如何提高醫(yī)學(xué)中職院校學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

喬 彥

吉林省遼源市

如何提高醫(yī)學(xué)中職院校學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

喬 彥

吉林省遼源市

隨著時(shí)代進(jìn)步，社會(huì)需要更多實(shí)用型及技能型的醫(yī)藥衛(wèi)生人才。而英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為這些人才培養(yǎng)中遇到的一個(gè)突出問(wèn)題。那么如何解決學(xué)生英語(yǔ)水平低，學(xué)習(xí)興趣不濃的就成為了中職院校一線英語(yǔ)教師首要解決的問(wèn)題。本文根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就如何提高中職院校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣方面提出了多方面的建議。

中職院校；英語(yǔ)學(xué)習(xí)；興趣

隨著時(shí)代的進(jìn)步， 社會(huì)的發(fā)展，中國(guó)民眾的生活水平有了很大的提高。而在高品質(zhì)的健康生活下對(duì)醫(yī)療現(xiàn)狀也有了越來(lái)越多的要求。所以在進(jìn)一步改善民生的迫切要求下，職業(yè)教育越來(lái)越普及， 特別是衛(wèi)生職業(yè)教育已進(jìn)入了又一個(gè)發(fā)展的春天。而如何培養(yǎng)綜合素質(zhì)好、職業(yè)適應(yīng)力強(qiáng)、能活躍在第一線的實(shí)用型以及技能型醫(yī)藥衛(wèi)生人才，是衛(wèi)生職業(yè)院校的辦學(xué)宗旨。為了適應(yīng)時(shí)代進(jìn)步的節(jié)奏，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是中等職業(yè)教學(xué)中一門(mén)必不可少的學(xué)科。而對(duì)于絕大多數(shù)英語(yǔ)底子薄弱的中職學(xué)生來(lái)講，如何提高他們的學(xué)習(xí)興趣才是提高他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵?，F(xiàn)結(jié)合本人的一線英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談如何培養(yǎng)中職院校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

1 樹(shù)立良好教師形象，充分發(fā)揮引導(dǎo)作用

教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的引導(dǎo)作用，所以教師要樹(shù)立良好的個(gè)人形象，做好學(xué)生的典范。這其中包括他的知識(shí)水平、道德修養(yǎng)、衣裝打扮以及表達(dá)能力等等。每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)都會(huì)對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有著一定的影響。因此，教師在授課之前要做認(rèn)真、充足的準(zhǔn)備。不僅要對(duì)自己所授的教材有個(gè)全面、細(xì)致的了解，并且還要搜集大量能說(shuō)明英語(yǔ)廣泛使用和英語(yǔ)學(xué)習(xí)重要性的資料，用以激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和強(qiáng)烈學(xué)習(xí)愿望。在教師“備”教材的同時(shí)，也要“備”學(xué)生。教師要面向全體學(xué)生，因材施教，掌握每名學(xué)生的性格、家庭背景等，充分發(fā)揮學(xué)生的不同特長(zhǎng)，耐心幫助學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上找到適合自己的理想方法，循序漸進(jìn)，逐步提高。

2 建立融洽師生關(guān)系，營(yíng)造和諧課堂氣氛

建立融洽的師生關(guān)系，課堂氣氛也會(huì)隨之融洽。這可以讓學(xué)生們消除厭煩英語(yǔ)的緊張、焦慮情緒，達(dá)到一個(gè)最佳的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)待他們就像對(duì)待的自己的孩子一樣。要做他們的知心朋友，成為他們最信任的人。在你真心對(duì)學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生們也會(huì)感受到教師對(duì)他的愛(ài)。當(dāng)一個(gè)學(xué)生喜歡某位老師時(shí)，就會(huì)表現(xiàn)出一種向師力。實(shí)驗(yàn)表明，學(xué)生與任課教師的關(guān)系直接影響著學(xué)生此科考試的考試成績(jī)。所以教師在平時(shí)要多與學(xué)生溝通，成為他們的知心朋友。要用大方而充滿活力的形象帶動(dòng)每位學(xué)生；以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言來(lái)觸動(dòng)學(xué)生；以高尚的人格和師德來(lái)折服學(xué)生。

3 改善落后教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法

以往的中職英語(yǔ)教師大多采用傳統(tǒng)的、枯燥的、單一的教學(xué)方式。按照教學(xué)大綱、采取一味的填鴨，不懂得變通。只講授課本上所要求的語(yǔ)法知識(shí)及語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，把英語(yǔ)最重要的實(shí)際應(yīng)用忽略的徹徹底底。這種枯燥無(wú)味的教學(xué)模式限制了學(xué)生的思維、理解能力，阻礙了學(xué)生潛能的發(fā)揮，把原本應(yīng)該是輕松愉快的課堂變成了一灘死水。使處于被動(dòng)地位的學(xué)生只是在重復(fù)著“記憶——背誦”的過(guò)程，而忽略了互相交流，練習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。整節(jié)課堂枯燥、乏味，毫無(wú)生機(jī)與活力。而為了不再繼續(xù)抹殺學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，從事在一線的英語(yǔ)教師必須結(jié)合自己所在學(xué)校的環(huán)境，創(chuàng)新出一套適合自己學(xué)生的教學(xué)模式，以達(dá)到提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的目的。例如在課堂上可以采取情景教學(xué)法、角色扮演法、游戲教學(xué)法等等。如在講授《新起點(diǎn)大學(xué)基礎(chǔ)英語(yǔ)聽(tīng)力教程》第二冊(cè)Unit 2 Dialog Three The Spring Festival時(shí)，我們就可以利用情景教學(xué)法來(lái)模擬對(duì)話的現(xiàn)場(chǎng)，一人扮演Bill，一人扮演Dr.Wang， 來(lái)談?wù)撽P(guān)于中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。讓學(xué)生們彼此用英語(yǔ)來(lái)講述關(guān)于春節(jié)的常識(shí)。

