大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化路徑探析

李雨亭

摘 要：為增強(qiáng)高校思想政治教育的實(shí)效性，應(yīng)著力從教育的指導(dǎo)思想科學(xué)化，思維方式的科學(xué)化，工作方法的科學(xué)化，教育機(jī)制科學(xué)化等方面提升高校思想政治教育科學(xué)化水平。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 思想政治教育 科學(xué)化

中圖分類號(hào):G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1004-4914（2012）01-126-01

面對(duì)新形勢(shì)，新情況，大學(xué)生思想政治教育還存在很多不足的地方?，F(xiàn)在有些地方學(xué)校和部門的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作不夠重視。社會(huì)關(guān)心和支持大學(xué)生思想政治教育的合力尚未形成。學(xué)校思想政治教育理論課實(shí)效性不強(qiáng)，思想政治教育與大學(xué)生思想實(shí)際結(jié)合不夠緊密，有些學(xué)校的社會(huì)科學(xué)教科書(shū)過(guò)去陳舊，沒(méi)有足夠重視大學(xué)生思想政治教育。致使思想政治教育與形勢(shì)發(fā)展要求不適應(yīng)，為了是思想政治教育適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的要求，提出了思想政治教育科學(xué)化這一論點(diǎn)。

一、思想政治教育的科學(xué)化必要性

當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作既面臨重大機(jī)遇，又面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。提高大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化水平，既是時(shí)代發(fā)展的必然要求，又是教育發(fā)展的必然要求。近年來(lái)，隨著“90后”成為大學(xué)生的主體，學(xué)生思想發(fā)生了巨大改變，教育環(huán)境也有所不同。在這樣一個(gè)時(shí)代背景下，迫切需要思想政治教育工作者運(yùn)用科學(xué)化的方法把握教育的內(nèi)在規(guī)律，創(chuàng)新方式。因此，提高大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化水平是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的必然要求。

隨著大學(xué)生思想政治教育學(xué)科的發(fā)展，專業(yè)化水平不斷提高，要求思想政治教工作者在工作中不僅僅要熱情、富有經(jīng)驗(yàn)，還要將熱情和經(jīng)驗(yàn)提升為科學(xué)的理論和方法。新時(shí)期的思想政治教育要通過(guò)實(shí)踐來(lái)豐富教育的內(nèi)在規(guī)律。因此，提高大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化水平是我國(guó)教育發(fā)展的必然要求。

二、思想政治教育科學(xué)化現(xiàn)狀分析

對(duì)于思想政治教育科學(xué)化的探索，從第一次學(xué)術(shù)討論會(huì)上提出的知識(shí)化和標(biāo)準(zhǔn)化，到研究和工作方法中引入現(xiàn)代科技成果，再到范疇體系的規(guī)范化，學(xué)者們對(duì)此的認(rèn)識(shí)也經(jīng)歷了逐步深化的過(guò)程。學(xué)者們已經(jīng)從研究對(duì)象、研究方法、范疇體系到目的性、規(guī)律性以及有效性等不同角度對(duì)思想政治教育科學(xué)化的內(nèi)涵給出不同的闡述，各有側(cè)重，既有共識(shí)，也有異見(jiàn)。當(dāng)前，學(xué)者們對(duì)思想政治教育科學(xué)化追求一定的合理性和邏輯的必然性，并積累了一些成果，對(duì)學(xué)科的發(fā)展起到了積極作用，這也側(cè)面反映了思想政治教育的發(fā)展水平。但要防止研究思想政治教育科學(xué)化中出現(xiàn)的兩種錯(cuò)誤傾向：一種是“科學(xué)標(biāo)簽化”的傾向，也就是將“科學(xué)”作為標(biāo)簽貼在思想政治教育前面，以示思想政治教育的科學(xué)化。這種不注重內(nèi)容只注重形式的“科學(xué)化研究”不僅不利于思想政治教育科學(xué)化研究的推進(jìn)，反而將思想政治教育科學(xué)化研究引向了低俗化。這種傾向反映出思想政治教育研究中缺乏規(guī)范的方法和科學(xué)的工具。另一種是“自然科學(xué)化”的傾向，用自然科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)思想政治教育進(jìn)行科學(xué)化判定，并按照自然科學(xué)中的模式來(lái)構(gòu)建所渭的“科學(xué)的思想政治教育”體系，而忽視思想政治教育的價(jià)值性，而形成這種傾向的主要原因是對(duì)科學(xué)的片面認(rèn)識(shí)。

三、提高大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化路徑分析

1.大學(xué)生思想政治教育指導(dǎo)思想的科學(xué)化。首先堅(jiān)持以馬克思主義理論為指導(dǎo)。堅(jiān)持用發(fā)展著的馬克思主義教育學(xué)生，是思想政治教育取得成功的最重要的經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化水平的發(fā)展也是依靠馬克思主義理論指導(dǎo)的結(jié)果，換句話說(shuō)，提高大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化水平的研究必然要充分把握思想政治教育科學(xué)化過(guò)程中的指導(dǎo)思想。

