海南基礎教育高質(zhì)量發(fā)展要聚焦高中教育關(guān)鍵階段

焦貴萍?蔣美玲

培養(yǎng)社會主義接班人需要建設符合人的終身發(fā)展的教育體系，我國已建成世界上規(guī)模最大的教育體系，教育普及水平實現(xiàn)歷史性跨越。步入新時代，教育高質(zhì)量發(fā)展為各項教育工作提出了新的要求。高中階段作為人才培養(yǎng)的重要一環(huán)，處于基礎教育與高等教育有效銜接的關(guān)鍵點。因此在基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的宏偉藍圖中，高中教育的多樣化發(fā)展以及高中教育的擴優(yōu)提質(zhì)十分重要。

教育高質(zhì)量發(fā)展必須堅持系統(tǒng)觀念，從人的全面發(fā)展和終身發(fā)展進行謀劃。因此《關(guān)于實施新時代基礎教育擴優(yōu)提質(zhì)行動計劃的意見》（以下簡稱“《行動計劃》”）中，除了提出實施學前教育普惠保障行動、義務教育強校提質(zhì)行動，還提出了實施普通高中內(nèi)涵建設行動、特殊教育學生關(guān)愛行動、素質(zhì)教育提升行動等。在“實施普通高中內(nèi)涵建設行動，促進優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展”中提到，國家繼續(xù)支持縣中改善辦學條件和提升辦學質(zhì)量。辦學質(zhì)量如何提升？關(guān)鍵在教學、關(guān)鍵在教師。為此，《行動計劃》把“實施高素質(zhì)教師隊伍建設行動”列為八大行動之一，突出教師的重要作用。提出要“完善教師培養(yǎng)培訓體系”，加強教研支撐引領，健全各級教研體系，推動各地各校常態(tài)化有效開展區(qū)域教研、網(wǎng)絡教研、校本教研，強化基于教學實際問題和課例案例的研究?？梢?，教師的專業(yè)成長和教學科研能力始終在教育體系建設、基礎教育高質(zhì)量發(fā)展中占有重要作用。

同樣，在海南自由貿(mào)易港建設的大背景下，在擁有18個市縣行政區(qū)的實際情況下，海南的縣中（縣域普通高中）教育發(fā)展也同樣受到重視。早在2022年海南省教育廳等十部門印發(fā)的《海南省“十四五”縣域普通高中發(fā)展提升行動計劃實施方案》中對縣中教育高質(zhì)量發(fā)展提出了具體要求，在加強縣中教師隊伍建設方面提出省、市、縣教研部門要配齊普通高中各學科專職教研員，主動深入縣中學校，加強對縣中教育教學工作的研究與指導，為促進縣中教師專業(yè)成長和教育教學改革提供有力支撐與服務。同時，在加強輿論宣傳方面要求各市縣要堅持正確的輿論導向，通過多形式加大對縣中發(fā)展提升工作的宣傳力度。

在聚焦基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的當前，《新教育》上旬刊第11期，特邀海南省教育研究培訓院副院長張亞平撰文《關(guān)于提升海南基礎教育質(zhì)量的思考與建議》，探討提升海南基礎教育質(zhì)量問題。同時，本期我們特推出多篇來自省內(nèi)外高中教育教學一線教師的教研論文，關(guān)注高中教育階段的教育教學發(fā)展問題，這些論文聚焦課堂教學實踐、學科發(fā)展、學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)等方面，力求提供高中教育提質(zhì)與創(chuàng)新研究的不同角度、不同方法和不同案例，以期為海南省縣中教育高質(zhì)量發(fā)展提供更多可供借鑒與參考的教學實踐案例和理論思考角度。