在知識(shí)積累的基礎(chǔ)上，教師們還不能忽略知識(shí)性的擴(kuò)展和趣味性的培養(yǎng)上。在講述某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。例如在講到《新起點(diǎn)大學(xué)基礎(chǔ)英語(yǔ)教程》第二冊(cè)Unit 3 Text A Home Schooling， An American Phenomenon時(shí)，就給學(xué)生們擴(kuò)展講解其美國(guó)的教育與中國(guó)的教育區(qū)別有哪些，也可以擴(kuò)展到講述國(guó)外的風(fēng)土人情等等。

4 利用媒體教學(xué)設(shè)備，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

隨著科技的進(jìn)步，多媒體教學(xué)已走進(jìn)了大多數(shù)的中職教育課堂。而正是因?yàn)槎嗝襟w設(shè)備的加入，為英語(yǔ)教學(xué)提供各種教學(xué)情景和真實(shí)的交際場(chǎng)面，更加有利于創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境，使學(xué)生可以直接用英語(yǔ)思考。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)言環(huán)境是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵之一，它是一個(gè)由視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和感覺(jué)器官共同參加的活動(dòng)。多媒體設(shè)備的加入，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程變得更加生動(dòng)、形象、直觀，更容易引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如教《新起點(diǎn)大學(xué)基礎(chǔ)英語(yǔ)教程》第一冊(cè)Unit 4 Text A Audrey Hepburn時(shí)，我們?cè)谥谱鞫嗝襟w課件時(shí)，插入了一段由奧黛麗赫本主演的電影片段，并由此導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)。優(yōu)美的電影片段，激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的興趣，使得整堂課進(jìn)行的順暢。得到了讓老師和學(xué)生們都滿意的效果。但是多媒體教學(xué)還在起步完善階段，任課教師要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力來(lái)制作精美的、實(shí)用的教學(xué)課件。

5 開(kāi)展多姿多彩課外活動(dòng)

如果要學(xué)好英語(yǔ)，僅僅靠在學(xué)校的課堂里學(xué)習(xí)是不夠的。課外活動(dòng)是英語(yǔ)課堂的一個(gè)擴(kuò)展。為了切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，就要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)運(yùn)用英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)。教師們要讓學(xué)生們把所學(xué)習(xí)的知識(shí)，用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，雖然剛開(kāi)始可能會(huì)出現(xiàn)些小錯(cuò)誤。但是大家要堅(jiān)持住“不怕丟臉”的原則，不要浪費(fèi)每一次可以張嘴說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，用恰當(dāng)、優(yōu)美的詞語(yǔ)及句子秀出自己的想法。同時(shí)，教師還可以根據(jù)自己學(xué)生的英語(yǔ)水平，來(lái)組織成立各種英語(yǔ)課外活動(dòng)小組，開(kāi)展學(xué)習(xí)原文電影、演唱英語(yǔ)歌曲、表演經(jīng)典短劇、英文書(shū)法比賽等小組活動(dòng)， 讓學(xué)生在這些活動(dòng)中互相幫助，互相感染，進(jìn)而共同提高水平，更加持久的保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。通過(guò)這些活動(dòng)可以讓學(xué)生們把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，也使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)了自我，取得了不同程度的成就感，增強(qiáng)他們的自信心，增添了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和樂(lè)趣。

若要成為為一名合格的職業(yè)學(xué)校的英語(yǔ)老師，除了要向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)并使他們掌握技能外，還要更加重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，教師應(yīng)該認(rèn)真考慮學(xué)生的興趣需要，找到學(xué)生的興趣出發(fā)點(diǎn)，從而讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為一種有樂(lè)趣，并把這種樂(lè)趣帶到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。早日成為綜合素質(zhì)好、職業(yè)適應(yīng)力強(qiáng)、能活躍在第一線的實(shí)用型以及技能型醫(yī)藥衛(wèi)生人才。

[1]任暉.我國(guó)衛(wèi)生職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策[M].衛(wèi)生職業(yè)教育，2010年.

[2]李艷君.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣方法談[M].中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究，2003年8月.

喬彥,1984年3月6日，女，吉林省遼源市，本科（在讀碩士）教育管理。

10.3969/j.issn.1001-8972.2012.21.123