提高醫(yī)學(xué)分析化學(xué)實驗準(zhǔn)備工作質(zhì)量的實踐和探索

王宇茁劉 敏李慶華韓麗琴

1.吉林醫(yī)藥學(xué)院實驗中心，吉林吉林 132013；2.吉林省吉林市第一中學(xué)，吉林吉林 132011；3.吉林醫(yī)藥學(xué)院藥學(xué)院化學(xué)系，吉林吉林 132013

提高醫(yī)學(xué)分析化學(xué)實驗準(zhǔn)備工作質(zhì)量的實踐和探索

王宇茁1劉 敏2李慶華1韓麗琴3

1.吉林醫(yī)藥學(xué)院實驗中心，吉林吉林 132013；2.吉林省吉林市第一中學(xué)，吉林吉林 132011；3.吉林醫(yī)藥學(xué)院藥學(xué)院化學(xué)系，吉林吉林 132013

醫(yī)學(xué)分析化學(xué)是藥學(xué)專業(yè)和檢驗專業(yè)學(xué)生必修的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課程，而醫(yī)學(xué)分析化學(xué)實驗是學(xué)生加深對理論知識的理解、提高動手能力和形成定量測定概念的重要手段，因此，對于實驗技術(shù)人員來說，無論是對于學(xué)生實驗還是對于科研工作，如何能高效而且優(yōu)質(zhì)地完成醫(yī)學(xué)分析化學(xué)實驗的準(zhǔn)備工作是一個非常重要的環(huán)節(jié)。本文從實驗室管理、實驗課前準(zhǔn)備、實驗課結(jié)束后工作和教師素質(zhì)提高等方面對高效、高質(zhì)量完成醫(yī)學(xué)分析化學(xué)實驗準(zhǔn)備工作進(jìn)行了探討。

醫(yī)學(xué)分析化學(xué)；實驗準(zhǔn)備；工作質(zhì)量

分析化學(xué)是藥學(xué)專業(yè)、檢驗專業(yè)及其它醫(yī)學(xué)專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是一門實踐性很強的學(xué)科[1]。對物質(zhì)進(jìn)行定量分析是藥學(xué)專業(yè)和檢驗專業(yè)學(xué)生必備的基本技能，高質(zhì)量的分析化學(xué)實驗教學(xué)可使學(xué)生在掌握分析化學(xué)的基本理論和基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生掌握分析化學(xué)的基本操作方法和實驗技能，提高學(xué)生的動手能力、分析問題和解決問題的能力[2]，為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。高質(zhì)量的完成分析化學(xué)的實驗準(zhǔn)備工作是保證分析化學(xué)實驗課教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，直接影響實驗教學(xué)效果。近年來，筆者在提高分析化學(xué)實驗準(zhǔn)備工作質(zhì)量方面作了一些探索，現(xiàn)報道如下。

1 加強實驗室的日常管理

分析化學(xué)實驗室的日常管理工作是瑣碎和繁雜的[3]，為了保證教學(xué)工作的順利完成，要求實驗員首先在思想上提高認(rèn)識，在實驗教學(xué)中應(yīng)具備多種責(zé)任意識，包括服務(wù)意識、創(chuàng)新意識、超前意識、質(zhì)量意識、節(jié)儉意識、主人翁意識和安全意識[4]。健全各項管理規(guī)章制度。建立、健全分析化學(xué)實驗室的各項規(guī)章制度，包括實驗室規(guī)則、實驗教學(xué)管理制度、儀器設(shè)備使用登記制度、儀器損壞賠償制度等，使實驗室日常管理和實驗教學(xué)工作逐步達(dá)到規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化和科學(xué)化。建立健全實驗檔案。注意保管工作資料，實驗教學(xué)計劃按年度完整保存；實驗進(jìn)度表和實驗課程表按學(xué)期整理保存；實驗準(zhǔn)備清單按實驗內(nèi)容和專業(yè)，期班分類保存；準(zhǔn)確記錄預(yù)實驗結(jié)果，及時進(jìn)行實驗總結(jié)，并按學(xué)期分類保存；儀器使用說明書專人負(fù)責(zé)統(tǒng)一保存；每臺精密儀器均配置專一的使用記錄登記本；每實驗室均配置低值易耗品損壞賠償?shù)怯洷?、值日生登記表和實驗室使用登記本?/p>

1.1 完善實驗室管理

從師生安全和衛(wèi)生兩個角度完善實驗室管理。注意實驗室的通風(fēng)換氣，妥善安全回收處理廢液、廢棄化學(xué)藥品。實驗臺面和實驗室地面保持整潔，物品按標(biāo)準(zhǔn)整齊擺放，為師生創(chuàng)造良好的實驗環(huán)境。

