(guān)鍵。在學(xué)科競賽的過程中，通過指導(dǎo)教師的指導(dǎo)及參與，并帶動年輕老師一起參與比賽的指導(dǎo)工作，在指導(dǎo)學(xué)生的同時，也提高了教師的自身素質(zhì)和能力，培養(yǎng)出梯隊合理的教師隊伍，最終有利于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

4.學(xué)科競賽與大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)系

古話說：“知之不如好之，好之不如樂之”。興趣是推動學(xué)生進(jìn)行求知和學(xué)習(xí)的重要的心理因素，它能使人集中精力，積極愉快地從事各種活動，研究表明，興趣比智力更能促進(jìn)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。興趣是最好的老師，在我校，參加學(xué)科競賽的學(xué)生都是自愿報名，并通過一定形式選拔出來的，學(xué)生對競賽有著很高的興趣和積極主動性。通過競賽，參賽學(xué)生逐步成長為學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)潛力大、學(xué)習(xí)效果明顯、協(xié)作精神好，學(xué)風(fēng)優(yōu)良的骨干群體。同時，通過以老帶新，一屆屆的學(xué)生不斷參與到各項競賽中來，形成一個良好的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)，營造出積極的學(xué)習(xí)氛圍和優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，賦予了校園文化的新內(nèi)涵，使學(xué)風(fēng)建設(shè)有了一個長效有力的推進(jìn)器。

近年來一些大型企事業(yè)單位、世界五百強(qiáng)企業(yè)也參與到大學(xué)生學(xué)科競賽中，在競賽過程中同時考查學(xué)生，很多優(yōu)秀學(xué)生在競賽結(jié)束后就收到了用人單位投過來的橄欖枝，一些參加學(xué)科競賽獲得優(yōu)良成績的學(xué)生在就業(yè)過程中，學(xué)科競賽獲獎證書成為其含金量很重的一個砝碼。此外，學(xué)生在競賽過程中、在獲獎表彰中獲得了全校、乃至各種社會媒體的關(guān)注，極大地增強(qiáng)了獲獎學(xué)生的集體榮譽(yù)感和學(xué)習(xí)的自信心，對于廣大在校學(xué)生而言產(chǎn)生了強(qiáng)烈的示范作用和影響力。這也是優(yōu)良學(xué)風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)和要求在學(xué)生個體身上的具體落實，既塑造了優(yōu)秀的典范，又形成了積極的氛圍的和優(yōu)良的風(fēng)氣。

在多年的工作實踐中我們認(rèn)識到，學(xué)科競賽開展得好的院（系），參與教師學(xué)術(shù)和科研活動的學(xué)生越多，學(xué)風(fēng)就越正，而良好的學(xué)風(fēng)，又促進(jìn)了學(xué)生學(xué)科競賽和科研的開展，形成了良性循環(huán)的效果。

5.高校開展大學(xué)生學(xué)科競賽中丞待解決的問題

近年來，雖然高校大學(xué)生學(xué)科競賽取得了一定成績，但仍存在著不少問題，需要積極解決。首先是經(jīng)費(fèi)投入問題。近年來，大學(xué)生學(xué)科競賽越來越注重講求實踐操作，很多競賽還要求學(xué)生制作出真實或仿真作品，用于競賽的材料費(fèi)、制作費(fèi)包括報名參賽費(fèi)等費(fèi)用逐年上升。以大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計競賽為例，每個參賽隊作品材料費(fèi)、制作費(fèi)、報名費(fèi)及教師、學(xué)生差旅費(fèi)近2萬元，受經(jīng)費(fèi)所限，多數(shù)高校每次參賽的學(xué)生人數(shù)都不多，受益學(xué)生面有限。針對這一情況，除了學(xué)校增加非常有限的經(jīng)費(fèi)投入外，一些院系已經(jīng)開始嘗試通過獲得企業(yè)贊助等形式來增加用于學(xué)生學(xué)科競賽的費(fèi)用，并取得了一定效果。

其次是高水平指導(dǎo)教師缺乏。目前在高校，教師的注意力被太多的事物所吸引，評職稱、做科研、搞項目，還有的教師在外面開公司，真正能把大部分精力投入教學(xué)工作的是少之又少，而愿意指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科課競賽的教師，就更是鳳毛翎角，很多情況下都是作為一種行政任務(wù)去完成。沒有優(yōu)秀而且負(fù)責(zé)任的指導(dǎo)教師，學(xué)生的競賽成績可想而知。如何激發(fā)教師的指導(dǎo)學(xué)生參加競賽的積極性，除做好教師的思想教育工作外，學(xué)校的導(dǎo)向性政策扶持、有力的獎勵機(jī)制、良好的實驗平臺也是必不可少的。此外，指導(dǎo)教師也應(yīng)形成一個團(tuán)隊，老中青結(jié)合，以保證學(xué)科競賽指導(dǎo)的延續(xù)性。

[1] 陳偉強(qiáng).學(xué)科競賽:提高大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑. 科技信息， 2011年18期

[2] 陳天虹 ,文獻(xiàn)民, 葛龍威, 易雯.依托學(xué)科競賽培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力——以大學(xué)生結(jié)構(gòu)競賽為例[J].浙江科技學(xué)院學(xué)報，2008年 6月，136～138

[3] 李蘇北.以學(xué)科競賽為載體推動課程建設(shè)與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J].大學(xué)數(shù)學(xué)，2009年10月第25卷第5期，8～10

[4] 劉長宏 ,戚向陽 ,薛猛, 王剛 ,張恒慶.學(xué)科競賽人才培養(yǎng)新模式的探討[J].實驗室科學(xué)，2010年10月，第l3卷第5期 ，172～178

[5] 李文望.學(xué)科競賽是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要環(huán)節(jié)[J].廈門理工學(xué)院學(xué)報，2008年12月，110～112

[6] 孫景芳.依托學(xué)科競賽, 拓展第二課堂，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)[J].徐州教育學(xué)院學(xué)報，2008年9月，16～18

[7] 唐立國.論以學(xué)科競賽促進(jìn)高校實踐教學(xué)改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)[J].教育與職業(yè),2008年10月，166～-167

10.3969/j.issn.1001-8972.2012.08.148基金項目：廣西高等教育教學(xué)改革工程“十一五”項目“《土木工程材料》實驗教學(xué)體系改革的探索與實踐”（ 編號：2008B033），2011年度新世紀(jì)廣西高等教育教學(xué)改革工程項目“地方高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的探索與實踐”（2011JGZ042）

董健苗（1972- ），女，工學(xué)碩士，副教授，廣西工學(xué)院教務(wù)處實踐教學(xué)科科長，長期從事高等學(xué)校教學(xué)管理及“土木工程材料課程”的教學(xué)和研究工作。