框架效應對女排運動員運動決策風險偏好的影響

劉永革，楊 琰

(天津城市建設學院，天津 300384)

框架效應對女排運動員運動決策風險偏好的影響

劉永革，楊 琰

(天津城市建設學院，天津 300384)

采用自編運動員運動決策風險問題問卷，以天津女排運動員為研究對象，探討正負信息呈現(xiàn)方式對運動員參照點的選取及運動決策風險偏好的影響，結果如下:框架效應存在于運動決策中并符合經典框架效應;運動員在賽點比分領先的運動情境中比賽點比分落的運動情境中更愿意冒險，運動員在局面為2:0和0:2時比局面為2:1和1:2更愿意冒險;運動員在關鍵平局和關鍵落后局，賽點比分落后的運動情境易出現(xiàn)“手軟”現(xiàn)象，在正面框架下也容易出現(xiàn)“手軟”現(xiàn)象。

框架效應;參照點;運動決策;風險偏好

1 問題的提出

在體育競技比賽中，經常會出現(xiàn)這樣一種情況:越到關鍵時刻運動員越不敢打，盡管教練員反復強調要放開來打，可運動員卻依然打的比較保守，即所謂“關鍵時刻手軟”現(xiàn)象。那么，在關鍵時刻運動員到底應采取攻擊性很強，穩(wěn)定性較弱的冒險策略，還是應采取攻擊性較小，穩(wěn)定性強的保守策略呢?關于這個問題，我們對國內排球界的教練員和專家運動員在關鍵時刻發(fā)球方式的選擇進行了調查，其調查結果是64.2%的人認為應是有攻擊性的前提下減少失誤;23%的人認為應是少失誤的前提下突出攻擊性;8.6%的人認為發(fā)球不怕失誤;4.2%的人認為發(fā)球不應失誤。調查的結果反映了教練員與專家運動員對發(fā)球攻擊性和穩(wěn)定性這兩個維度的不同主張，多數(shù)人主張關鍵時刻的發(fā)球應采取攻擊性更強的跳起發(fā)球。可是為什么會出現(xiàn)理性決策認為關鍵時刻采取攻擊性強的冒險球更優(yōu)于攻擊性弱的保守球，但在實際運動情境中卻選擇保守球多于冒險球的情況呢?是什么讓運動員在比賽關鍵時刻的運動決策發(fā)生了改變?

基于此，本研究從框架效應(是指對相同信息的不同表征導致決策產生不同結果的現(xiàn)象。)的角度，以排球運動為依托，將曾八次問鼎聯(lián)賽冠軍、四次獲得亞俱杯冠軍、兩次加冕全運會冠軍的中國排壇勁旅——天津女排作為研究對象，選取排球比賽中關鍵局的關鍵球來探討框架效應和參照點在運動決策中的存在及影響作用，試圖解釋運動員在比賽中的關鍵時刻“手軟”現(xiàn)象及緩減運動員關鍵時刻“手軟”現(xiàn)象的對策，之所以選取關鍵局中的關鍵球是考慮到在這些運動情境中運動員的決策壓力更大，運動員的每一次決策都可能導致比賽勝利或失敗，隨著運動員對獲勝的期望和承擔決策失誤輸?shù)舯荣惖膲毫υ龃?，運動員出現(xiàn)“手軟”現(xiàn)象的可能性就越大，這樣就更便于觀察到運動員的“手軟”現(xiàn)象，更便于研究。

在本研究中提出三個假設:(1)框架效應存在于運動員的運動決策過程中。(2)按照框架效應理論，當運動員感到面臨獲益時，決策可能傾向于保守決策，當運動員感到面臨損失時，決策可能傾向于冒險決策。(3)運動情境中運動員出現(xiàn)關鍵時刻“手軟”現(xiàn)象，與運動員參照點的選擇有關，選擇以得分為參照點，決策時表現(xiàn)出風險規(guī)避，傾向于保守方案;選擇以失分為參照點，決策時表現(xiàn)出風險尋求，傾向于冒險方案。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

選取天津女排隊員為研究對象，按運動成績選取前20名，年齡17－24(21.14±3.40)歲，專業(yè)隊訓練年限為3－9(6.624±3.93)年。

2.2 研究材料

決策問題的編制及兩種框架的設立是根據(jù)本研究的需要以及參照其它相關研究文獻來確立的，通過專家訪談確定排球比賽中的關鍵局賽點(2:0、2:1、0:2、1:2、2:2)為研究對象，所以在編制運動情境風險決策問卷中，我們只對①關鍵落后局、賽點比分領先②關鍵落后局、賽點比分落后③關鍵領先局、賽點比分領先④關鍵領先局、賽點比分落后⑤關鍵平局、賽點比分領先⑥關鍵平局、賽點比分落后6種運動情境與備擇方案(正面框架、負面框架)進行組合。備擇方案如下:

(正面框架)

方案A:使發(fā)球成功可能達到95%，有50%左右的可能破壞對方一攻。

方案B:使發(fā)球成功可能達到50%，有95%左右的可能破壞對方一攻。

(負面框架)