1.2 規(guī)范常規(guī)儀器藥品的日常管理

在學(xué)期初要根據(jù)實驗教學(xué)需要，制定儀器、藥品的購置計劃，但有毒、易揮發(fā)性、易吸潮、易制毒藥品的少量多次購置，減少保存藥品帶來的工作量，或因化學(xué)藥品貯存不當(dāng)致失效所帶來的經(jīng)濟(jì)損失。玻璃儀器按類型、型號統(tǒng)一存放，并在儀器柜的一側(cè)明顯處貼上標(biāo)簽，以便存取。化學(xué)試劑按物理性質(zhì)分類存放。易燃試劑放在鐵柜中，鐵柜頂部有通風(fēng)口。易制毒試劑集中存放，采用雙人雙鎖管理制度。揮發(fā)性試劑放置于通風(fēng)廚中。采取專人保管，藥品固定位置擺放的保管方式，把易燃、易制毒試劑當(dāng)作重點管理對象，實行領(lǐng)導(dǎo)和保管人聯(lián)合定期檢查的制度。確保所有化學(xué)試劑瓶標(biāo)簽準(zhǔn)確、完好。

1.3 認(rèn)真做好精密儀器的維護(hù)

自動電子分析天平是分析化學(xué)實驗教學(xué)中常用的儀器，其精密度高，易吸潮易腐蝕。為了保證稱量的準(zhǔn)確性、維持天平的穩(wěn)定性和靈敏度，盡量延長天平的使用壽命，為節(jié)約教學(xué)經(jīng)費，必須做好分析天平等精密儀器的維護(hù)。分析天平的防灰塵、防潮濕、防化學(xué)腐蝕、防超量稱量，注意學(xué)生實驗過程中自動電子分析天平操作的規(guī)范化，及時處理學(xué)生實驗中自動電子分析天平的常見故障等。

2 高質(zhì)量完成實驗前的準(zhǔn)備工作

作為一名實驗教師，必須有計劃性，提前做好各種準(zhǔn)備。實驗教學(xué)內(nèi)容要做到胸有成竹，準(zhǔn)確掌握教學(xué)進(jìn)度和每一個實驗所需儀器和化學(xué)藥品，保證實驗按時進(jìn)行、保證實驗結(jié)果準(zhǔn)確。實驗前的準(zhǔn)備工作按以下階段有序進(jìn)行。

2.1 實驗用品列出準(zhǔn)確清單

實驗教學(xué)密切配合理論教學(xué)[5]，確定實驗課順序后，通過認(rèn)真閱讀實驗教材、廣泛查找相關(guān)資料、充分與實驗主講教師溝通，明確完成本次實驗所需儀器、藥品和輔助實驗材料，列出詳細(xì)的實驗準(zhǔn)備清單，保證所需儀器處于正常工作狀態(tài)，所需實驗化學(xué)藥品質(zhì)量合格、數(shù)量充足，所需輔助實驗材料無遺漏。將不同實驗內(nèi)容所需要的儀器和化學(xué)藥品按不同專業(yè)和期班及實驗課主講教師的特殊要求都及時記入專門的記錄本。每個實驗的關(guān)鍵因素和注意事項也及時記錄并作為原始資料保存，方便查找，減少下次相同或類似實驗的準(zhǔn)備工作量，使實驗準(zhǔn)備的工作效率不斷提高。

2.2 高質(zhì)量配制實驗試劑

所有試劑要在實驗課之前配制好，并且分裝成瓶，擺放于試劑架上。有些試劑可以存放較長的時間，可以一次性大量配制，但也有相當(dāng)一部分溶液需要現(xiàn)用現(xiàn)配，這就一定要清楚每個實驗所需的試劑品種有哪些，清楚每種試劑所需的級別、要配制的濃度及需要量，做到濃度準(zhǔn)確，保證實驗需要、實驗現(xiàn)象明顯、結(jié)果準(zhǔn)確。標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制對實驗技術(shù)人員有較高的要求，關(guān)系整個實驗的成敗，應(yīng)高度重視標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制，配制的標(biāo)準(zhǔn)溶液都標(biāo)定出準(zhǔn)確濃度[6]。

2.3 精密儀器的檢查調(diào)試

對于分析化學(xué)實驗必需使用的精密儀器，如電子分析天平、pH酸度計和紫外分光光度計等精密儀器在實驗課之前，必須檢查、調(diào)試好，發(fā)現(xiàn)問題及時檢查和維修，保證實驗課的順利進(jìn)行。

2.4 做好預(yù)實驗

精確配制所需化學(xué)試劑，減少由于濃度不準(zhǔn)確等因素所導(dǎo)致的實驗現(xiàn)象不明顯，實驗數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確。所以課前做預(yù)實驗是保證實驗結(jié)果明顯且準(zhǔn)確的重要步驟。實驗教師需要和實驗課主講教師共同完成預(yù)實驗，并針對實驗中出現(xiàn)的異常與實驗主講教師進(jìn)行充分的分析討論，改進(jìn)不足之處。實驗中的定量分析部分的預(yù)實驗結(jié)果，還可以作為判讀學(xué)生實驗結(jié)果的一個有效參考。