其次，以人為本的思想。思想政治教育是建構(gòu)在“人”的基礎(chǔ)之上，在思想政治教育過(guò)程中要充分體現(xiàn)人文關(guān)懷，要以情感人，以理服人，做到入情入理、情理交融。更要做到教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，真正做到以人為本的理論思想。只有堅(jiān)持馬克思主義理論，堅(jiān)持以人為本的思想，才能準(zhǔn)確把握大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化的基本規(guī)律，以綜合的措施提高大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化水平。

2.大學(xué)生思想政治教育思維方式的科學(xué)化。當(dāng)前高校思想政治教育工作的任務(wù)、內(nèi)容、環(huán)境和對(duì)象等都發(fā)生了深刻的變化。面對(duì)新的形勢(shì)和任務(wù)，如何增強(qiáng)高增強(qiáng)高校思想政治教育實(shí)效性是高校思想政治教育面臨的重大現(xiàn)實(shí)課題。而努力提升高校思想政治教育科學(xué)化水平是高校增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效性的重要方面。而思維方式正是人們?cè)趯?shí)踐基礎(chǔ)上運(yùn)用一定的思維工具去描述、理解、把握客觀事物的思維活動(dòng)樣式?？茖W(xué)的思維方式，能指導(dǎo)人們正確認(rèn)識(shí)世界和改造世界的實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)客觀事物發(fā)展，以其巨大的力量推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。思想政治教育研究者在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，形成了符合新時(shí)期特點(diǎn)的科學(xué)思維方式，這對(duì)于思想政治教育的科學(xué)化有著十分重要的作用。

3.大學(xué)生思想政治教育工作方法的科學(xué)化。在這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的時(shí)代，只有不斷改進(jìn)思想教育的工作方法，才能使學(xué)生思想教育工作跟上時(shí)代發(fā)展的需求。大學(xué)生思想教育工作要想不斷進(jìn)步，就應(yīng)該注重工作方法的科學(xué)化，進(jìn)而增強(qiáng)高校思想教育工作的生機(jī)和活力。隨著時(shí)代的飛速變化和發(fā)展，大學(xué)生的思想信念和價(jià)值取向都呈現(xiàn)出復(fù)雜化特點(diǎn)，要求思想政治教育必須隨著科學(xué)的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展而不斷改變，思想政治教育方法科學(xué)化的過(guò)程實(shí)際上就是將科學(xué)思想、科學(xué)知識(shí)和科學(xué)精神融會(huì)貫通的過(guò)程。如：大學(xué)生思想政治教育在研究中注重豐富其方法體系；運(yùn)用現(xiàn)代科技和傳播手段的發(fā)展，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)和媒體在大學(xué)生思想政治教育中的作用，這些迎合時(shí)代發(fā)展的方法綜合運(yùn)用，增強(qiáng)了大學(xué)生思想政治教育方法的科學(xué)性，提高了思想政治教育的實(shí)效性。

4.大學(xué)生思想政治教育機(jī)制的科學(xué)化。在大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化機(jī)制上，要構(gòu)建全員、全程、全方位育人新格局。大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化是高校工作的生命線，要把思想政治教育科學(xué)化納入到大學(xué)生思想政治教育的總體規(guī)劃之中，融合到學(xué)校工作的方方面面，貫穿于教學(xué)、科研的各個(gè)環(huán)節(jié)，把思想政治教育科學(xué)化目標(biāo)納入整體培養(yǎng)目標(biāo)，把基本的思想政治教育科學(xué)化內(nèi)容納入黨政領(lǐng)導(dǎo)的工作職責(zé)，使思想政治教育科學(xué)化與其工作融入為一體。全員育人，就是要增強(qiáng)全體教職工育人意識(shí)，敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人；全程育人，就是要根據(jù)思想政治教育科學(xué)化的目標(biāo)，根據(jù)不同階級(jí)要求，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，分層遞進(jìn)；全方位育人，就是要依靠全社會(huì)力量，調(diào)動(dòng)各個(gè)方面的積極性，齊抓共管，形成合力，挖掘思想政治教育科學(xué)化資源，營(yíng)造思想政治教育科學(xué)化氛圍。

參考文獻(xiàn)：

1.馬克思恩格斯全集[M].人民出版社，1975

2.陳秉公.思想政治教育學(xué)原理[M].北京：高等教育出版社.2006

3.劉建軍.論思想政治教育的科學(xué)化[J].思想政治教育，2011（6）

（作者單位：黑龍江科技學(xué)院 黑龍江哈爾濱 150027）

（責(zé)編:賈偉）