方案A:使發(fā)球失誤的可能控制在5%左右，對方有50%的可能組織有效一攻。

方案B:使發(fā)球失誤的可能控制在50%左右，對方有5%的可能組織有效一攻。

2.3 研究設計

實驗采用6(6種運動情境)×2(正面框架和負面框架)重復實驗設計，將施測材料風險情境問卷的題目順序隨機打亂，避免實驗中產生學習效應，用發(fā)放問卷的方式小集體施測。

2.4 實驗程序

采用紙筆作答方式，將被試統(tǒng)一帶到實驗場地(安靜的教室)，被試之間有一定距離的間隔，避免彼此相互干擾，進行匿名作答。主試由一名教練員擔任，并在實驗前接受研究者的培訓，實驗中，研究者以實習教師身份扮演主試的助手。

首先，告知所有被試本實驗的問題實屬虛擬，不影響大家的學習生活，主試遵照指導語告訴被試將進行一個調查，然后發(fā)放實驗材料，被試作答。待被試作答完畢，收回實驗材料，宣布實驗結束后。

2.5 統(tǒng)計數(shù)據(jù)處理

使用SPSS10.0軟件包進行統(tǒng)計學分析，統(tǒng)計方法使用一般性統(tǒng)計描述X2檢驗，以P＜0.05為具有顯著性差異。

3 結果與分析

3.1 關鍵領先局中正、負信息框架下運動員決策結果與分析

關鍵領先局運動情境中，對任務問題備擇方案描述為正面框架和負面框架兩種方式，被試選擇方案的情況見表1。

表1 關鍵領先局中不同任務框架下運動員選擇各方案的人數(shù)

使用SPSS10.0進行卡方檢驗，結果表明:當局勢為關鍵領先局時，無論賽點比分領先(25:24)還是賽點比分落后(24:25)，在兩種任務框架下，被試對A、B兩種備擇方案始終更傾向于方案B即冒險方案，但還是會受到框架信息的影響，但無顯著性差異(賽點比分領先:x2=3.45 ＜3.84 p ＞0.05)(賽點比分落后:x2=2.06 ＜3.84 p ＞0.05)，即在正面框架下選擇方案 A的被試在負面框架下選擇了方案B。賽點比分的變化引起被試的風險偏好發(fā)生改變，即在賽點比分領先時選擇方案B的被試在賽點比分落后時開始選擇方案A。比賽局面的變化也會引起被試風險偏好發(fā)生改變，即在局面為2:0領先時選擇方案B的被試在局面為2:1領先時選擇了方案A。

3.2 關鍵平局中正、負信息框架下運動員決策結果與分析

關鍵平局的運動情境中，對任務問題備擇方案描述為正面框架和負面框架兩種方式，被試選擇方案的情況見表2。

表2 關鍵平局中不同任務框架下運動員選擇各方案的人數(shù)

使用SPSS10.0進行卡方檢驗，結果表明:當局勢為關鍵平局時，賽點比分領先運動情境，在兩種任務框架下，被試對A、B兩種備擇方案更傾向于方案B即冒險方案，同時會受到框架信息的影響，但無顯著性差異(x2=3.03 ＜3.84 p＞0.05)即在正面框架下選擇方案A的被試在負面框架下選擇了方案B。在賽點比分落后運動情境，正面框架下被試更傾向方案A保守決策，負面框架更傾向方案B冒險決策，框架信息對其有顯著性影響(x2=12.22 ＞3.84 p ＜0.05)說明負面框架更容易激發(fā)被試的冒險傾向。賽點比分的變化引起被試的風險偏好發(fā)生改變，即在賽點比分領先時選擇方案B的被試在賽點比分落后時開始選擇方案A。

3.3 關鍵落后局中正、負信息框架下運動員決策結果與分析

關鍵落后局的運動情境中，對任務問題備擇方案描述為正面框架和負面框架兩種方式，被試選擇方案的情況見表3。

表3 關鍵落后局中不同任務框架下運動員選擇各方案的人數(shù)

使用SPSS10.0進行卡方檢驗，結果表明:當局勢為關鍵落后局時，賽點比分領先時，被試大多數(shù)運動情境中對A、B兩種備擇方案始終更傾向于方案B即冒險方案，但還是會受到框架信息的影響且影響顯著(x2=6.73 ＞3.84 p ＜0.05)，即在正面框架下選擇方案 A的被試在負面框架下選擇了方案B。賽點比分落后時，正面框架下被試更傾向與方案A保守決策，負面框架下被試更傾向于方案B冒險決策，框架信息對其有顯著性影響(x2=8.56 ＞3.84 p＜0.05)。賽點比分的變化引起被試的風險偏好發(fā)生改變，即在賽點比分領先時選擇方案B的被試在賽點比分落后時開始選擇方案A。比賽局面的變化也會引起被試風險偏好發(fā)生改變，即在局面為2:0領先時選擇方案B的被試在局面為2:1領先時選擇了方案A。