3 仔細(xì)做好實驗課結(jié)束后的環(huán)節(jié)

實驗結(jié)束后，教師還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，及時處理有害廢液。同時要認(rèn)真進(jìn)行儀器的清點及歸位工作，做好衛(wèi)生工作，關(guān)好門、窗、水、電等收尾工作。

4 提高實驗準(zhǔn)備教師的素質(zhì)

隨著時代的進(jìn)步，化學(xué)教育也在發(fā)展，對于實驗技術(shù)人員要求也在提高。分析化學(xué)實驗室不是孤立的，與物理學(xué)、生命科學(xué)、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、農(nóng)學(xué)等都有密切的聯(lián)系，且相互交叉和滲透，各室之間需加強聯(lián)系，因此充分?jǐn)U展實驗教師的知識面，完善實驗教師的知識體系非常重要。

實驗的準(zhǔn)備、協(xié)助實驗主講教師帶教、儀器日常維護(hù)、實驗室的管理和各種后勤保障工作等是實驗教師和實驗技術(shù)人員在實驗教學(xué)中需要承擔(dān)的主要任務(wù)。掌握好分析化學(xué)與其專業(yè)知識的相關(guān)聯(lián)系，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且對教學(xué)效果會有很大的提高和幫助。掌握與分析化學(xué)相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識、基本實驗方法、主要實驗技能特點是實驗教師和實驗技術(shù)人員勝任本職工作的基本要求。此外，實驗教師和實驗技術(shù)人員還應(yīng)利用業(yè)余時間拓寬知識面，掌握本專業(yè)的技術(shù)發(fā)展領(lǐng)域和動態(tài)發(fā)展方向，隨時更新自身知識以提高各種能力。英語是與外界聯(lián)系和交流的重要紐帶。如今很多先進(jìn)的技術(shù)信息及新動態(tài)都是用英文發(fā)表的，如果沒有扎實的英語基礎(chǔ)，就會使自己的信息先進(jìn)度下降，影響教學(xué)及科研。另外很多先進(jìn)儀器的使用說明書都是英文，如果沒有扎實的英語基礎(chǔ)，就談不上使用儀器及調(diào)試、養(yǎng)護(hù)儀器和進(jìn)行高水平的科研工作了，所以應(yīng)努力提高自己的英語水平，更好地為實驗教學(xué)服務(wù)。

5 提高科研工作水平

實驗教師除了協(xié)助實驗主講教師完成帶教任務(wù)及實驗室日常管理工作之外，科研工作也是實驗教師必備的能力之一，通過科研工作可以不斷的培養(yǎng)實驗教師的創(chuàng)新能力，提高實驗教學(xué)的綜合能力，以便更好地服務(wù)實驗教學(xué)。通過完整的科研實驗工作，積累知識和經(jīng)驗，加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，學(xué)會如何完成科研立項程序、實驗方法和結(jié)題要求，在實際科研實驗工作中不斷鍛煉自己，建立良好的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，從而更好地為實驗教學(xué)服務(wù)。

做好《醫(yī)學(xué)分析化學(xué)》實驗教學(xué)的準(zhǔn)備工作是提高《醫(yī)學(xué)分析化學(xué)》實驗教學(xué)質(zhì)量的前提保證，嚴(yán)格規(guī)范的實驗室管理、高素質(zhì)的實驗教師隊伍建設(shè)、充分的實驗課前、課后準(zhǔn)備工作是高質(zhì)量、高效完成《醫(yī)學(xué)分析化學(xué)》準(zhǔn)備工作的有效措施。今后，筆者將進(jìn)一步完善和改進(jìn)實驗教學(xué)準(zhǔn)備工作，積極探索新方法和新措施，使實驗教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

[1] 李發(fā)美.分析化學(xué)[M].第6版.北京：人民衛(wèi)生出版社，2008：6.

[2] 夏林波.《分析化學(xué)實驗》教學(xué)實踐與探討[J].遼寧中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報，2008，10（9）：190.

[3] 陳淵.做好分析化學(xué)實驗的準(zhǔn)備工作為實驗教學(xué)和科研服務(wù)[J].玉林師范學(xué)院學(xué)報，2005，26（3）：62-65.

[4] 李文平，朱辛為，齊華文，等.實驗教學(xué)中的責(zé)任意識[J].吉林醫(yī)藥學(xué)院學(xué)報，2008，29（1）：61-62.

[5] 趙文秀，董順福，董樹國，等.打好分析化學(xué)基礎(chǔ) 促進(jìn)藥學(xué)專業(yè)課程學(xué)習(xí)[J].中國科技信息，2012（1）：152.

[6] 盧秀霞，劉意，何琳.提高醫(yī)學(xué)分析化學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量的探討[J].中國醫(yī)藥導(dǎo)報，2010，7（19）：167-168.

G642

B

2095-0616（2012）09-156-02

2012-03-09）

吉林醫(yī)藥學(xué)院教學(xué)研究重點課題（2010-10）資助。