3.4 賽點比分領先、三種局勢決策結果比較分析

賽點比分領先，關鍵領先局、關鍵平局、關鍵落后局3種局勢下，被試在正、負兩種信息框架下選擇方案的情況見表4。

表4 賽點比分領先時三種局勢下運動員選擇各方案的人數(shù)

從表4中可以看出賽點比分領先的運動情境中，正面框架下，在關鍵平局(2:2)時，選擇方案A和方案B的人數(shù)相同，而關鍵落后局(0:2、1:2)時，選擇方案A的人數(shù)多與選擇方案B的人數(shù)，負面框架下，3種局勢均是選擇方案A的人數(shù)多余選擇方案B的人數(shù)，說明在正面框架下，關鍵落后局1:2運動情境中，運動員會出現(xiàn)“手軟”現(xiàn)象，同時也說明對信息負面的描述，幫助運動員形成負面框架，有助于克服“手軟現(xiàn)象”。

3.5 賽點比分落后、3種局勢決策結果比較分析

賽點比分落后，關鍵領先局、關鍵平局、關鍵落后局3種局勢下，被試在正、負兩種信息框架下選擇方案的情況見表5。

表5 賽點比分落后時三種局勢下運動員選擇各方案的人數(shù)

從表5中可以看出，賽點比分落后的運動情境中，正面框架下，在關鍵平局(2:2)時被試選擇方案A和選擇方案B的人數(shù)相同，關鍵落后局(0:2、1:2)時，被試選擇方案A的人數(shù)多于選擇方案B的人數(shù)，在負面框架下，關鍵落后局1:2運動情境中選擇方案A的人數(shù)多余選擇方案B的人數(shù)，說明在正面框架下，關鍵平局、關鍵落后局運動情境中，運動員會出現(xiàn)“手軟”現(xiàn)象，在負面框架下關鍵落后局1:2落后時，運動員會出現(xiàn)“手軟”現(xiàn)象，同時還說明對信息負面的描述，幫助運動員形成負面框架，可以克服“手軟現(xiàn)象”。

4 討論

研究發(fā)現(xiàn)，當專業(yè)運動員對運動情境表征形成正面框架，事先在心里建立一個正面框架，形成獲益，就會選擇以得分為參照點，任何失誤都會給運動員帶來強烈的厭惡感，所以在決策時表現(xiàn)出風險規(guī)避，盡量避免失誤，降低對風險的尋求，傾向于保守方案，出現(xiàn)“手軟”現(xiàn)象;當運動員對運動情境表征形成負面框架，在心里建立的是一個負面框架，形成損失，就會選擇以失分為參照點，就不會擔心失誤且任何得分行為都會給運動員帶來強烈的喜悅感，所以在決策時表現(xiàn)出風險尋求，傾向于冒險方案，出現(xiàn)攻擊性強的跳法球。

這一研究結果提示我們，在訓練和比賽中，通過改變運動員對運動情境的表征，引導運動員建立負面框架，來對其進行心理干預。例如，當運動員遇到實力高于自己水平或與自己實力相當?shù)膶κ謺r，就可以幫助運動員建立負面框架(反正都是輸，哪種輸?shù)母袣鈩菪?，讓運動員選擇以失分為參照點，不要去擔心失誤，敢于采用冒險策略。

5 結論

(1)運動員在不同的運動情境中均受到框架效應的影響，其中關鍵平局賽點比分落后和關鍵落后局的運動情境受框架效應影響顯著。符合經典框架效應，正面框架下，更傾向保守，負面框架下，更傾向冒險。賽點比分領先比賽點比分落后運動員更愿意冒險，局面為2:0和0:2比局面為2:1和1:2運動員更愿意冒險。

(2)將決策信息表征為正面框架，運動員更容易出現(xiàn)“手軟”現(xiàn)象，因為在正面框架下運動員會以得分為參照點，決策時會表現(xiàn)出風險規(guī)避，傾向于保守方案。

(3)將決策信息表征為負面框架，可以緩減運動員“手軟”現(xiàn)象，因為在負面框架下運動員會以失分為參照點，決策時表現(xiàn)出風險尋求，傾向于冒險方案。

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Influence of Frame Effect on Women Volleyball Players＇Risk Preference in Their Sports Decision－Making

LIU Yong－ge，Yang Yan
(Tianjin Institute of Urban Construction，Tianjin 300384)

By using the questionnaire of sports decision－making risk，the paper researches Tianjin women volleyball players to find out about the influence of positive and negative information on the players＇reference point and the risk preference of sports decision－making，with the result as follows:frame effect exists in sports decision－making and corresponds to the classical frame effect;players are more willing to risk in the sports situation when taking the lead than when lagging behind at the match point;the players are more willing to risk when the score is 2:0 or 0:2 than 2:1 or 1:2;the players are likely to experience"irresolution"in the key draw and key trailing in the sports situation of lagging behind at the match point.It is also the case in the positive frame.

frame effect;reference point;sports decision－making;risk preference

G804.8

A

1001－9154(2012)08－0045－04

G804.8

A

1001－9154(2012)08－0045－04

劉永革(1963－)，男，天津人，副教授，研究方向:學校體育。

2012－06－04